Group items tagged

La culture du numérique et la maîtrise de ses outils sont aujourd'hui nécessaires à une insertion réussie dans la société et la vie active. L'enjeu du numérique à l'École porte ainsi sur une des missions premières de l'institution, et en particulier celle de favoriser l'égalité des chances. Il s'agit également d'une opportunité à saisir pour l'École en termes d'inté-gration, car tous les élèves ont une appétence pour le numérique quelques soient leurs origines sociales ou culturelles. Par ailleurs, le numérique ouvre un potentiel d'améliorations organisationnelles et pédagogiques que l'École ne peut ignorer. Il est cependant vain de vouloir mesurer l'efficacité pédagogique du numérique sans réflexion préalable sur les objectifs à atteindre et sur le contexte dans lequel les usages se développent. En effet, le numérique fournit non seulement de nouveaux outils qui permettent d'accroître nos ambitions pour le système éducatif français, mais implique aussi de nouvelles logiques que l'École doit faire siennes. Cette ambition n'est atteignable que par l'appropriation du numérique par les enseignants d'une part, et par une meilleure exploitation du savoir-faire et du potentiel créatif des entreprises de l'e-éducation d'autre part. Il est nécessaire pour cela de donner davantage de cohérence et de visibilité aux programmes d'équipements et de développements des ressources. Il est inutile de poursuivre une logique d'offre de ressources numériques si elle ne répond pas aux besoins exprimés. Bien entendu, de bonnes conditions matérielles doivent être assurées a minima. Des moyens considérables ont été consacrés au numérique à l'école et le sont encore, mais leur emploi se heurte partout aux mêmes écueils. Les trois recommandations présentées dans ce rapport visent à créer un cadre favorable à une transition réussie vers le numérique et à la construction d'un éc

"'art numérique, est-ce comme la photo numérique, la musique numérique, voire même la pédagogie numérique ? Regroupe t-on sous cette appellation une pratique finalement ancienne, améliorée sans être radicalement transformée par les outils et supports numériques ?  Ou bien, comme la photo numérique, la musique numérique, voire la pédagogie numérique, l'art numérique ou net.art pour les initiés, a t-il repoussé les limites de l'art ? S'agit-il d'une création non de nouvelles oeuvres, mais de nouvelles formes d'art, dans la mesure où les TIC apportent avec elles des changements fondamentaux dans les manières de s'exprimer et, surtout, de faire société ? "

Depuis plusieurs années les risques d'Internet, les faits divers en lien avec le réseau ont alimenté le registre des critiques du numérique. En tenant ces propos, leurs auteurs avaient une bonne intention et souhaitaient ainsi protéger la population et parfois freiner la diffusion de ces techniques. L'observation montre que si elle a réussi à freiner quelque chose c'est d'abord la possibilité de développer une véritable éducation au monde numérique, et cette responsabilité est plus lourde de conséquences qu'on ne le pense. Au lieu de cela on a vu se développer des conférences pour prévenir les dangers, des initiatives pour imaginer une vie comme avant, sans numérique… et d'autres initiatives luttant contre ce que le B2i avait au le mérite de pointer : la présence du numérique dans le quotidien implique que chacun prenne sa part à l'éducation et que chaque discipline contribue à cette démarche. Refusant de spécialiser dans une discipline le numérique, le B2i avait certes le défaut de mettre de coté les sciences du numérique. Mais à la différence d'autres apprentissages scolaires, le numérique est un fait social avant d'être un fait scolaire… Or en faire un objet uniquement scolaire aurait eu l'effet de rejet voulu par les détracteurs de ces technologies. Cela aurait eu comme effet de marginaliser les pratiques sociales au profit des pratiques « savantes » et ainsi scolarisées peu courantes dans la vie quotidienne des jeunes.

Le numérique est encore malheureusement perçu «comme une série d'outils» ou encore comme l'enfant pauvre du secteur de la «culture». Une sous-catégorie servant à faire la promotion de la culture. Il me semble que le numérique est l'un des moteurs MAJEURS de l'économie dite «traditionnelle», mais cette perspective ne semble malheureusement pas encore avoir percé la psyché parlementaire. Question d'ajouter de l'eau au moulin, je rappelle que la ministre française déléguée à l'Économie numérique, Fleur Pellerin, a présenté, hier, son Plan numérique pour la France. Oui, oui, oui, la France a un ministre délégué de l'Économie numérique, et Le Nouvel Observateur nous apprend qu'elle est même éclairée par un Conseil national du numérique qui est doté d'un «collège» paritaire comptant une «trentaine de membres» issus de l'entrepreunariat, de la recherche et de la société civile. Il me semble que ça devrait inspirer nos parlementaires?

