FGAMonteregie

Feuille de route associant des exercices complémentaires en grammaire, tirés du cahier Déclic pour la 1re année du 1er cycle du secondaire, à des sections du guide d'apprentissage Paragraphe FRA-P107-4. Intention pédagogique : Cette feuille de route a été élaborée dans le but de soutenir les élèves dans leur appropriation des règles de grammaire. Ces exercices complémentaires (tirés de la collection Déclic des Éditions Chenelière Éducation) viennent bonifier la démarche proposée dans le guide d'apprentissage L'Actuel des Éditions Chenelière Éducation. Utilisation recommandée : Exercices complémentaires pour les élèves en difficulté.

Feuille de route associant des exercices complémentaires en grammaire, tirés du cahier Déclic pour la 2e année du 1er cycle du secondaire, à des sections du guide d'apprentissage L'Actuel FRA-1103-4. Intention pédagogique : Cette feuille de route a été élaborée dans le but de soutenir les élèves dans leur appropriation des règles de grammaire. Ces exercices complémentaires (tirés de la collection Déclic des Éditions Chenelière Éducation) viennent bonifier la démarche proposée dans le guide d'apprentissage L'Actuel des Éditions Chenelière Éducation. Utilisation recommandée : En complément au guide d'apprentissage pour les élèves en difficulté.

Feuille de route associant des exercices complémentaires en grammaire, tirés du cahier Déclic pour la 2e année du 1er cycle du secondaire, à des sections du guide d'apprentissage L'Actuel FRA-1104-4. Intention pédagogique : Cette feuille de route a été élaborée dans le but de soutenir les élèves dans leur appropriation des règles de grammaire. Ces exercices complémentaires (tirés de la collection Déclic des Éditions Chenelière Éducation) viennent bonifier la démarche proposée dans le guide d'apprentissage L'Actuel des Éditions Chenelière Éducation. Utilisation recommandée : En complément au guide d'apprentissage pour les élèves en difficulté.

Feuille de route associant des exercices complémentaires en grammaire, tirés du cahier Déclic pour la 2e année du 1er cycle du secondaire, à des sections du guide d'apprentissage L'Actuel FRA-2101-4. Intention pédagogique : Cette feuille de route a été élaborée dans le but de soutenir les élèves dans leur appropriation des règles de grammaire. Ces exercices complémentaires (tirés de la collection Déclic des Éditions Chenelière Éducation) viennent bonifier la démarche proposée dans le guide d'apprentissage L'Actuel des Éditions Chenelière Éducation. Utilisation recommandée : En complément au guide d'apprentissage pour les élèves en difficulté.

Feuille de route associant des exercices complémentaires en grammaire, tirés du cahier Déclic pour la 2e année du 1er cycle du secondaire, à des sections du guide d'apprentissage L'Actuel FRA-2102-2. Intention pédagogique : Cette feuille de route a été élaborée dans le but de soutenir les élèves dans leur appropriation des règles de grammaire. Ces exercices complémentaires (tirés de la collection Déclic des Éditions Chenelière Éducation) viennent bonifier la démarche proposée dans le guide d'apprentissage L'Actuel des Éditions Chenelière Éducation. Utilisation recommandée : En complément au guide d'apprentissage pour les élèves en difficulté.

Ce tutoriel aborde les points suivants : - Planification de la tâche - Option grille et repères - Arrière-plan - Formes automatiques - Format des formes - Objet Word-art - Option des images - Grouper/dissocier des objets. Premier plan/ Arrière-plan - Zones de texte, listes à puces, interligne Utilisation recommandée : Le cours complet est disponible sur Didacti-CIEL (www.cspn.qc.ca/ccr_formation) sous l'onglet "formation de base diversifiée". Ordre suggéré pour le cours : Tutoriel numéro 1 : Créer un diaporama en mode assisté Tutoriel numéro 2 : Créer un diaporama en mode manuel SITUATION D'APPRENTISSAGE NUMÉRO 1 Tutoriel numéro 3 : Les différents modes d'affichage Tutoriel numéro 4 : Créer un modèle de conception personnalisé SITUATION D'APPRENTISSAGE NUMÉRO 2 Tutoriel numéro 5 : Imprimer un diaporama Tutoriel numéro 6 : Liens hypertextes et boutons d'action SITUATION D'APPRENTISSAGE NUMÉRO 3 Tutoriel numéro 7 : Les animations Tutoriel numéro 8 : Les options de visionnement LECTURE DU DOCUMENT COMPLÉMENTAIRE PROJET FINAL (ÉVALUATION)

Ce tutoriel aborde les points suivants : - Impression - Options d'impression Utilisation recommandée : Le cours complet est disponible sur Didacti-CIEL (www.cspn.qc.ca/ccr_formation) sous l'onglet "formation de base diversifiée". Ordre suggéré pour le cours : Tutoriel numéro 1 : Créer un diaporama en mode assisté Tutoriel numéro 2 : Créer un diaporama en mode manuel SITUATION D'APPRENTISSAGE NUMÉRO 1 Tutoriel numéro 3 : Les différents modes d'affichage Tutoriel numéro 4 : Créer un modèle de conception personnalisé SITUATION D'APPRENTISSAGE NUMÉRO 2 Tutoriel numéro 5 : Imprimer un diaporama Tutoriel numéro 6 : Liens hypertextes et boutons d'action SITUATION D'APPRENTISSAGE NUMÉRO 3 Tutoriel numéro 7 : Les animations Tutoriel numéro 8 : Les options de visionnement LECTURE DU DOCUMENT COMPLÉMENTAIRE PROJET FINAL (ÉVALUATION)

