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prandiew

ACTIVIDAD UNIDAD 3: Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 1298 views

Parece existir un acuerdo en que hoy en día estamos sometidos a una sobrecarga informativa, propiciada por el acceso fácil y casi constante a las redes de comunicación y al permanente flujo de nuev...

eduPLEmooc Unidad3 sobrecarga-informativa competencia-digital information-overload

started by eduPLEmooc [marcadores] on 24 Jan 14 290 follow-ups, last by prandiew on 07 Mar 14
Cecilia Vignolo

ACTIVIDAD UNIDAD 3 (3): Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 669 views

LAS TAREAS CORRESPONDIENTES A LA UNIDAD 3.2 INFOXICACIÓN, CURACION DE CONTENIDOS. Es la primera vez que veo estos términos. -Oye…. (está mirando la tele, mientras ojea el periódico) ¿tu sabes que s...

eduPLEmooc Unidad3 sobrecarga-informativa competencia-digital information-overload

started by eduPLEmooc [marcadores] on 01 Feb 14 151 follow-ups, last by Cecilia Vignolo on 14 Feb 14
Omar Miratia

"Con excepciones, la universidad es una fábrica de mediocres" - 0 views

esmateria.com/...ad-es-una-fabrica-de-mediocres

Información Universidad fracaso Entrevista España Infoxicación #eduPLEmooc Aprendizaje Enseñnza Educación Universitaria

shared by Omar Miratia on 02 Feb 14 - No Cached
  • Omar Miratia on 02 Feb 14
     
    Interesante entrevista a Clara Eugenia Núñez, Exdirectora general de Universidades e Investigación de la Comunidad de Madrid (Domínguez, 2014). "La mujer a la que fichó Esperanza Aguirre para renovar la investigación en la Comunidad de Madrid relata en un libro las claves del "fracaso" de la universidad española"
luicaval

Herramientas contra la infoxicación en los Social Media: los "Content Curator... - 7 views

ambitoscomunicacion.com/...ial-media-los-content-curators

#PLE_INTEF #PLE

shared by luicaval on 19 Oct 15 - No Cached
  • Àngels Soriano sanchez on 19 Oct 15
     
    Sergio Mena Muñoz Universidad Camilo José Cela Universidad Nebrija menasergio@menasergio.es Resumen Cualquier usuario de la web 2.0 tiene potestad de surtir de contenidos, pero de entre los millones de emails, vídeos y tuits lanzados cada día, tan solo una pequeña parte son válidos, interesantes, pertinentes o útiles.
  • ...1 more comment...
  • Guillermo Hierrezuelo Conde on 19 Oct 15
     
    Sergio Mena Muñoz Universidad Camilo José Cela Universidad Nebrija menasergio@menasergio.es Resumen Cualquier usuario de la web 2.0 tiene potestad de surtir de contenidos, pero de entre los millones de emails, vídeos y tuits lanzados cada día, tan solo una pequeña parte son válidos, interesantes, pertinentes o útiles.
  • Elena Fernández on 22 Oct 15
     
    Excelente aportación que clarifica términos relacionados con el exceso de información en la red y la necesidad de la figura del curador de contenidos.
  • luicaval on 22 Oct 15
     
    No hay mucho más que decir después de leer el post. Si aún no nos queda claro la necesidad de una figura como la del curator, es que aún no hemos entendido de qué va esto de aprender y únicamente nos dedicamos a pasar el rato.
Ricardo Carrera

Ricardo Carrera Hernández - Universidad Veracruzana - 0 views

www.uv.mx/rcarrera

blog personal universidad eduPLEmooc Ricardo Carrera

shared by Ricardo Carrera on 25 Jan 14 - No Cached
  • Ricardo Carrera on 25 Jan 14
     
