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"Depuis la rentrée scolaire de septembre 2016 au niveau primaire, et celle de 2017 au niveau secondaire, un cours d'éducation à la philosophie et à la citoyenneté (CPC) est organisé dans le réseau officiel de la Communauté française de Belgique, à savoir les écoles du réseau de la Communauté et les établissements communaux et provinciaux subventionnés. La fréquentation de ce cours est obligatoire, à raison d'une heure par semaine. Afin de permettre à ce nouvel enseignement de s'insérer dans la grille horaire, les cours de religion ou de morale non confessionnelle, organisés en application du Pacte scolaire de 1958, ont vu leur volume horaire passer de deux heures à une heure par semaine. En outre, conformément à un arrêt rendu par la Cour constitutionnelle en 2015 (Cour constitutionnelle, arrêt n° 34/2015, 12 mars 2015), une seconde heure d'éducation à la philosophie et à la citoyenneté peut être choisie à la place du cours de morale ou de religion."

"Marlène Schiappa est ministre déléguée en charge de la citoyenneté. Dans cet épisode de notre podcast, enregistré avant l'attentat islamiste de Conflans-Sainte-Honorine, elle défend la laïcité comme « quelque chose qui rassemble »."

"Actuellement l'Assemblée nationale débat sur un projet de loi confortant le respect des principes de la République, porté par Gérald Darmanin, Ministre de l'Intérieur et Marlène Schiappa, chargée de la Citoyenneté. Cette loi viserait à lutter contre le séparatisme et les atteintes à la citoyenneté. En arriève plan, la motivation est de freiner l'islamisme en France et les communautarismes. Mgr Beau nous aide à y voir plus clair et souligne un point de vigilance : il faut veiller à retrouver le dialogue au sein de notre société, accepter les débats. "L'uniformité n'est jamais juste, le débat d'idées est nécessaire", insiste l'archevêque de Bourges."

"Créé à Lyon en 2011, le Forum islamo-chrétien s'organise désormais de manière décentralisée. Il se tient samedi 4 juin à Paris, Laval, Clermont-Ferrand et Metz autour de la citoyenneté et de la solidarité."

"Deux semaines après la nomination de Marlène Schiappa au poste de ministre déléguée auprès du ministre de l'intérieur chargée de la citoyenneté, et alors que le décret relatif à ses attributions n'est pas encore paru, le portefeuille de l'ex-secrétaire d'Etat à l'égalité entre les femmes et les hommes a été précisé, mardi 21 juillet, par son entourage. " [RDP du 23 juillet 2020]

"La ministre déléguée à la Citoyenneté veut défendre «les valeurs de la République» et lutter contre le séparatisme." [RDP du 22 juillet 2020]

Il est normal que les questions liées à la laïcité, au fait religieux et convictions spirituelles se posent régulièrement dans les bibliothèques publiques, équipements culturels et documentaires ouverts à tous, se voulant lieux d'échanges et de débats dans la cité. Ces sujets prennent aujourd'hui un relief particulier et suscitent des interrogations. Le rapport rappelle le cadre juridique concernant les droits et devoirs des personnels et usagers, aborde les questions de politique documentaire ainsi que les aspects d'action culturelle. Il souligne l'importance de politiques d'accueil explicites et cohérentes, de démarches de médiation culturelle et numériques adaptées. Accompagnement des personnels, partenariats et mises en réseaux, identification et mutualisation de compétences, éducation aux médias et inscription des bibliothèques dans les politiques publiques visant à servir la laïcité, la citoyenneté et la prévention de la radicalisation : autant de chemins permettant aux bibliothèques de jouer pleinement leur rôle dans la compréhension et le partage du projet démocratique.

"« La laïcité de l'école offre aux élèves les conditions pour forger leur personnalité, exercer leur libre arbitre et faire l'apprentissage de la citoyenneté. Elle les protège de tout prosélytisme et de toute pression. » Voilà sans doute la formule la plus importante de la charte de la laïcité à l'école, présentée hier par Vincent Peillon, notre ministre de l'Éducation nationale"

"La rentrée scolaire 2015 s'est annoncée sous le sceau de la laïcité et de la citoyenneté. Les événements dramatiques de janvier avaient mis à l'agenda l'École dans sa capacité à créer du lien social : une série de 11 mesures pour « mettre la laïcité et la transmission des valeurs républicaines au cœur de la mobilisation de l'École » avaient été adoptées dans l'urgence… mesures de réaction. Morale laïque à l'école primaire (enseignement moral et civique), définition de référents-laïcité pour la formation des enseignants, concours de recrutement des enseignants évaluant la capacité les candidats à faire partager les valeurs de la République, création d'une journée de laïcité célébrée chaque 9 décembre et d'une « réserve citoyenne » d'appui aux écoles, formation renforcée des chefs d'établissements » et contrôle renforcé de l'instruction à domicile… Telles sont les principales mesures de l'acte 2 de la refondation de l'école, alors que depuis la rentrée, les parents d'élèves sont eux-mêmes conviés à signer la charte de la laïcité."

"Cette note porte sur l'enseignement de l'éthique, l'enseignement du fait religieux et l'enseignement religieux dans sept pays de l'Union européenne : Allemagne, Belgique, Espagne, Italie, Pays-Bas, Royaume-Uni et Suède dans l'enseignement primaire et dans l'enseignement secondaire général. Elle repose sur l'étude de textes officiels de portée nationale et n'analyse pas les initiatives prises dans certains établissements de façon décentralisée. Elle ne prend pas en compte les questions ayant trait au statut des enseignants, s'attachant à l'organisation disciplinaire propre de la matière ou à son traitement dans d'autres disciplines. Elle évoque pour chacun de ces pays, lorsqu'ils existent : - l'enseignement d'une éthique entendue comme une morale laïque ou philosophique ; - l'enseignement du « fait religieux » ou ses équivalents ; - et l'enseignement de la religion. Elle sera complétée par une note relative à l'enseignement de la citoyenneté."

