Veille enseignement et apprentissage

Trois études montrent une amélioration de la qualité des résumés effectués par des élèves ayant utilisé un logiciel.

Une étude réalisée en 2010-2011 pour le ministère de l'éducation nationale par le laboratoire LUTIN montre que l'usage du tableau numérique interactif et celui de l'écran d'ordinateur impactent différemment la visibilité, la lisibilité et la compréhension de textes, selon l'âge et le niveau scolaire des élèves.

Cet article montre que d'après une étude effectuée pour le ministère de l'Education nationale, l'usage du TNI et celui de l'ordinateur impactent différemment la visibilité, la lisibilité et la compréhension des textes, selon les élèves.

Une enseignante de physique-chimie en collège, présente l'utilisation du tableau numérique interactif au cours d'une séance de découverte des tensions alternatives en classe de troisième.

Les résultats d'études récentes montrent une corrélation positive entre l'usage du TBI et les résultats scolaires des élèves.

Dans quel cadre puis-je les utiliser ? Les enregistrements sont-ils permis ? Combien de temps peut-on garder ces enregistrements ? Un article qui date mais intéressant pour répondre à quelques questions que vous vous posez peut-être.

Réflexion autour de l'utilité du numérique pour interroger les élèves.

Dans cet article, Charles Sol de la société Edumedia, éditeur de ressources innovantes en sciences et basée au Québec, apporte son point de vue sur l'usage trop timide de la ressource numérique dans l'enseignement en France.

Publication par l'EAF d'un document de l'Inspection générale présentant la "maquette générique" des concours enseignants 2014.

Cet article montre que certains enseignants ont remplacé la dissertation par un autre exercice d'expression écrite : le blogue. Article surprenant, abordant les problèmes soulevés par cet usage et confrontant plusieurs points de vue sur la question.

Rapport de Jean-Michel Fourgous en février 2012. Les TICE doivent être un objet de travail collaboratif. Elles vont permettre de développer la créativité des enseignants et des élèves: ainsi le plaisir d'apprendre est décuplé. Les TICE ont un atout essentiel: on peut se former tout au long de sa vie avec le E-learning, faire des rencontres..Les TICE rendent l'école interactive. Ce rapport fait un constat de l'utilisation des TICE et suggère des améliorations..

Cet article démontre que le B2I n'est pas une simple attestation de compétences. L'élève peut lui même demandé à être validé lorsqu'il se sent prêt. Il est donc acteur de son apprentissage et devient co-évaluateur avec l'enseignant. Il s'agit avant tout de maîtriser des compétences dans différentes situations. Le contenu n'étant que secondaire. La validation doit avoir du SENS. L'élève doit être capable de manière autonome savoir quelles situations sont favorables à l'usage de l'informatique.

Article de Jacques Beziat sur le cas français. Il nous fait un rappel historique sur les différentes lois et programmes vis à vis des TICE. Il questionne le rapport des enseignants et des élèves face à cet outil. Faut-il apprendre l'outil informatique pour pouvoir s'en servir ou bien l'utilisation en classe suffit-elle à pourvoir aux besoins d'une éducation aux TICE? Il faut préparer les élèves au changement, à la modernité..

L'outil informatique est-il un véritable atout pédagogique? Comparaison avec d'autres pays de la communauté européenne.

Conférences en ligne de l'SEN : Ecole Supérieure de l'Education Nationale, de l'Enseignement Sup et de la recherche (socle commun, réformes, IGAENER etc.)

Article assez surprenant sur les possibilités d'évaluer automatiquement une copie d'élève grâce aux TICE.

Un site très utile, à recommander aux enseignants (ou futurs enseignants) d'anglais qui donne une multitude de conseils et d'idées pour utiliser les TICE dans le cadre de séquences pédagogiques.

Ces lettres ont pour objectif de communiquer aux professeurs les informations nationales et académiques concernant les usages pédagogiques des TICE, pour en favoriser le développement. Après s'être abonné, les lettres sont adressées aux enseignants via leur boîte mail professionnelle.

Cet article est consacré aux résultats d'études récentes qui prouvent une corrélation positive entre l'usage du TBI et les résultats scolaires des élèves en se focalisant sur le temps d'expérience des enseignants et les projets sur le long terme.

Merci pour ce lien qui souligne une fois encore le rôle non négligeable que peut jouer le TBI dans l'apprentissage des élèves.

Elles permettent de mener des projets à l'échelle internationale et interdisciplinaire en échangeant des documents entre établissements. Avoir recours à ces plateformes collaboratives peut se révéler enrichissant pour des élèves de langues qui vont pouvoir échanger de manière authentique avec des natifs. Ces plateformes peuvent toutefois être utilisées dans les autres matières également.

Un site vraiment précieux pour les enseignants d'anglais. Il permet d'améliorer la prononciation des élèves de manière vivante et ludique. Les élèves s'entraînent grâce à des vidéos variées et des exercices interactifs.