Le Congrès mondial sur les technologies de l'information (WCIT 2012) est une conférence de trois jours autour du thème « UNE vision pour une société numérique mondiale ». Il mettra en vedette plus de 100 conférenciers de renom et attirera jusqu'à 3 000 délégués de plus de 80 pays, y compris des représentants de l'industrie, de gouvernements, du monde universitaire et de la société civile. Les volets suivants en feront partie : Un World Tech Jam où des milliers de délégués du congrès et de participants en ligne collaboreront et partageront leurs idées, leur passion et leurs points de vue dans une véritable approche ascendante de création d'un plan d'action pour une société numérique mondiale. Un panorama avant-gardiste sur les promesses de la révolution numérique, présenté par un éventail de conférenciers d'honneur inspirants, de véritables gourous dans le domaine numérique. Des tables rondes d'experts composés de maîtres à penser de renommée internationale des secteurs gouvernemental, industriel et universitaire discuteront de ce que font les innovateurs de premier rang et les pays les plus avant-gardistes, puis réfléchiront à la façon dont la collaboration numérique entre les parties intéressées permettrait de réaliser les promesses de l'ère numérique. Des séances intensives en ateliers, où les délégués, les modérateurs, les représentants de l'industrie des TIC et les parties intéressées classeront par ordre de priorités les suggestions du World Tech Jam. Des vitrines de présentations où des innovateurs canadiens et de jeunes innovateurs de la planète exposeront leurs idées qui transforment le monde et répondront aux questions de l'auditoire. Des séances de réunion interentreprises structurées (B2B) visant à renouveler des contacts ou établir des partenariats multinationaux et intersectoriels avec des cadres supérieurs d'entreprises provenant de pays développés et d'éco

Au XXIe siècle, le livre va se diversifier avec le numérique : comparable à la version papier ("livre numérique homothétique") ou s'en distinguant très largement pour devenir un "livre enrichi" aux multiples contenus et utilisations. L'usage primera-t-il ainsi sur le support ? On passera d'une formule unique, le livre imprimé, à un concept multiforme, l'écrit numérique. Ce caractère multiforme du numérique, encore flou, est déroutant pour le travail traditionnel des "passeurs du livre", bibliothécaires ainsi que libraires. Toutes les répercussions du numérique sur le livre ne sont pas encore clairement visibles. Inversement, la presse est déjà bouleversée par le développement d'Internet. L'analyse, menée avec l'aide du Centre national du livre, tente d'aborder ici l'impact du numérique sur les bibliothèques publiques :constitution de leurs collections, mission de promotion de la lecture publique, rapport avec les usagers qui les fréquentent.

"Si le Québec veut prendre la place qui lui revient dans le monde, il doit considérer son existence et son identité numériques comme un enjeu international prioritaire et incontournable. Voilà déjà quinze ans que nous sommes nombreux à souligner que nos réseaux numériques sont une infrastructure prioritaire, comme nos réseaux routiers, sur notre territoire québécois. Mais il est évident aussi que l'enjeu numérique a un impact mondial. Le Québec doit prendre toute sa place dans le cyberespace pour y promouvoir sa langue, sa culture, ses valeurs et compenser la marginalité où plusieurs voudraient le maintenir étroitement. Il est plus important pour l'affirmation et le rayonnement du Québec de tenir son rang dans l'espace international numérique que d'avoir des ambassades. Et comme les ambassades nous sont interdites, il est encore plus important de développer notre puissance numérique. C'est à coup sûr moins cher, plus rapide et beaucoup plus efficace. Notre nouveau ministre des affaires internationales, Jean-François Lisée, très présent lui-même sur les réseaux sociaux, ne peut manquer d'en avoir pleinement conscience. Le retard que le Québec a pris pendant les gouvernements Charest doit être comblé sans tarder. Et le numérique doit être considéré comme un outil de base pour notre avenir au niveau international."

omme tout le monde, Milad Doueihi a découvert l'informatique par la force des choses : en mettant en ligne les contenus de la revue Modern Language Notes dont il était le rédacteur en chef en 1989. Mais contrairement à bien des gens, cet historien des religions, natif du Liban, a posé un regard d'anthropologue sur le monde numérique, ce qui l'a amené à devenir titulaire de la Chaire de recherche sur les cultures numériques à l'Université Laval (Canada-Québec). Il en est sorti quelques livres qui ont fait date et qui sont traduits en plusieurs langues, tels La grande conversion numérique (Seuil, 2008) et surtout Pour un humanisme numérique (Seuil, 2011), qui étudient en détail le changement de paradigme que nous vivons. Grand conférencier au Forum mondial de la langue française, il a accepté d'échanger avec nous sur ce que représente le numérique.

