DocTIC

Plantea aspectos de la moderación y sugiere estrategias para ser utilizadas por el moderador.

david Alvarez nos ayuda a concientizar y crear nuestro PLE partiendo de los sitios que frecuentamos en Internet y nos compila varios modelos. Muy Util para quienes empezamos en esto.

Ana María Gutiérrez Nava, Guillermina Castañeda Solís. Rev. Enferm. IMSS (2001) 9 (3): 147-153. México. La Educación Basada en Competencias (EBC) representa una modificación del modelo educativo, a través del cual se desarrolla la capacidad de aprender a aprender, por tanto el sistema de evaluación deberá necesariamente modificarse. Dado que el desarrollo de una competencia sólo puede ser calificado a través del desempeño, se requiere reunir suficientes evidencias durante el proceso de construcción del aprendizaje significativo, como una actividad progresiva, que únicamente puede evaluarse cualitativamente.

Es un documento que resume claramente los retos que en materia de evaluación educativa nos implica el trabajo docente bajo el enfoque por competencias. Especifica el proceso de recopilación de datos tanto cuantitativos como cualitativos a través de diversos instrumentos, que evidencien aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales, aplicados en diferentes momentos (inicial, procesual,sumativa), desde diversos actores educativos (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación). Referencias Gutiérrez Nava, Castañeda Solís (2001). Propuesta teórica de evaluación en la Educación Basada en Competencias. Rev. Enferm. IMSS (2001) 9 (3): 147-153. México.

Presentación sobre las actividades de aprendizaje que se da en lass redes sociales

Artículo de Myriam Narvaez, basado en su trabajo de maestría, en el que aborda el tema del desarrollo de la autonomía desde una perspectiva bastante integral. Muy buena lectura.

Para desarrollar la automía en las personas la educación debe trabajar tres elementos: la voluntad;la libertad y la autoestima

Juan José Sans, Facueltad de filisofía. Universidad Santo Tomás. 2006. Puede ser de utilidad a los estudiantes de la maestría en educación.

Disponer de ordenadores en las aulas de clase no es suficiente de por sí para garantizar que los docentes sean capaces de transmitir a los alumnos las competencias que éstos necesitan para el trabajo y la vida diaria en el siglo XXI. Por eso, las normas no se limitan a abordar las competencias en TIC, sino que van más allá y examinan dichas competencias a la luz de las novedades pedagógicas, de los planes de estudios, de la organización de los centros docentes y de las necesidades de los profesores que desean mejorar la calidad de su trabajo y la capacidad de colaborar con sus colegas.

Excelente herramienta para analizar nuestra manera de utilizar la tecnología para promover el aprendizaje

Interesante evento colaborativo de un docente que comparte con sus colegas amigos, experiencias usando tics en clases. Hay buenas recomendaciones

Discusión sobre estudios realizados en Australia a finales de los 90, en relación con la capacidad de auo-dirección (en términos de aprendzaje) de una muestra de jóvenes universitarios. El panorama que muestra no es muy alentador, pero sirve como espejo para reflexionar respecto al rol que juegan tanto docentes como instituciones en el desarrollo de la autonomía y las habilidades de aprendizaje autodirigido.

Glosario en español de terminología utilizada en eLearning.

El presente libro es de mucha utilidad para quienes desempeñamos la carrera docente. La publicación pretende responder a las siguientes preguntas: * ¿Qué razones impulsan la necesidad de la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el sistema educativo? * ¿Pueden estas tecnologías contribuir al cumplimiento de los objetivos educativos, propuestos por el Estado, de equidad y calidad para todos? * ¿Cuál es el papel del Estado en la inclusión de TIC en la educación y en las instituciones educativas?

Efrain Kantel, Gerardo Tovar, Arturo serrano. Mexico 2010