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prandiew

ACTIVIDAD UNIDAD 3: Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 1298 views

Parece existir un acuerdo en que hoy en día estamos sometidos a una sobrecarga informativa, propiciada por el acceso fácil y casi constante a las redes de comunicación y al permanente flujo de nuev...

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Cecilia Vignolo

ACTIVIDAD UNIDAD 3 (3): Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 669 views

LAS TAREAS CORRESPONDIENTES A LA UNIDAD 3.2 INFOXICACIÓN, CURACION DE CONTENIDOS. Es la primera vez que veo estos términos. -Oye…. (está mirando la tele, mientras ojea el periódico) ¿tu sabes que s...

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Cecilia Vignolo

ACTIVIDAD UNIDAD 3 (2): Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 479 views

Hola! Ahora les dejo mi blog con más información sobre la sobrecarga informativa http://cadacualescadacual.blogspot.com/2014/02/sobrecarga-informativa-y-dispersion.html Gracias Saludos Cecilia

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Omar Miratia

Conversando sobre ¿Cómo debería ser la Educación en el Siglo XXI? (#MOOCafé) ... - 0 views

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    Artículo sobre Sobre carga de Información (Infoxicación) realizado para #eduPLEmooc
  • ...1 more comment...
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    Siguiendo las pautas de las actividades previstas en la semana 4 de #eduPLEmooc, aquí les dejo mi post sobre Realidad Aumentada (RA/AR) y Educación, con la justificación de los referentes seleccionados y algunos programas para crear RA/AR.
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    Artículo sobre "Curación de Contenidos" e Inforgrafía, publicado para #eduPLEmooc por Omar Miratía, el 15/02/2014.
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    Debate rsobre educación del Siglo XXI, ealizado con la herramienta Hangouts de Google PLUs en el marco del curso #eduPLEmooc
aitor lop

La historia de mi PLE en #eduPLEmooc - Contruyendo mi PLE - 1 views

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    Actividad final del curso #eduPLEmooc. Esto no ha hecho más que empezar
claudiamonterok

EDUCACIÓN Y DOCENCIA: #MOOCafé Docentes en EduPLEmooc - 2 views

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    Preparandonos para el MOOCafé del día de hoy, Blog Claudia MOntero comunidad Docentes en EduPLEmooc
Ana Camacho

eduPLEmooc @anamca15 - 0 views

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    Mi blog para el curso eduPLEmooc
maryelm

Flashium C: Portafolio para MOOC : Unidad 4 de #eduPLEmooc: Creación de una c... - 0 views

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    Elección de comnidad para #eduPLEmooc
nievescout

FINAL DE EDUPLEMOOC. REFLEXIÓN. ACTIVIDAD 7 - 1 views

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    Presento mi Storify sobre mi participación en el curso eduPLEmooc.http://storify.com/nievescout/mi-historia-en-eduplemooc-1El sigiente apartado de la Actividad 7 es una reflexión sobre el curso.Bien, aportaré aspectos que a mi modo de ver han sido poco adecuados, espero ser constructiva.En primer lugar creo que la estimación de carga horaria esta dasajustada, el tiempo de dedicación creo que es...
Juanjo Sánchez

CONTROL + C, ¿CONTROL + V?: Storify de #eduPLEmooc - 0 views

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    #eduPLEmooc: Mi historia #storify
Martin García Valle

Las estrategias de gestión de la información en el aula - Inevery Crea - 1 views

  • demasiada- información publicada online
  • forma infinita la información se multiplica
  • Infoxicación es un concepto relativamente nuevo ligado al crecimiento sostenido y exponencial de la información que generamos
  • ...17 more annotations...
  • incremento de un 30% anual
  • herramientas
  • Conocer cómo funcionan los motores de búsqueda jerárquicos
  • búsquedas avanzadas
  • sobresaturación de datos que dificulta su asimilación,
  • Saber almacenar y recuperar la información: 
  • Las suscripciones pueden organizarse en carpetas y los elementos pueden ser etiquetados,
  • suscripciones RSS
  • saber almacenarla y organizarla de forma eficiente.
  • Los marcadores sociales son las herramientas ideales para almacenar de forma ordenada dichos links
  • Una etiqueta es una palabra clave asignada a un dato (en este caso a un enlace), se trata de una suerte de "metadato" descriptivo y que permite recuperar aquello que hemos etiquetado.
  • los marcadores dejan de administrarse en carpetas
  • podemos asignarle distintas categorías a un mismo dato
  • desventajas
  • Cualquier proyecto o investigación escolar requiere búsqueda, selección y organización de información, para ello éstas herramientas resultan claves:
  • Revisión y selección de suscripciones: los alumnos podrían buscar y seleccionar sitios de interés para un tema, asignatura, trabajo, proyecto o investigación y mantenerse informados durante su desarrollo.
  • -Ejercicios de bookmarking colaborativo: los alumnos podrían almacenar enlaces relevantes para un tema, asignatura, trabajo, proyecto o investigación. El trabajo además incluiría un consenso en el etiquetado y una reflexión sobre las limitaciones del mismo.
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    Con mayor o menor rigurosidad científica se ha difundido hace un tiempo una cifra muy ilustrativa: si quisiéramos leer todo el contenido existente en Internet, necesitaríamos 57.000 años de lectura ininterrumpida. La cuestión es clara, hay mucha -quizás demasiada- información publicada online.
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    Enlace eduPLEmooc Unidad 3 Excelente artículo
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    Sobrecarga de información eduPLEmooc Herramientas
Martin García Valle