    Mi página personal en la Universidad Veracruzana.
siemprevivo

Observatorio del Gabinete de Tele-Educacion - 0 views

serviciosgate.upm.es/observatorio

observatorio tecnologías educación

shared by siemprevivo on 30 Jan 14 - No Cached
  • siemprevivo on 30 Jan 14
     
    Observatorio tele-educación de la Universidad Politécnica de Madrid
  • siemprevivo on 30 Jan 14
     
    Observatorio tele-educación de la Universidad Politécnica de Madrid
Cecilia Vignolo

ACTIVIDAD UNIDAD 3 (2): Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 479 views

Hola! Ahora les dejo mi blog con más información sobre la sobrecarga informativa http://cadacualescadacual.blogspot.com/2014/02/sobrecarga-informativa-y-dispersion.html Gracias Saludos Cecilia

eduPLEmooc Unidad3 sobrecarga-informativa competencia-digital information-overload

started by eduPLEmooc [marcadores] on 30 Jan 14 101 follow-ups, last by Cecilia Vignolo on 14 Feb 14
Ana Lecumberri

Testimonios de alumnos sobre el empleo de Entornos Personales de Aprendizaje - Esteban ... - 7 views

estebanromero.com/...rnos-personales-de-aprendizaje

#PLE_INTEF #TIC

shared by Ana Lecumberri on 25 Apr 15 - No Cached
  • Ana Lecumberri on 25 Apr 15
     
    Trabajo de un profe de la Universidad de Granada sobre construcción de PLE de los alumnos
matilde cabello

ACTIVIDAD 3 - 2 views

COMPARTIR ARTÍCULOS SOBREABUNDANCIA DE INFORMACIÓN QUE OFRECE INTERNET. La sobrecarga informativa o infobesidad[1] es un concepto generalmente usado en conjunto con varias formas de comunicación po...

started by matilde cabello on 31 Jan 14 no follow-up yet
Profe Carlos

Apuntes e ideas sueltas » Eco y la sobreabundancia de información en la red - 2 views

www.apunteseideas.com/?p=2079

información sobreabundancia Eco infoxicación

shared by Profe Carlos on 26 Jan 14 - No Cached
  • teoría del filtro
  • conocer es saber separar
  • “Todo nace en Internet sin jerarquía. La inmensa cantidad de cosas que circula es peor que la falta de información. El exceso de información provoca amnesia. La información abusiva hace mal. Cuando no nos acordamos lo que aprendemos, quedamos parecidos a los animales”.
  • ...2 more annotations...
  • Es a partir de este crudo análisis que el escritor propone un abordaje académico de esta necesidad de aprender a seleccionar, concepto que viene desarrollando desde hace tiempo en favor de la importancia de la educación.
    • belén cobo
      belén cobo on 10 Feb 14
       
      reflexión sobre el exceso de información en la red
  • Aquilino Fernández on 26 Jan 14
     
    Os dejo este artículo de Umberto Eco sobre la abundancia de información en la red, muy breve pero muy claro.
  • ...5 more comments...
  • anonymous on 27 Jan 14
     
    Este artículo reflexiona sobre la necesidad de filtrar la información de internet. De lo contrario nos podemos encontrar con una versión negativa de la red. Buscamos información concreta, pero recibimos un exceso de datos y de páginas que acaban por hacernos abandonar o elegir una respuesta cualquiera que normalmente no suele ser la mejor
  • anonymous on 27 Jan 14
     
    El artículo nos avisa de la necesidad de establecer filtros en internet. De lo contrario una persona que se acerque a la red buscando una información concreta puede acabar llevándose una imagen negativa. Tras multitud de datos y páginas que quizás no son lo que buscaba puede acabar abandonando frustrado o cogiendo lo primero que encuentra que no siempre es lo mejor
  • anonymous on 27 Jan 14
     
    Sería necesario crear una teoría del filtro, una disciplina práctica, basada en la experiencia cotidiana con Internet. Es una sugerencia a las universidades, elaborar una teoría para el filtro del conocimiento, conocer es saber separar.
  • Patricia Medina Iñiguez on 28 Jan 14
     
