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Les initiatives pédagogiques se multiplient - dans le système scolaire ou en marge - pour accélérer une indispensable transition éducative. Pourtant, le risque est grand que les « pépites pédagogiques » soient réservées à un « marché de niche », avec une fracturation de l'école française. Comment développer le plus largement possible, au sein de l'Education nationale, des approches pédagogiques favorisant la réussite et le bien-être de chaque enfant ? Afin de répondre à ce défi, VersLeHaut publie mardi 6 novembre son rapport « École : à la recherche d'un nouveau souffle » avec 20 propositions. Convaincu qu'il faut sortir des querelles idéologiques sur un modèle éducatif « pur et parfait », VersLeHaut avance 20 propositions, s'appuyant sur des travaux de recherches, des comparaisons internationales et une soixantaine d'exemples existant déjà dans le système éducatif. L'enjeu est de passer de la « bonne initiative » à un changement systémique, favorisant la personnalisation et la relation au cœur de l'école française. Pour cela, il faut faire de l'établissement la clé de voûte du système scolaire et cesser de déconsidérer les enseignants. L'ambition de ce rapport est de donner aux décideurs publics et aux acteurs de l'éducation des clés de réflexion pour favoriser le déploiement de pédagogies actives, et notamment de donner aux enseignants et aux éducateurs les moyens de se former et d'agir. Il faut mettre en vigueur dans le système éducatif un principe clé qu'ont compris les sociétés de services : « la symétrie des attentions ». Si l'on veut vraiment prendre soin des élèves, s'adapter à leurs besoins pour les tirer vers le haut, il faut commencer par prendre soin des enseignants.

Les initiatives pédagogiques se multiplient - dans le système scolaire ou en marge - pour accélérer une indispensable transition éducative. Pourtant, le risque est grand que les « pépites pédagogiques » soient réservées à un « marché de niche », avec une fracturation de l'école française. Comment développer le plus largement possible, au sein de l'Education nationale, des approches pédagogiques favorisant la réussite et le bien-être de chaque enfant ? Afin de répondre à ce défi, VersLeHaut publie mardi 6 novembre son rapport « École : à la recherche d'un nouveau souffle » avec 20 propositions. Convaincu qu'il faut sortir des querelles idéologiques sur un modèle éducatif « pur et parfait », VersLeHaut avance 20 propositions, s'appuyant sur des travaux de recherches, des comparaisons internationales et une soixantaine d'exemples existant déjà dans le système éducatif. L'enjeu est de passer de la « bonne initiative » à un changement systémique, favorisant la personnalisation et la relation au cœur de l'école française. Pour cela, il faut faire de l'établissement la clé de voûte du système scolaire et cesser de déconsidérer les enseignants. L'ambition de ce rapport est de donner aux décideurs publics et aux acteurs de l'éducation des clés de réflexion pour favoriser le déploiement de pédagogies actives, et notamment de donner aux enseignants et aux éducateurs les moyens de se former et d'agir. Il faut mettre en vigueur dans le système éducatif un principe clé qu'ont compris les sociétés de services : « la symétrie des attentions ». Si l'on veut vraiment prendre soin des élèves, s'adapter à leurs besoins pour les tirer vers le haut, il faut commencer par prendre soin des enseignants.

"Dans l'enseignement catholique, les animateurs en pastorale se sont retrouvés pour réfléchir ensemble sur l'importance de prendre soin des élèves mais aussi de toute la communauté éducative."

"Le Pape a reçu mercredi 8 mai les participants à la rencontre qui a pour thème «Care is work, work is care» - «Le soin est un travail, le travail est un soin», organisé par le dicastère pour le Service du développement humain intégral. Le Pape les a encouragés à trouver des modèles innovants et à promouvoir des conditions pour un travail décent, respectueux de la vie, de la dignité humaine et de l'environnement."

"La messe de rentrée de l'Enseignement catholique s'est déroulée ce samedi matin à l'église du Saint-Esprit au Chaudron à Saint-Denis. Une célébration présidée par Mgr Aubry et placée sous le signe de l'unité, avec en première lecture la lettre de saint Paul aux Éphésiens : « Ayez soin de garder l'unité dans l'Esprit par le lien de la paix. Comme votre vocation vous a tous appelés à une seule espérance, de même il y a un seul Corps et un seul Esprit. Il y a un seul Seigneur, une seule foi, un seul baptême, un seul Dieu et Père de tous, au-dessus de tous, par tous, et en tous »."