Ce tutoriel aborde les points suivants : - Définitions et vocabulaire - Gestion des liens hypertexte - Lien hypertexte vers fichier extérieur - Les infobulles - Les boutons d'action Utilisation recommandée : Le cours complet est disponible sur Didacti-CIEL (www.cspn.qc.ca/ccr_formation) sous l'onglet "formation de base diversifiée". Ordre suggéré pour le cours : Tutoriel numéro 1 : Créer un diaporama en mode assisté Tutoriel numéro 2 : Créer un diaporama en mode manuel SITUATION D'APPRENTISSAGE NUMÉRO 1 Tutoriel numéro 3 : Les différents modes d'affichage Tutoriel numéro 4 : Créer un modèle de conception personnalisé SITUATION D'APPRENTISSAGE NUMÉRO 2 Tutoriel numéro 5 : Imprimer un diaporama Tutoriel numéro 6 : Liens hypertextes et boutons d'action SITUATION D'APPRENTISSAGE NUMÉRO 3 Tutoriel numéro 7 : Les animations Tutoriel numéro 8 : Les options de visionnement LECTURE DU DOCUMENT COMPLÉMENTAIRE PROJET FINAL (ÉVALUATION)

Trois documents sont disponibles. Un diaporama qu'il est possible d'utiliser en enseignement en classe ou par un élève seul afin de réviser certaines notions des cours FRA-1103 et FRA-2101. Ainsi qu'un aide-mémoire à imprimer pour les élèves inscrits à ces deux cours. Utilisation recommandée : On peut remettre une copie des documents à l'élève ou utiliser le diaporama pour des capsules en classe. Le diaporama possède une table des matières qui permet de naviguer dans la présentation au gré des besoins.

Jeu-questionnaire traditionnel où l'on retrouve une planche de jeu avec des catégories, des pions et un dé...le premier arrivé au bout gagne la partie. Mais pour y arriver, vous devez répondre aux questions concernant les savoirs essentiels du FRA-P102 et et concernant la consommation. Plus de 600 questions sont déjà prêtes à être imprimées ainsi que tous les outils utiles pour s'amuser et en créer d'autres. De 2 à 4 joueurs par planche de jeu. Intention pédagogique : Revoir avec les élèves les savoirs essentiels vus en FRA-P102, effet-miroir (métacognition) lorsque l'élève n'a pas été capable de répondre à la question ou pour expliquer plus en profondeur une notion. Utilisation recommandée : À la fin d'une période, pour apprendre autrement...et créer des liens!

Présentation pour de se familiariser avec la structure générale des programmes d'études de la Formation de base diversifiée (FBD) et pour s'assurer d'une compréhension commune des principaux concepts s'y rattachant. Le ppt est accompagné de quatre activités d'appropriation et de leur corrigé. Utilisation recommandée : Formation continue des enseignants

Évaluation décontextualisée des savoirs que l'adulte doit maîtriser à la fin de ce cours. Intention pédagogique : Évaluer si l'adulte a suffisamment maîtrisé les savoirs du cours pour pouvoir les mobiliser dans le traitement d'une situation de vie. Utilisation recommandée : Évaluation pour mesurer la progression de l'adulte et ajuster l'intervention pédagogique.

Évaluation décontextualisée des savoirs que l'adulte doit maîtriser à la fin de ce cours. Intention pédagogique : Évaluer si l'adulte a suffisamment maîtrisé les savoirs du cours pour pouvoir les mobiliser dans le traitement d'une situation de vie. Utilisation recommandée : Évaluation pour mesurer la progression de l'adulte et ajuster l'intervention pédagogique.

Évaluation décontextualisée des savoirs que l'adulte doit maîtriser à la fin de ce cours. Intention pédagogique : Évaluer si l'adulte a suffisamment maîtrisé les savoirs du cours pour pouvoir les mobiliser dans le traitement d'une situation de vie. Utilisation recommandée : Évaluation pour mesurer la progression de l'adulte et ajuster l'intervention pédagogique.

Évaluation décontextualisée des savoirs que l'adulte doit maîtriser à la fin de ce cours. Intention pédagogique : Évaluer si l'adulte a suffisamment maîtrisé les savoirs du cours pour pouvoir les mobiliser dans le traitement d'une situation de vie. Utilisation recommandée : Évaluation pour mesurer la progression de l'adulte et ajuster l'intervention pédagogique.

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Évaluation décontextualisée des savoirs que l'adulte doit maîtriser à la fin de ce cours. Intention pédagogique : Évaluer si l'adulte a suffisamment maîtrisé les savoirs du cours pour pouvoir les mobiliser dans le traitement d'une situation de vie. Utilisation recommandée : Évaluation pour mesurer la progression de l'adulte et ajuster l'intervention pédagogique.

Cahier de consolidation des savoirs. Grammaire de la phrase.

Ce document est un guide pour l'enseignant qui désire fournir aux élèves des outils permettant le développement de l'autonomie scolaire et personnelle.

Ce document présente les notions abordées dans le cours Étude statistique et probabiliste. Chaque notion est expliquée et illustrée. C'est une référence simple et condensée. Un document regroupant des affiches synthèses est aussi proposé. Il offre un support visuel facilitant. Utilisation recommandée : C'est un document qui accompagne l'étudiant tout au long de ses apprentissages et qui devient un outil de révision une fois le cours complété. Installer les affiches sur les murs de la classe.