"La laïcité est-elle toujours une notion d'actualité ? La laïcité est au cœur des enjeux de la société. Au-delà des déchirures sociales, au-delà des déchirures culturelles, elle doit permettre de rassembler dans la République, dans la liberté de conscience et dans l'égalité des droits et des devoirs. L'enjeu aujourd'hui, c'est d'avoir une citoyenneté pour tous, quelles que soient les origines, la couleur, la confession, et j'ajoute le sexe. Il faut affirmer l'égalité des droits et des devoirs entre hommes et femmes aussi : c'est le fondement de la Révolution française et des Lumières."

"L'école se mobilise pour promouvoir les valeurs républicaines. Des professeurs référents «laïcité», «mémoire et citoyenneté» et «éducation aux médias» vont être formés."

"aïcité et valeurs républicaines, apprentissage de la citoyenneté, réduction des inégalités : le gouvernement veut tirer les leçons des attentats des 7, 8 et 9 janvier dernier et déployer une série de mesures en direction des jeunes et des quartiers populaires. Sur le terrain, le plan gouvernemental suscite autant de satisfaction que d'interrogations. Qu'il s'agisse de la définition de la laïcité, de la priorité accordée à la réussite éducative, de la réorientation de la politique de la ville ou encore de la volonté d'améliorer la prévention de la radicalisation, le programme annoncé fait réagir les acteurs locaux."

"La cour fédérale canadienne vient de donner raison à une immigrante pakistanaise qui a refusé d'enlever son voile intégral au moment de prêter son serment de citoyenneté. Matthieu Bock-côté s'interroge sur la notion d'intégrisme dans nos sociétés universalistes."

"Claude Nicolet, secrétaire national du MRC en charge de la Laïcité et de la Citoyenneté, revient sur les annonces faites récemment par Bernard Cazeneuve portant sur "le dialogue avec l'islam de France". S'il salue certaines mesures, il s'inquiète d'autres comme le "renforcement de l'enseignement privé confessionnel musulman" : "Est-ce à la République de vouloir qu'un enseignement de ce type se développe ? Bien sûr que non. N'est-ce pas d'abord au sein de l'école de la République que doivent être forgées les armes contre tous les intégrismes et tous les communautarismes ?""

""Enseignement du fait religieux à l'école", "mise en place de carrés confessionnels dans les cimetières", "création de statistiques ethniques"... Pour Claude Nicolet, élu du Nord-Pas-de-Calais et secrétaire national du MRC chargé de la Laïcité, le rapport adopté la semaine dernière par la commission des Lois du Sénat, "ne peut que nous indigner". "Il est stupéfiant, écrit-il, de devoir rappeler à celles et ceux qui en ont la charge, que ce sont les fondements mêmes de la République et de la citoyenneté qui sont mis en cause." "

"La députée UMP Valérie Pécresse va dépose jeudi 27 novembre une proposition de loi pour « renforcer » la loi sur la burqa, en empêchant le paiement par un tiers des amendes infligées aux femmes portant le voile intégral, selon le Figaro. La loi dite « anti-burqa », entrée en application en avril 2011, interdit la dissimulation du visage, et donc le port du voile intégral (niqab, burqa) dans tout l'espace public, sous peine d'une amende de 150 euros et/ou d'un stage de citoyenneté."

"Ce texte reprend la contribution de Jean-Paul Delahaye, inspecteur général de l'éducation nationale, lors du colloque de la Ligue de l'enseignement « La Laïcité: des combats d'hier aux enjeux d'aujourd'hui ». La refondation de l'école porte cette ambition : « Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l'école de faire partager aux élèves les valeurs de la République. Le service public de l'éducation fait acquérir à tous les élèves le respect de l'égale dignité des êtres humains, de la liberté de conscience et de la laïcité ». Loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République. La laïcité, qui a contribué à l'unité nationale aux XIXe et XXe siècle, est plus indispensable que jamais pour faire vivre le pluralisme social et culturel de la France d'aujourd'hui, pour construire l'appartenance commune en faisant partager les principes et les valeurs de la République, et permettre l'exercice de la citoyenneté en faisant vivre ce que Dominique Borne définit comme « une tension » entre la liberté de chacun et l'égalité de tous (1) . C'est ce que demande clairement la Charte de la laïcité qui a été élaborée à l'intention des personnels, des élèves et de l'ensemble des membres de la communauté éducative : Article 5 de la Charte : « La République assure dans les établissements scolaires le respect de chacun de ces principes »."

"Alors que l'exhibition de symboles religieux est interdite lors des journées défense et citoyenneté, l'Observatoire souhaite que ce principe ne soit plus appliqué lors du futur service national universel. Telle est la recommandation qu'il adresse au secrétaire d'Etat Gabriel Attal dans une étude commandée par le gouvernement."

"Le Comité Laïcité République (CLR) aurait des remarques de fond à faire valoir sur la formulation-même des questions posées dans cette Lettre [1]. Pour autant, dans un esprit constructif et ouvert par principe au débat, le CLR apporte cette contribution qui vise à renforcer l'application de la laïcité en France et par là même, la dimension républicaine et universaliste de la citoyenneté."