    Sobreabundancia de información
  • Manuel Hernández on 28 Jan 14
     
    Sería necesario crear una teoría del filtro, una disciplina práctica, basada en la experiencia cotidiana con Internet. Es una sugerencia a las universidades, elaborar una teoría para el filtro del conocimiento, conocer es saber separar.
  • Txomin balza on 03 Feb 14
     
    La necesidad de crear la teoría sobre el "filtro" Internet sin jerarquia. Una competencia a aprender a seleccionar
  • Gisela Leo Peraza on 06 Feb 14
     
    Umberto Eco, semiólogo y escritor italiano; propone como disciplina académica el aprender a seleccionar información en la red.
Esteban Santana

¿Cómo gestionar tanta información de forma equilibrada? - 1 views

Les dejo con dos artículos que me parecen interesantes. En uno de ellos cita a Morin que considera que la conexión que debiera potenciarse entre Internet y las universidades es una necesidad básica...

#PLE información

started by Esteban Santana on 29 Jan 14 no follow-up yet
Angela Ibañez

Resumen Ejecutivo - 0 views

www2.sims.berkeley.edu/...execsum.htm

Information eduplemooc infoxicación #PLE educacion aprendizaje recursos

shared by Angela Ibañez on 02 Feb 14 - Cached
  • Angela Ibañez on 02 Feb 14
     
    Informe Universidad de Berkely sobre lainformación. 2003
Juan Pedro Barberá

Umberto Eco: «La web es un mundo peligroso para ignorantes» | E'a - 2 views

ea.com.py/undo-peligroso-para-ignorantes

eduPLEmooc sobreinformación Infoxicación

shared by Juan Pedro Barberá on 25 Jan 14 - No Cached
  • Internet es peligrosa para el ignorante porque la web no filtra nada; es buena sólo para el que sabe dónde está el conocimiento.
  • Sería necesario crear una teoría del filtro, una disciplina práctica, basada en la experiencia cotidiana con Internet.
  • “la Internet es un mundo salvaje y peligroso.” “Todo nace en Internet sin jerarquía”
  • ...3 more annotations...
  • as universidades deben ponerse al frente de una ‘teoría del filtro’ para seleccionar el contenido de Internet
  • La inmensa cantidad de cosas que circula es peor que la falta de información. El exceso de información provoca amnesia
  • Fuente: Ansa.it.
  • Ericka Aliaga on 25 Jan 14
     
    "La inmensa cantidad de cosas que circula es peor que la falta de información. El exceso de información provoca amnesia." El escritor y semiólogo italiano Umberto Eco alertó sobre la necesidad de una especialidad académica para filtrar información de Internet, a la que calificó como un mundo "salvaje y peligroso" para las multitudes que no pueden separar la buena y la mala información a las que acceden por las pantallas.
  • ...4 more comments...
  • Roser Noguera on 28 Jan 14
     
    "las universidades deben ponerse al frente de una 'teoría del filtro' para seleccionar el contenido de Internet"
  • Camino Melcón on 28 Jan 14
     
    Opinión de Umberto Eco sobre el exceso de información de Internet.
  • Alejandro Tisone on 29 Jan 14
     
    "La inmensa cantidad de cosas que circula es peor que la falta de información. El exceso de información provoca amnesia." El escritor y semiólogo italiano Umberto Eco alertó sobre la necesidad de una especialidad académica para filtrar información de Internet, a la que calificó como un mundo "salvaje y peligroso" para las multitudes que no pueden separar la buena y la mala información a las que acceden por las pantallas.
  • Rosana Martín on 01 Feb 14
     
    Una reflexión de la forma que usamos Internet
  • Pedro Campillo on 01 Feb 14
     
    Exceso de Información. Umberto ECO
  • Ale Mon on 09 Feb 14
     
    En este artículo, Umberto Eco hace una reflexión sobre la sobrecarga informativa en la web
siemprevivo

