Codifad

Je ne peux pas résister ! Dès que j'entends parler de SPOC, je pense à Star Trek et à M. Spock. Les moins de 20 ans ne peuvent pas le connaître (???). Il vient malheureusement de nous quitter. Désolée, petite digression dans cette communauté sérieuse de Codifad que je viens d'intégrer mais qui me permet de découvrir les fonctionnalités de Diigo. Outil dont je ne dirais d'ailleurs qu'une chose : "it's fascinating !" ;-)

Je ne peux que vous rejoindre dans un instant hélas solennelle. Nous dirons que ce "premier jet" humoristique est pardonné à titre de "clin d'œil" pour ce grand homme qui a tant inspiré l'imaginaire :o(

Mon commentaire

Les outils numériques font désormais partie intégrante de nos pratiques sociales. Le monde de l'éducation n'est pas en reste, le numérique étant perçu aujourd'hui comme un atout majeur pour la réussite des élèves. Ainsi, la volonté politique de faire entrer l'école dans l'ère du numérique a-t-elle débouché sur la création de structures institutionnelles d'orientation et de décision en matière de numérique éducatif... Mais de quelles innovations s'agit-il ? Qu'en est-il réellement des pratiques pédagogiques ?" Un groupe d'enseignants de l'académie de Nantes se penche sur les usages du numérique entre enseignants et entre enseignants et élèves.

Merci

Cet article porte sur les apports des grilles critériées (ou rubric en anglais) aux enseignements, en intégrant à la fois la présentation des repères théoriques de ces grilles et la description de leurs applications à un enseignement interdisciplinaire. Les grilles critériées permettent de mieux définir les critères d'évaluation et même les indicateurs ou niveaux de performance correspondant aux divers critères, et ainsi de réduire la subjectivité de l'enseignant lors de l'interprétation des rendus des étudiants (travail écrit ou présentation orale). Toutefois, si les grilles permettent de réduire la subjectivité de l'enseignant lors de l'interprétation des rendus des étudiants, cet article souligne qu'elles ne l'éliminent pas complètement. Certains paramètres, qui doivent être pris en compte par les enseignants (enthousiasme, créativité intellectuelle, persévérance, etc.), sont en effet impossibles à fixer dans une grille, sous peine de l'étendre à l'infini.

Difficile de s'y retrouver parmi la ribambelle d'acronymes autour des cours et formations en ligne. Si l'on parle essentiellement des Mooc, ces cours en ligne ouverts et massifs, ceux-ci évoluent et mutent en de nouveaux modèles.

(Ressource en anglais). Exemple concret d'utilisation d'un SPOC dans un cours de biologie qui fonctionne en classe inversée. Comparaison du passage MOOC vers SPOC.

Ce site vous propose une classification collaborative adaptée au serious game, qui s'appuie sur plusieurs critères simultanés. Les jeux sont notamment classifiés par leur gameplay, leur intention, leur domaine d'application et public cible, ainsi que par un système de mots-clés libre.

Ce site vous propose une classification collaborative adaptée au serious game, qui s'appuie sur plusieurs critères simultanés. Les jeux sont notamment classifiés par leur gameplay, leur intention, leur domaine d'application et public cible, ainsi que par un système de mots-clés libre.

Vidéo 21 min. 2012 - Réflexion sur les usages pédagogiques des outils de la mobilité. Les nouveaux supports de formation sont-ils de nature à renforcer notre capacité à apprendre ? Les outils mobiles sont-ils adaptés à tous les usages ?

Vidéo 10min. 2012 - Réflexion sur les usages pédagogiques des outils de la mobilité. Définition. Les avantages et inconvénients. Marché. Prévision. Réseaux...

Une définition. Apprentissage mobile = apprentissage nomade = apprentissage pervasif

On peut ne pas être d'accord avec cette définition... Personnellement, ce n'est pas parce que je lis mon cours dans le bus que j'apprends mieux dans ce contexte. Sauf si je lis un ouvrage sur la conduite d'un bus ;op

Conférence : Nomadisme, mobilité - utiliser les Équipements Numériques pour apprendre (février 2013). Diaporama de Jean-Marie Gilliot. L'usage des mobiles rend possible de nouveaux modes d'apprentissages. La mobilité n'est ainsi pas que spatiale, mais ouvre aussi de nombreuses autres dimensions : temporelle, thématique, sociale, informative, technique. Comprendre le champ des possibles de ces nouveaux outils permet de les intégrer dans ses apprentissages pour les étudiants, et dans sa pédagogie pour l'enseignant.

En cherchant bien, on trouve pas mal de textes dans la rubrique "Publications". Merci.

Dossier assez complet me semble-t-il, qui vise à apporter un éclairage pratique et scientifique sur l'utlisation du Bring Your Own Device

(Ressource en anglais). Le micro-learning pour la formation de la main d'oeuvre en entreprise. L'article décrit la mouvance généralisée ce mode d'apprentissage, les avantages et les bénéfices pour les apprenants et les experts de contenus. Enfin, l'auteur donne quelques conseils pour l'adoption du mlearning par l'entreprise. L'apprentissage par petites bouchées...

(Ressource en anglais). Définition du microlearning versus macrolearning.

(Ressource en anglais). Présentation rapide des avantages du micro-learning pour les étudiants et les auteurs (experts de contenus).

Un québécois s'interroge sur les dérives du système éducatif dans un contexte en crise. Dans son analyse, il conclut à une quasi inéluctable catastrophe si une réaction n'est pas entreprise. Le modèle éducatif doit être réformer pour s'adapter au monde actuel et à ses enjeux.