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38 diplômes sont en cours de rénovation au sein des CPC : 19 BTS, 8 baccalauréats professionnels, 6 CAP, 2 mentions complémentaires et 3 brevets professionnels, selon la lettre des commissions professionnelles consultatives, publiée en juin 2015. Le MENESR souligne dans ce document que depuis le 1er janvier 2015, 27 arrêtés portant sur des créations ou des modifications des diplômes professionnels ont été publiés. En outre, il rend compte dans ce document du séminaire organisé en mai sur les diplômes de la voie professionnelle et la transition énergétique et des conclusions de Chantal Labruyère (Céreq), invitée comme grand témoin.

"A la suite de l'inscription dans le schéma de l'espace européen de l'enseignement supérieur (licence-master-doctorat) des études de santé, le présent décret confère aux titulaires des diplômes de formation approfondie en sciences médicales, pharmaceutiques et odontologiques qui sanctionnent un deuxième cycle universitaire le grade universitaire de master. En outre, le décret confère le grade universitaire de master au diplôme d'Etat de sage-femme, au certificat de capacité d'orthophoniste et au diplôme d'Etat d'infirmier anesthésiste."

"Avec 269 diplômes en environnement, la région Ile-de-France est celle qui offre la plus grande diversité dans ce domaine. Ces diplômés sont très fortement concentrés sur le niveau I (70 %). Les diplômes de niveau II constituent, avec un taux de 17 %, le complément principal de l'offre. En 2013, les diplômes environnementaux sont plus nombreux dans les domaines « prévention et réduction des pollutions » (22 %) et « protection de la nature » (25 %)."

"Faut-il structurer les diplômes professionnels en "blocs de compétences" ? Un rapport des inspections de l'éducation nationale (IGEN) et de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (IGAENR) analyse "l'opportunité d'appliquer la notion de bloc de compétences dans les différentes voies d'accès aux diplômes tout au long de la vie et d'envisager les modalités d'acquisition progressive des diplômes". "

Les certifications professionnelles inscrites au RNCP doivent désormais être constituées de blocs de compétences. Pour le brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport (BPJEPS) Educateur sportif  et Animateur, ainsi que pour le diplôme d'Etat et le diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, les unités capitalisables définis réglementairement correspondent aux blocs de compétences de ces diplômes.

Un arrêté du 17 janvier 2013 fixe les conditions et modalités d'obtention du permis de conduire au vu des diplômes, certificats ou titres professionnels de conducteur routier. L'arrêté définit les conditions dans lesquelles la délivrance d'un permis de conduire peut être accordée aux personnes suivant une formation professionnelle pour obtenir un diplôme, certificat ou titre professionnel de conducteur routier sans subir les épreuves prévues à l'article D. 221-3 du code de la route.

"Un recruteur sur 5 affirme ne pas connaître ce diplôme de niveau bac+3, et près d'un sur quatre ne connaît pas son origine, révèle une enquête de l'IFOP pour la banque d'épreuves Atout+3. Proposé depuis quelques années désormais par un nombre croissant d'établissements de management, le Bachelor reste pour autant un diplôme relativement méconnu des recruteurs. C'est en tout cas ce qui ressort d'une enquête réalisée par l'institut de sondage IFOP auprès de 405 recruteurs (DRH, responsables RH, responsables du recrutement) pour le compte de l'association Atout+3*."

Quelle valeur peut avoir un diplôme ? Titre, diplôme ou certificat, il ne faut pas tout mélanger !Dans ce registre, les données sur l'orientation sont parcellaires quelles soient tirées de sources administratives ou de données d'enquête. Sachez qu'il existe différents niveaux de reconnaissances.

"1168 diplômes sont répertoriés dans le domaine de l'environnement. 200 diplômes ont été ajoutés depuis 2008. 95% de ces diplômes sont de niveau Bac+3. Le Ministère du développement durable présente une observation de la formation environnementale pour l'année scolaire 2014-2015."

Les écoles jouent volontiers sur des formulations ambivalentes pour mettre en avant la valeur de leurs diplômes. Petit guide des reconnaissances, équivalences, visas, grades et accréditations.

Ecoles de commerce : se retrouver dans le maquis des labels, grades et visas des diplômes Les écoles jouent volontiers sur des formulations ambivalentes pour mettre en avant la valeur de leurs diplômes. Petit guide des reconnaissances, équivalences, visas, grades et accréditations.

Le diplôme d'Etat d'Accompagnant Educatif et Social (DEAES) prend la suite des diplômes d'Etat d'auxiliaire de vie sociale (DEAVS) et d'aide médicopsychologique (DEAMP). Voir nos infos du 01/02/16 et du 23/11/16.