Tecnologias de la Informacion y la Comunicaciones en la Educacion. Herramient... - 0 views

www.youtube.com/watch

tic tecnologías educación videos Youtube UPV

shared by siemprevivo on 30 Jan 14 - No Cached
  • siemprevivo on 30 Jan 14
     
    Canal de Youtube de la Universidad Politécnica de Valencia
siemprevivo

UdeG: CREA: Visualizar por título - 0 views

www.crea.udg.mx/...browse-title

educación recursos educativos aprendizaje

shared by siemprevivo on 30 Jan 14 - No Cached
  • siemprevivo on 30 Jan 14
     
    Centro de Recursos de aprendizaje de la Universidad de Guadalajara (Méjico)
Alejandro Cambil

Síndrome “hiperinformacional” | La Sociedad de la Información y l... - 1 views

sociotecno3.wordpress.com/about

shared by Alejandro Cambil on 25 Jan 14 - No Cached
MARIA SANCHO liked it
    • Maria Rinessi
      Maria Rinessi on 15 Feb 14
       
      La Sociedad de la Información y la Gestión del Conocimiento Elena Jorge Sierra Estudios Ciencia Tecnología y Sociedad. Universidad de Alicante INICIO SÍNDROME "HIPERINFORMACIONAL"GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Síndrome "hiperinformacional" "Infoxicación" y síndrome "hiperinformacional" Cuando hablamos de nuevas tecnologías y desarrollo tecnológico es conveniente precisar que: El concepto genérico de nuevas tecnologías engloba a cinco grandes grupos de tecnologías (O.C.D.E., "Las nuevas tecnologías de la década de los noventa", MTSS, 1990, Madrid): tecnologías de la información y la comunicación, la biotecnología, las tecnologías de materiales, la tecnología espacial y la tecnología nuclear. (…) Es más, la distinción también debe hacerse en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación TIC, en las que a su vez pueden destacarse:  Tecnologías básicas (microelectrónica y comunicaciones ópticas) Informática (arquitectura de ordenadores, software, Inteligencia Artificial, e    Interfaces) Telecomunicaciones "   Joaquín Juan Albalate "Las disfuncionalidades del tecnocentrismo en el diseño de las   tecnologías" congreso   nacional de Tecnología y Sociedad, Septiembre 1998 Estas tecnologías permiten, el procesamiento, almacenamiento, recuperación y transmisión de información. Además, con Internet, lo hacen instantáneamente y sin limitaciones espaciales, lo que extiende la aplicación de tecnologías de información a todos los ámbitos y funciones de la sociedad. Por su inmediatez, presencia y potencialidad, la interacción con estas tecnologías produce una sensación subjetiva de asfixia, en un mar de datos, que algunos han dado en llamar Síndrome Informacional. ¿Pero realmente nos encontramos ante un exceso de datos, información o conocimiento?.  Realmente ¿tenemos más información de la que podemos manejar?, ¿tenemos la necesaria y suficiente para nuestros o
  • Marcos Javier Garcia Nuñez on 25 Jan 14
     
    "Infoxicación" y síndrome "hiperinformacional" Cuando hablamos de nuevas tecnologías y desarrollo tecnológico es conveniente precisar que el axceso genera estos fenómenos
  • ...3 more comments...
  • Luis López on 26 Jan 14
     
    "Infoxicación" y síndrome "hiperinformacional" Cuando hablamos de nuevas tecnologías y desarrollo tecnológico es conveniente precisar que: El concepto genérico de nuevas tecnologías engloba a cinco grandes grupos de tecnologías (O.C.D.E., "Las nuevas tecnologías de la década de los noventa", MTSS, 1990, Madrid): tecnologías de la información y la comunicación, la biotecnología, las tecnologías de materiales, la...
  • MARIA SANCHO on 01 Feb 14
     
