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说到底，复古不过幌子，公祭无外乎经济，最可悲哀的莫过于，狂潮退落，惟见一地垃圾。

袁幼鸣:胡舒立可以做如此动机判定，别人难道就不可以质疑胡舒立？诸如，你声称“股市不应救、不能救、亦不必救”，是不是嫌目前的筹码还不够便宜，想捡更便宜的筹码？《财经》杂志一向同QFII来往密切，曾经对高盛高华这样的绕开监管壁垒、设立假合资券商的案例颇为激赏，称赞其为“引入外资市场化处置证券公司风险的创举”，你是不是为QFII所利用，甚至为国际投行所收买呢？

有人以近期美联储针对次贷危机的一系列举措，旁证“救市有理”，这不是误解便是曲解。应当看到，美联储和西方各大央行的确针对信贷紧缩采取了一系列不同寻常的举措，但是，其一，这些举措主要是为了缓解系统性的流动性风险，而非针对股指涨跌，有关决策人士事前事后均曾明言“政府不救市”

今天上午,Twitter上传来了不水产的声音,张家口网通ADSL的管理后台被攻破,一些ISP不可告人的秘密完全展现在公众面前.至少有数百名网友同时登录了该后台(令人,匪夷所思的是,这台专管检测路由上网的系统密码竟然是admin/admin),该系统检测和记录了大量使用路由共享上网的帐户信息,并包含非常详细的统计报表.

大型建筑项目，如三峡大坝，带来的生态系统干扰已促进了一些危害性生物的入侵。这些生物包括阔叶灯盏细辛、空心莲子草和水葫芦等。近来完工的青藏铁路也可能加速生物入侵。

中国人的格言是“家有余粮，心中不慌”。 在教育、医疗、养老都没有安全保障的前提下，没有多少人超前消费的。换句话说，次贷危机在中国几乎是不可能出现的。

房价的下跌指日可待，这种局面已经维持不了多久了。目前之所以还没有出现下跌的迹象，是因为政府还不愿意看到这种局面，不想给这轮经济周期划上句号，不能让企业的投资收不回来，不能让银行的贷款付之东流。 随着股市的崩盘，下一个就该轮到楼市了。

其实无数中国人的意识中间还是有那么多思维定势。虽然越来越多人的头脑已经很开放，却也无法摆脱这种定势的影子。来源自教育，来源自媒体的轰炸，也来源自心底那些尚未设定的信念，或者难以实现的分享主义自由状态。其实民主绝不是洪水，却可能是猛兽，但是猛兽可以进化。

中国需要2.0，中国的经济总量增加到如今的地步得益于多样性的产能和输出渠道，却无法继续还靠这种模式腾飞起来。

选举就是一种群体智能的形式，结果自身也在迭代的进化中，关键是开关要打开，否则就永远不知道智慧的世界在哪里？

江泽民展望中国未来的能源格局是：煤炭尽管仍举足轻重，但份额会下降，石油、天然气、核能以及水能、风能、太阳能等再生能源的份额会有提高。

在文末，江泽民向在撰写过程中提供协助的马富才、宁吉喆、周大地，韩文科表示感谢。马富才现任国家能源领导小组办公室副主任，原任中国石油天然气集团公司公司总经理。2004年1月，重庆开县井喷酿成中国历史上最严重的石化事故，243人死亡，6万人逃难——之后不久，马富才引咎辞职。宁吉喆则任职国务院研究室副主任，周大地为国家发改委宏观经济研究院能源研究所所长、研究员，韩文科是周的副职。

“天气原因”显然不是一个令人信服的解释，此前在3月14日，上海航空40余位机长同时请病假；3月28日，东星航空11名机长集体“告假”……从诸多报道来看，国内航空公司和飞行员之间因为待遇、跳槽引发的纠纷越来越多，从强行辞职到对簿公堂，再到罢飞事件，飞行员情绪的动荡已成为民航业飞行安全的重要隐患之一

围绕着东方航空公司战略重组所引发的问题充分说明，国有资产监督管理部门还有许多工作要做，不宜久拖不决。

真是令人奇怪的逻辑，既然那么瞧不上别人，干嘛还要与之为伍呢？而且当别人不愿意跟自己一起时，还要死扒着人家不放。

很多藏人，在自己家乡时对独立与否是报无所谓的态度的，但凡是在内地读过书的基本上没有不想搞独立的。很多文明现代的汉族人应该反省一下，是什么造成了这样的心态？

对这样观念执着的不外两种人，一种是上层宗教界知识分子，一种是底层的极端贫穷，因此对社会不满的人。后者往往会走上极端的道路，尤其是在民 族，传统，宗教这样“神圣”旗帜的召唤下，人往往能够爆发出巨大的激情与暴力。

我们对艾滋病在中国的流行及其所带来的问题的认知和解释所用的方法都学自国外；我们的一些地方和部门对世界主流的在艾滋病防治中的人权保护和反歧视的理念却在实际上予以拒绝。

最后，再说一下决策的出发点和落脚点问题，仍以艾滋病为例，尊重生命，履行国家对公民健康权的积极责任，是远重于艾滋病会影响"经济发展"等的理由。中国对艾滋病还应加大投入——但要严格审计，讲求效绩——同时，对别的病也应加大投入。财政资金的使用应均衡合理，用于公民健康的资金的使用，于各类人群之间，于各种疾病之间，也应均衡合理。

据不完全统计，胡佳没有自由的日子，2005年有126天，2006年有214天，2007年有226天，2008年至今没有自由。

如今的中国教育，无论是中小学教育，乃至大学教育，仍热衷于要求学生默记和复制知识的纯熟技能，却丝毫也并不打算主动教会学生如何实现自我学习、个性发展的基本方法

【1】用自己的眼睛看，依据事实来判断，用自己的理解来表达

 【2】按事物本身的方式来学习