"L'instruction du 25 octobre détaille les modalités de la formation préparatoire et d'obtention du diplôme ainsi que l'organisation des épreuves de certification. Elle précise les conditions et modalités d'admission en formation, ainsi que les règles d'organisation des stages."

"Les commissions professionnelles consultatives (CPC) émettent des avis et formulent des propositions sur les spécialités des diplômes professionnels et sur leur cohérence avec les diplômes technologiques compte tenu de l'évolution des professions et de leur secteur d'activité (plus d'infos sur les CPC). Lorsque l'avis de plusieurs CPC est requis sur un projet de texte réglementaire, celles-ci peuvent être réunies en une formation interprofessionnelle, dont l'avis est réputé valoir pour chacune des CPC. Un arrêté fixe la composition de cette formation, présidée par le ministre chargé de l'éducation nationale ou son représentant."

L'Université Paris Descartes crée avec DomusVi* un D.U. (diplôme universitaire) pour les Infirmiers(ères) Référents(es) en EHPAD et SSIAD (IRES). Ce diplôme s'adresse aux infirmiers (ères) exerçant de préférence dans le secteur gérontologique et qui souhaitent valider leurs acquis professionnels (VAE), élargir leur champ de compétences.

"Depuis 2010, l'Espace européen de l'enseignement supérieur permet une harmonisation des cursus au sein des 47 pays de la « grande Europe », signataires du Processus de Bologne. Cet accord vise à créer un système facilement compréhensible et comparable avec l'accumulation de crédits transférables entre établissements (ECTS). S'il a facilité la mobilité des étudiants, et simplifié la reconnaissance internationale des diplômes, notamment avec l'organisation dite « LMD », il n'existe aujourd'hui aucune équivalence juridique entre les diplômes français et étrangers."

"Peut exercer les professions de prothésiste ou d'orthésiste toute personne qui réalise, sur prescription médicale, l'appareillage nécessaire aux personnes handicapées et qui peut justifier d'une formation attestée par un diplôme, un titre ou un certificat ou disposer d'une expérience professionnelle et satisfaire à des règles de délivrance de l'appareillage. Les personnes non titulaires du diplôme, titre ou certificat nécessaire, peuvent exercer la profession d'oculariste (technicien qui réalise et pose des prothèses oculaires) si elles sont titulaires du diplôme universitaire de prothèse oculaire appliquée et si elles ont une expérience de 3 années d'exercice en continu chez un ou plusieurs ocularistes ou dans un ou des services d'établissement de santé dans lesquels sont conçues, fabriquées et adaptées ces prothèses, justifiée par une attestation du ou des employeurs."

A la rentrée 2016, les écoles d'ingénieurs devraient proposer un nouveau diplôme bac + 3 destiné en priorité aux bacheliers professionnels ; les titulaires d'un bac général ou d'un bac technologique bénéficient déjà de filières. Le nom de ce nouveau diplôme : assistant ingénieur. Une à trois écoles d'ingénieurs appartenant à une comue (communauté d'universités et d'établissements) l'expérimenteront

Une étude de l'OFEM intitulée « Repenser l'équation formations-compétences-compétitivité » révèle que les moyennes entreprises se tournent vers les sans-diplômes pour recruter un collaborateur sur quatre. Le diplôme ne serait plus un gage de compétences...

Le Brevet d'aptitude professionnelle d'assistant animateur technicien (Bapaat) est le seul diplôme de niveau V parmi les formations du ministère chargé de la Jeunesse et des Sports. Bien qu'il constitue très souvent une première étape dans les parcours professionnels de jeunes en situation d'insertion, ce diplôme connaît une chute de ses effectifs depuis 2004. Dans une nouvelle étude, le Céreq tente d'en discerner les raisons et s'interroge sur la place qu'occupe effectivement le Bapaat sur le marché du travail. L'étude fournit par ailleurs des préconisations opérationnelles pour une refonte du niveau V et une revalorisation du diplôme.

reconnaissance universitaire des diplômés paramédicaux se poursuit. Un décret du 14 janvier 2016 vient d'attribuer le grade de licence aux titulaires des deux diplômes permettant l'exercice du métier de manipulateur d'électroradiologie médicale, à savoir le diplôme de technicien supérieur IMRT (imagerie médicale et radiologie thérapeutique) et le diplôme d'État MERM (manipulateur d'électroradiologie médicale). Sont concernés les étudiants diplômés à partir de la session 2015, qui ont débuté leur formation à partir de 2012, lorsque le nouveau référentiel a été mis en place.