Codifad

l’éthique

les écoles/universités/instituts de formation ! Les certificats, master ou autres modules Big Data ont été exposés pour accompagner le développement des compétences.

quelques nouveautés : les Data Lab, le débat (tacite) sur les outils analytiques et la structuration du monde de la formation

pourquoi l’Adaptive Learning est-il  encore peu diffusé en France ?

Le Big Data, ses possibilités et ses promesses pour le monde de l’éducation sont presque infinie…

“classically offered online classes” or COOCs

6ème édition des Digital Learning Excellence Awards

Mais ceux qui ne voient dans les MOOCs que des gadgets d’informaticiens ont tort.

Chaque professeur de physique entrant dans un amphithéâtre de faculté doit comprendre qu’un prix Nobel raconte la même chose que lui sur un écran avec une dimension de prestige bien supérieure.

Or à mesure que les universités s’adressent à un public de plus en plus large, elles attirent des étudiants de moins en moins motivés et doivent fournir plus d’effort et d’investissements pour les amener au diplôme.

Qui peut en bénéficier ? Associations Collectivités - Institutions

L'aide est incitative et viendra accompagner d'autres sources de financement.La Région interviendra à hauteur de 50% maximum des dépenses éligibles dans la limite de 100 K€ par projet.Les dépenses éligibles sont :Gros oeuvre / construction de bâtiments pour accueillir les structuresAchat de prestations / services (participant à l'augmentation du patrimoine)Etudes de faisabilité / études en amontSystèmes et matériels informatiques / installations associées : pc, stations, serveurs, logiciels dédiés, accès internet et réseaux...Equipements visioconférence, périphériques et installations associésPrestations informatiques et télécoms : AMO, AME...

marches.iledefrance.fr

#1 Pour contenir la pression qui pèse sur le budget formation Changement d’époque, changement de paradigme. La formation n’est plus une sorte de “droit de tirage” offert aux salariés (pas toujours pour des raisons aussi claires qu’on voudrait le croire), collectivement à concurrence de l’argent encore disponible dans la caisse du département formation. La réforme est passée par là : le plan de formation, long fleuve tranquille qu’on croyait plus ou moins immuable, n’est plus aussi assuré d’un budget sanctuarisé… 

#2 Pour s’assurer que la formation contribue au développement des compétences Comment mieux justifier son budget formation qu’en démontrant la contribution de la formation au développement des compétences, au moment où le plan de formation se transforme justement en plan de développement des compétences. On tourne depuis longtemps autour du pot… Articuler le référentiel emploi / compétences avec le plan de formation, assujettir celui-ci à celui-là : une vieille idée en effet qui a suscité espoirs et moult dispositifs bureaucratiques / technocratiques faute de vision, d’organisation, de moyen (temps et outil), faute aussi de disposer de sponsors assez haut placés.