"Préfacé par le très républicain Jean-Pierre Chevènement, ce Nouveau Manuel d'Histoire a été rédigé principalement par l'historien Dimitri Casali avec l'aide de professeurs agrégés et passionnés (parmi lesquels des catholiques engagés comme Louis Manaranche ou Jean-François Chemain). Financé par la Fondation Aristote, née en novembre 2015, il est disponible gratuitement en version numérique et sera publié au format papier à destination des collèges pour la rentrée 2016. En respectant les nouveaux programmes à la lettre, ils ont voulu créer le manuel idéal, où rien n'est sacrifié aux contingences de l'époque : beauté des images, présence de vraies cartes précises et claires, exhaustivité, exigence intellectuelle. Un soin particulier a été apporté à la chronologie : pour garder la cohérence des événements, des chapitres courts et efficaces comblent les trous entre les périodes abordées par les nouveaux programmes. Enfin, face à une Histoire de France malmenée par les fantasmes et les polémiques de tous bords, ils ont cherché à poser un regard équilibré et fédérateur sur le récit national, ses aspects négatifs comme ses aspects positifs."

1. La confiance en soi et dans l'avenir 1.a. la vie des jeunes au regard de leurs attentes 1.b. les jeunes et leur vision de l'avenir 1.c. les parents et l'avenir de leurs enfants 1.d. le soutien de la famille en cas de difficultés 1.e. l'opportunité de quitter la France pour avoir de meilleures perspectives d'avenir 2. La confiance dans le système éducatif et l'école 2.a. la confiance dans le système éducatif français 2.b. l'adéquation entre l'enseignement et les réalités du monde du travail 2.c. les liens entre la réussite scolaire et la réussite professionnelle 3. La confiance dans le monde du travail 3.a. la confiance des entreprises à l'égard des jeunes 3.b. la confiance à l'égard des jeunes comme valeur de l'entreprise 3.c. les risques à embaucher un jeune à un poste à responsabilité 3.d. la confiance des dirigeants d'entreprises à l'égard des jeunes 3.e. les relations dans l'entreprise 4. Le ressenti vis-à-vis de l'environnement social et politique 4.a. la facilité d'accès aux soins et aux activités sportives et culturelles 4.b. la confiance accordée aux hommes et aux femmes politiques pour défendre les intérêts de la jeunesse 4.c. l'accès au monde politique 5. Les métiers de l'enseignement 5.a. l'image des métier de l'enseignement 5.b. le souhait d'exercer une activité professionnelle dans le domaine de l'éducation 5.c. les métiers dans l'éducation que souhaitent exercer les jeunes 5.d.e. le soutien au choix d'exercer une activité professionnelle dans l'éducation 5.f.g. le soutien au choix d'exercer le métier d'enseignant 5.h. les éléments déterminants dans le choix d'une activité dans le domaine de l'éducation 5.i. les inconvénients à travailler dans l'éducation 5.j. les sentiments provoqués par les enseignants 5.k. la reconnaissance envers les métiers de l'éducation 5.l. les moyens dont disposent les professionnels de l'éducation pour assurer leurs missions 5.m. la difficulté des métiers de l'éduc

"Accessibilité aux places en crèche, accès à l'éducation et aux services scolaires, résultats scolaires, pratique sportive, niveaux de vie des familles, logement, accès aux soins… la Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (DREES) propose un nouvel outil de datavisualisation qui rassemble un grand nombre de données sur les conditions de vie des enfants en France métropolitaine au niveau communal : http://dataviz.drees.solidarites-sante.gouv.fr/conditions_de_vie_des_enfants/ À travers des cartographies interactives, l'utilisateur peut comparer des données aux niveaux communal, départemental et national. Plus de 65 indicateurs, construits à partir d'une douzaine de bases de données (recensement de la population, bases de données de l'éducation nationale, système national des données de santé…), sont rassemblés sur cette application, soit plus de 500 000 données localisées réparties en sept thématiques : accueil des jeunes enfants, démographie, économie, éducation, logement, loisirs et santé."

"L'Institut politique Léon Harmel (IPLH) est un établissement privé d'enseignement supérieur fondé en 2004. Inspiré par Jean Paul II, Jean Soubrier, son président et fondateur, veut alors créer une structure "pour accompagner des chrétiens engagés en politique". Trois ans plus tard, il lance une formation aux problématiques liées à la bioéthique et à l'éthique du soin. Son but est de développer chez les étudiants le service des autres grâce à un enseignement social-chrétien"

"L'expression orale est un art démocratique, accessible à tous, pour peu que l'école prenne le soin d'en transmettre les techniques, explique, dans une tribune au « Monde », le directeur des formations à l'art oratoire et professeur d'art oratoire à Sciences Po."