Le Parlement et la révolution numérique : tout semblerait en apparence les opposer. D'un côté une institution multiséculaire, fondée sur la collégialité, nationale, aux procédures rigoureuses et souvent longues ; de l'autre, un foisonnement de novations dans une juvénilité sans cesse renouvelée, l'individualité sublimée, l'absence de frontières, le refus du formalisme, l'immédiateté. Et pourtant comment le Parlement - qui, notons-le, a d'ailleurs parfaitement su se mettre à l'heure du numérique (2) - pourrait-il ignorer cette révolution qui non seulement remodèle, dans un processus d'inventions perpétuelles, les rapports politiques, économiques et sociaux, mais affecte aussi les individus dans ce qui les constitue profondément ? Au printemps 2010, la commission des Lois et la commission des Affaires culturelles de l'Assemblée nationale ont souhaité relever le défi en s'attaquant à une question - on devrait écrire plutôt une myriade de questions - qui, plus que toute autre, justifie que les députés s'y intéressent : quelles sont les conséquences de la révolution numérique sur les droits de l'individu ? Ce thème s'est naturellement imposé en raison des bouleversements que connaissent aujourd'hui les conditions dans lesquelles s'exercent les droits individuels dans l'univers numérique et des grands débats qui émergent dans nos sociétés. Quelles sont, sur le Net, les données personnelles qui circulent aujourd'hui sur chacun d'entre nous ? Qui en a la maîtrise et peut les exploiter ? À quelles fins ? Existe-t-il un droit à l'oubli qui permettrait de faire disparaître les informations nous concernant et qui figurent sur Google ou Facebook ? Peut-on échapper au pistage électronique, à la géolocalisation,  aux puces RFID qui, minuscules et invisibles, pourraient dévoiler les moindres recoins de notre vie quotidienne ? La publicité comportementale est-elle une me

Le marché encore balbutiant en France du livre numérique est appelé à connaître un essor important dans les toutes prochaines années. Ce bouleversement aux contours encore incertains éveille des interrogations chez les éditeurs et les auteurs. Ne nécessitant ni impression ni achat sur un lieu de vente donné, les livres numériques s'affranchissent du circuit classique de la distribution qui assure une part essentielle du revenu des éditeurs. En développement rapide aux États-Unis et en GrandeBretagne, qui ne disposent pas d'un réseau aussi étendu de librairies qu'en France, le livre numérique y est maîtrisé par les grands acteurs des nouvelles technologies et de la distribution sur Internet. Se refusant à une pareille perspective, les éditeurs français souhaitent aujourd'hui prendre solidement place sur le marché du livre numérique. Mais les exigences qui accompagnent ce processus ne sont pas minces : il s'agit tout à la fois de proposer une offre attractive aux lecteurs, de préserver des marges et d'assurer des conditions financières et juridiques en mesure de dissuader les auteurs de se passer de la médiation traditionnelle de leur éditeur. Ce sont là autant de défis à relever sans tarder si l'édition française veut préserver à l'ère du numérique sa diversité éditoriale comme sa valeur ajoutée.  

"'Inspection générale de l'Éducation nationale a rendu public un rapport consacré au plan de développement des usages du numérique à l'école (plan DUNE). Ce rapport consacre un chapitre à l'utilisation des nouveaux outils éducatifs de la mobilité. «Les tablettes numériques ou autres baladeurs multimédias permettent d'entrevoir d'intéressantes possibilités de développements pédagogiques en raison de leurs qualités : ergonomie, faible encombrement, durée d'autonomie, individualisation et mobilité (sans fil). Face à la rigidité des salles informatiques nécessaires pour un accès aux manuels numériques via l'Espace numérique de travail (ENT), des solutions mobiles sont aujourd'hui mises en œuvre par les collectivités qui ont instantanément intégré cette dimension dans leur réflexion et dans les décisions d'équipement. Les baladeurs numériques en langues vivantes ont été précurseurs dans ce domaine. (…)"

"Bercy vient de rendre public un rapport de l'Inspection général des finances sur "Le soutien à l'économie numérique et à l'innovation", pourtant remis au gouvernement dès janvier 2012. Il faut dire que le document critiquait ouvertement les orientations du FNS, le fonds national pour la société du numérique. Inutile de s'interroger longtemps. Si le précédent gouvernement n'avait pas rendu public le rapport de l'Inspection générale des finances (IGF), sur le soutien à l'économie numérique et à l'innovation, c'est parce qu'il épingle ouvertement les orientations du Fonds national pour la société du numériques (FSN) créé par le Programme des investissements d'avenir."