    Y después Elena Jorge Sierra Estudios Ciencia Tecnología y Sociedad. Universidad de Alicante, con su artículo Síndrome "hiperinformacional" Gracias
  • MARIA SANCHO on 01 Feb 14
     
    Hay veces que el exceso de información hace que no te fijes en las cosas importantes y que mucha de la información que se tiene hoy día es falsa. Pero por otro lado, el tener tanta información hace que uno sepa como va el mundo, que las novedades de formación, trabajo, y todo lo que surge en todos los aspectos, se sabe en el momento y eso está muy bien.
  • Nacho Antolín on 02 Feb 14
     
    De la era recolectora prehistórica a la agrícola ganadera con excedentes, pasando por la industrial donde el trabajo y su plusvalía origina el sistema capitalista, hasta llegar a la era del conocimiento. El que tiene la información y la controla, tiene el poder. Nuestro trabajo será democratizar el acceso al mismo, aunque por lo que voy leyendo, seguramente la sobrecarga informativa es otro medio para controlar y alienar a las masas.
  • Maria Rinessi on 15 Feb 14
     
    Artículo sobre la Gestión de la sobreabundancia de información
VERONICA TORRES Garduño

RedDOLAC - Red de Docentes de América Latina y del Caribe - - "Nadie enseña a... - 2 views

www.reddolac.org

REDDOLAC comunidade américa latina eduPLEmooc #PLE

shared by VERONICA TORRES Garduño on 21 Feb 14 - No Cached
  • VERONICA TORRES Garduño on 21 Feb 14
     
    Espacio virtual de convergencia de educadores de diferentes países y universidades. El fin es compartir conocimientos de interés académico.
Future Learning

Recursos educativos abiertos para la enseñanza de las ciencias - 0 views

www.engagingscience.eu/es

educación recursos content curator PLE

shared by Future Learning on 26 Jan 15 - No Cached
  • Future Learning on 26 Jan 15
     
    Cómo la ciencia cambia nuestra vida: investigación e innovación responsable en el aula Anunciamos una nueva manera de complementar la enseñanza de las ciencias mediante recursos educativos abiertos, desarrollados por los mejores expertos en Europa. A través de dilemas y debates sobre notícias científicas muy recientes, se busca motivar al alumnado hacia el aprendizaje de las ciencias. Pensado principalmente para secundaria, es una iniciativa del proyecto europeo ENGAGE. Entra en el portal http://www.engagingscience.eu/es/, busca en los materiales y descárgalos. Están listos para usar y contienen recursos, fichas para el alumnado, y guía del profesorado. El repositorio se actualiza mensualmente. En España, es una iniciativa de la Universidad de Barcelona. Contacta con nosotros: futurelearning.ub@gmail.com
  • Future Learning on 02 Feb 15
     
    Cómo la ciencia cambia nuestra vida: investigación e innovación responsable en el aula Anunciamos una nueva manera de complementar la enseñanza de las ciencias mediante recursos educativos abiertos, desarrollados por los mejores expertos en Europa. A través de dilemas y debates sobre notícias científicas muy recientes, se busca motivar al alumnado hacia el aprendizaje de las ciencias. Pensado principalmente para secundaria, es una iniciativa del proyecto europeo ENGAGE. Entra en el portal http://www.engagingscience.eu/es/, busca en los materiales y descárgalos. Están listos para usar y contienen recursos, fichas para el alumnado, y guía del profesorado. El repositorio se actualiza mensualmente. En España, es una iniciativa de la Universidad de Barcelona. Contacta con nosotros: futurelearning.ub@gmail.com
Aquilino Castaño

Cómo trabajar con Moodle UA. Moodle UA - 1 views

si.ua.es/...mo-trabajar-con-moodle-ua.html

#PLE y #PLE_INTEF

shared by Aquilino Castaño on 07 Apr 13 - No Cached
  • Olga Exposito on 07 Apr 13
     
    manual moodle universidad alicante
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