G7éducation sur le harcèlement scolaire, suicide de la petite Evaëlle, victime de harcèlement scolaire, adoption de la "loi anti-fessée" au Parlement... Le débat sur la violence et l'éducation est depuis quelques semaines au coeur de l'actualité. Malgré le nombre historiquement faible d'homicides, les Français sont convaincus de vivre dans une société de plus en plus violente. En réponse à cette peur les discours politiques mettent l'accent sur le renforcement de la surveillance et de la répression. L'approche sécuritaire a sa légitimité, mais trop souvent, on néglige la réponse éducative. VersLeHaut, le think tank dédié aux jeunes et à l'éducation publie un rapport « La transition pacifique : Idées et actions éducatives pour faire face à la violence » dans lequel sont présentées 40 propositions et plusieurs pistes d'actions à travers 5 axes : - la formation des jeunes à la paix ; - l'accompagnement des parents et des professionnels pour développer une éducation plus bienveillante ; - la lutte résolue contre les violences institutionnelles et la violence scolaire ; - le renforcement du repérage et de la prévention pour mieux combattre les violences sexuelles ; - et plus généralement une remise en cause de la culture de la violence qui irrigue notre société. On parle beaucoup de l'urgence de la transition écologique, voire de la conversion écologique. Pour lutter contre la violence dans notre société, nous devons vivre un changement du même ordre : une transition pacifique. Cela n'ira pas sans un effort exigeant, au niveau personne, collectif, culturel ... - la paix n'est pas une évidence, c'est un combat ! - mais cette transition pacifique, qui concerne en priorité l'éducation, est une belle aventure à vivre pour mieux grandir ensemble et prendre soin des générations à venir !

G7éducation sur le harcèlement scolaire, suicide de la petite Evaëlle, victime de harcèlement scolaire, adoption de la "loi anti-fessée" au Parlement... Le débat sur la violence et l'éducation est depuis quelques semaines au coeur de l'actualité. Malgré le nombre historiquement faible d'homicides, les Français sont convaincus de vivre dans une société de plus en plus violente. En réponse à cette peur les discours politiques mettent l'accent sur le renforcement de la surveillance et de la répression. L'approche sécuritaire a sa légitimité, mais trop souvent, on néglige la réponse éducative. VersLeHaut, le think tank dédié aux jeunes et à l'éducation publie un rapport « La transition pacifique : Idées et actions éducatives pour faire face à la violence » dans lequel sont présentées 40 propositions et plusieurs pistes d'actions à travers 5 axes : - la formation des jeunes à la paix ; - l'accompagnement des parents et des professionnels pour développer une éducation plus bienveillante ; - la lutte résolue contre les violences institutionnelles et la violence scolaire ; - le renforcement du repérage et de la prévention pour mieux combattre les violences sexuelles ; - et plus généralement une remise en cause de la culture de la violence qui irrigue notre société. On parle beaucoup de l'urgence de la transition écologique, voire de la conversion écologique. Pour lutter contre la violence dans notre société, nous devons vivre un changement du même ordre : une transition pacifique. Cela n'ira pas sans un effort exigeant, au niveau personne, collectif, culturel ... - la paix n'est pas une évidence, c'est un combat ! - mais cette transition pacifique, qui concerne en priorité l'éducation, est une belle aventure à vivre pour mieux grandir ensemble et prendre soin des générations à venir !

"Missionnaire en Haïti depuis plus de vingt ans, sœur Paësie a fondé la famille Kizito, une communauté qui prend soin depuis trois ans des enfants des bidonvilles en veillant à leur éducation, que ce soit à travers l'école, la catéchèse ou des activités de loisir."

"Un portail lancé par la Société française d'accompagnement et de soins palliatifs veut aider les enseignants à parler de sujets difficiles comme la maladie ou le deuil avec leurs élèves."

"Les associations sont un bien commun, et il est essentiel d'en prendre soin au regard de leur pouvoir de solidarité, de démocratie, d'économie, d'innovation sociétale, d'utilité et de cohésion sociale." [RDP du 11 juin 2020]

"Tout a commencé par l' interpellation lancée par le Pape François dans son encyclique Laudato'Si . D'où la question : Et si nous prenions soin de la Création au sein du lycée ? Travailler sur l'écologie intégrale, faire un éco-diagnostic de nos bâtiments, proposer des actions pour chaque membre de la communauté… Le lycée Saint-Rémi s'est ainsi lancé dans l'aventure avec la mise en place du label « Eglise verte »"

"Prions pour accompagner tous les établissements catholique d'Eure et Loir qui vivent leur journée de fraternité. Proposée par l'Enseignement Catholique, ce vendredi 3 décembre est la journée de la Fraternité dans toutes les écoles catholiques de France. Nos communautés cheminent toutes dans une démarche de réenchantement de l'école qui nous invite à cultiver avec soin et attention le vivre ensemble."

"« Vivre en relation pour mieux prendre soin de notre maison commune » A Antarès, au Mans, lundi 28 novembre 2022"

"Laurent Pinel est le référent psychiatrique des unités de soins aigus de la Fondation Santé des Etudiants de France, qui accueillent des centaines de lycéens souffrant de troubles psychiques. Le thérapeute y voit l'effet d'un mal-être lié à la numérisation croissante de nos relations sociales. Entretien."

"'Université catholique de Lille propose des formations intégrant l'engagement citoyen dans ses cursus. Une voie innovante pour prendre soin de la « maison commune », chère au pape François."