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Synthèse de la conférence de Nancy Brousseau lors du colloque annuel de l'AQUOPS à Québec. Des constats simples, des pistes sur les stratégies pédagogiques à employer pour répondre aux besoins réels des élèves du 21è siècle.

Un québécois s'interroge sur les dérives du système éducatif dans un contexte en crise. Dans son analyse, il conclut à une quasi inéluctable catastrophe si une réaction n'est pas entreprise. Le modèle éducatif doit être réformer pour s'adapter au monde actuel et à ses enjeux.

Résumé: Le thème de la formation à distance (FAD) est à la mode - preuve, les médias s'en sont emparés - mais les phénomènes de mode demandent toujours à être interrogés. La mobilisation actuelle, en actes comme en paroles, trahit bien la crise du système éducatif dans son ensemble, et plus encore, celle du vaste chantier de la formation qui doit faire face aux réels déséquilibres d'emploi et de qualification, notamment dans l'Europe des Douze. Si le traité de Rome qui fondait une Europe économique ne donnait aucun droit d'initiative en matière d'éducation aux instances communautaires, il n'en est pas de même avec le traité de Maastricht qui prend des engagements de ce point de vue : le développement de la formation à distance y est l'un des sept objectifs majeurs. La FAD est donc un sujet sérieux. Cet article, remanié et réactualisé (car les choses vont vite dans ce domaine) a eu pour point de départ une conférence d'ouverture prononcée à Québec, au Congrès de la CADE ou ACED (Association canadienne d'enseignement à distance), qui avait pour thème prospectif, en 1990 : « La distance apprivoisée : vers une nouvelle décennie » - soit, pour les anglo-saxons « Reaching out visions for futur » - . Il n'est ni un état des lieux, ni une vision futuriste, mais tente une approche critique d'une des nombreuses dimensions du problème posé par cette nouvelle modalité d'enseignement, à savoir la distance et donc l'absence. Jacquinot, G., (1993), Apprivoiser la distance et supprimer l'absence? ou les défis de la formation à distance, Revue française de pédagogie, p. 55-67.

"Apprivoiser la distance et supprimer l'absence ? ou les défis de la formation à distance"