SOBRECARGA DE INFORMACIÓN - 0 views

  • crecimiento explosivo en la cantidad de información disponible
  • problema no es la cantidad de información sino la calidad de la información, porque la mayoría de ésta es irrelevante.
  • Los datos externos no están organizados
  • ...13 more annotations...
  • Filtra
  • Dividir
  • pequeños grupos
  • prácticas de correo electrónico
  • herramientas apropiadas de comunicación
  • velocidad humana,
  • Método de lectura veloz.
  • El costo
  • mínimo
  • problema de la localización de la información.
  • Clara especificación
  • inventario de la información disponible en la organización
  • duplicaciones de información.
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    Sobrecarga, Causas, Soluciones
  • ...1 more comment...
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    Aunque el artículo se dirige hacia la información en físico (papeles, oficios, revistas, libros, etc) incluyen información que se puede rescatar y aplicar en la era informática, referente a la sobre carga de información virtual
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    Enlace artículo eduPLEmooc
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    Enlace artículo sobrecarga de información eduPLEmooc
espanolconclase

espanolconclase « aprende español- learn Spanish - apprendre l'espagnol - 0 views

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    Mi blog. Portfolio para el curso #eduPLEmooc de educaLAB del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
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    Mi blog. Portfolio para el curso eduPLEmooc de educaLAB del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Mercedes Plaza

Entorno Personal de Aprendizaje para #eduPLEmooc: Seguridad en redes sociales y entorno... - 0 views

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    Entrada Actividad 4 EduPLEmooc
Analía Galardo

Encontrar mi PLE (y no morir en el intento): Recuperar el rumbo… - 0 views

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    Entrada en mi blog de eduPLEmooc para la actividad 4
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    Entrada en mi blog de eduPLEmooc para la actividad 4
Marco Remon

Mi blog de #eduPLEmooc: Sobre infoxicación, "information overload" o sobrecar... - 0 views

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    Mi artículo en el blog para la actividad final del tema 3 #eduPLEmooc
Mª José Ruz Casado

Bla Bla Blog de Mª José Ruz Casado: Tarea Unidad 4: Aprender jugando - 0 views

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    Artículo blog en el que se justifica la elección de la comunidad de aprendizaje Gamificación en el curso eduPLEmooc
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    Artículo blog en el que se justifica la elección de la comunidad de aprendizaje Gamificación en el curso eduPLEmooc
José Joaquín Gallego

El Aprendiz de Enseñante. Afania. Gamificación. - 8 views

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    La actividad de la última semana de nuestro @eduPLEmooc está dedicada al reto Afania, esa propuesta de modernizar la educación de una supuesta nación. Desde nuestro grupo eduPLEmooc Gamificacion un buen grupo de nosotros hemos colaborado en el mismo que aquí incluyo.
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    También acabo de publicar mi post sobre Afania y Gamificación. Saludos. http://pleparamiprofesion.blogspot.com.es/2014/02/afania-gamificacion_28.html
Susana Moreno

#eduPLEmooc 2014 : Crónica del Hangout #MOOCafévirtualMéxico 20 de febrero de... - 1 views

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    Artículo y valoración del hangout directo #MOOCafévirtualMéxico así como el paso a paso para llegar a ese momento.
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    Crónica Hangout virtual por la compañera Jimena #eduPLemooc
M Jesús García San Martín

#MAMOOCafé, el #MOOCafé de #eduPLEmooc en Madrid - 0 views

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    El pasado 20 de febrero de 2014, como parte de las actividades de #eduPLEmooc, el MOOC de INTEF que estamos siguiendo online desde el mes de enero, unos 30 docentes y personas interesadas en Educación, nos reunimos en el Starbucks de C/Princesa 5, Madrid, para charlar en torno a una improvisada cata de café y chocolate, cortesía del establecimiento, y celebrar un MOOCafé que compartimos en las redes sociales con el hashtag #MAMOOCafé.
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