Ce plan repose sur quatre priorités : permettre à tous les Français d'accéder aux réseaux et aux services numériques, développer la production et l'offre de contenus numériques, accroître et diversifier les usages et les services numériques dans les entreprises,

Depuis la rentrée 2009 douze académies expérimentent les manuels numériques via l'ENT. Cette expérimentation concerne cette année les élèves de 6e, 5e et certaines classes de 4e de 69 collèges. L'évaluation de ces deux années d'expérimentation a été confiée par le ministère à un cabinet extérieur. Elle fait apparaître des résultats relativement positifs pour la seconde année d'évaluation, malgré un contexte de mise en place toujours difficile. On constate en particulier que le manuel numérique, combiné avec les équipements de vidéoprojection d'une part et le déploiement des ENT d'autre part, contribue à inciter les enseignants à développer leur usage du numérique en classe. Par ailleurs, une enquête menée par l'institut TNS-Sofres du 10 juin au 11 juillet 2011 pour Savoir Livre vient d'être publiée. Le sondage met en lumière les différents types d'usages : types de manuels, modes d'accès, fréquence d'utilisation, atouts et freins. Une attention particulière est portée sur la situation en collège.

"La croissance australienne serait en retard comparée aux autres pays industrialisés. La faute à un trop lent passage à l'ère numérique. Pourtant, l'économie du pays pourrait être stimulée par Internet. Pour pousser son économie vers le haut, l'Australie doit tirer davantage parti de l'industrie numérique et notamment des infrastructures de télécommunications. Que ce soit les consommateurs, les entreprises ou encore le gouvernement, les Australiens seraient trop lents à s'adapter à la réalité numérique par rapport aux autres pays développés, et en subiraient les conséquences. En effet, les entreprises qui ne s'adapteraient pas à Internet en souffriraient. Pourtant, pour le ministère chargé des télécommunications et de l'économie numérique qui a rassemblé les résultats de plusieurs études, l'Australie a le potentiel pour devenir un acteur majeur de l'Internet d'ici à 2020.( Le ministère encourage ainsi son gouvernement ainsi que les entreprises du pays à innover, conscient que le web a fait tomber de nombreuses barrières et notamment exposé ses entreprises à la concurrence sur les marchés internationaux."

"Pendant la campagne électorale, nous avons tous déploré l'absence de débats et d'engagements autour du numérique et du gouvernement ouvert. Encore plus préoccupant, bon nombre d'entre nous avons constaté un réel manque de sensibilité à tout ce qui est numérique ou nouvelles technologies de l'information et des communications (NTIC) chez nos politiciens en général. En effet, lorsque interrogés sur ces sujets, peu d'entre eux sont en mesure d'exprimer une vision claire du potentiel que représentent les idées et les capacités du savoir faire de nos entrepreneurs et de la société civile québécoise sur les questions du numérique et du gouvernement ouvert. À la suite de l'élection du 4 septembre dernier, M. Jean-François Gauthier, co-fondateur du mouvement Démocratie ouverte, a contacté M. Claude Malaison, lui aussi membre du collectif, pour lui faire part d'une idée:   amorcer une collaboration citoyenne entre les personnes préoccupées par le"

"e laboratoire VTÉ sur le manuel numérique est maintenant lancé. Et c'est les mains sur les touches que les participants pourront découvrir, au fil des prochaines semaines, comment convertir leurs documents en manuels numériques. Lors de notre première rencontre, Réjean Payette, enseignant et chercheur dans le domaine, a dressé la table. Il a d'abord exposé les attentes des enseignants et des étudiants en matière de manuel numérique pour ensuite étayer ce qui était maintenant à leur portée pour les satisfaire… autant que possible."

"Ce jour, mercredi 10 octobre 2012, une communication a été faite dans le cadre du Conseil des Ministres sur la stratégie du gouvernement pour le numérique. Ce point du compte-rendu du Conseil des Ministres peut donc concerner l'accès public à l'Internet : « Fleur Pellerin, ministre déléguée auprès du ministre du redressement productif, chargée des petites et moyennes entreprises, de l'innovation et de l'économie numérique, a présenté la stratégie du Gouvernement pour le numérique."

Geoffrey Dorne, graphiste designer, propose les résultats d'un travail de recherche mené en 2009 et 2012 dans le cadre de l'EnsadLab, laboratoire de l'École Nationale des Arts Décoratifs, sur la thématique de l'identité numérique. Ce dossier de 37 pages présente une vision de l'identité numérique qui capitalise des articles de blogs, des écrits de chercheurs et paroles d'experts. La qualité de cette étude est de proposer une mise en forme visuelle des données et des concepts ce qui facilite l'appropriation de l'expression polysémique « identité numérique ».

la Petite Bibliothèque Ronde, nous pensons que le numérique est un outil de médiation incroyable. Depuis la mise en place d'une stratégie et d'une offre numérique au sein de notre bibliothèque, nombreux sont ceux et celles qui nous ont contactés en vue de la création d'une bibliothèque ou de l'amélioration de leur offre numérique.