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Contents contributed and discussions participated by Jaqueline Palacio

Jaqueline Palacio

El concepto de mediación en la tecnología educativa apropiada y crítica - 5 views

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    De Beatriz Fainholc. Articulo que describe el concepto de mediación e implicaciones
Jaqueline Palacio

Aprender un proceso esencialmente complejo - 1 views

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    Artículo de André Giordan, donde plantea que Aprender es un proceso complejo, dado que implica apropiarse de un nuevo saber e integrar nuevos datos a !a estructura de pensamiento existente que con frecuencia hace de barrera. Es siempre el resultado de un proceso de surgimiento nacido de la interaccion entre elemenlos preexistentes -las concepciones de quien aprende- e informaciones
    de la situacibn de aprendizaje. Se aprende particularmente
    agitando las concepciones que cada uno tiene en la cabeza. Construccion y deconstruccion son entonces dos caras de un
    mismo desarrollo, en un contexto y en un entorno sociocultural particular.
Jaqueline Palacio

Escuelas que aprenden: Un manual de ... - Google Libros - 4 views

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    A propósito de cambios en el entorno, este libro "Escuelas que aprenden: Un manual de la quinta disciplina para educadores"nos muestra tendencias.
Jaqueline Palacio

Moderación - 11 views

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    Plantea aspectos de la moderación y sugiere estrategias para ser utilizadas por el moderador.
Jaqueline Palacio

Formación de tutores en ambientes virtuales - 3 views

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    Artículo de la Revista Iberoamericana de Educación, plantea la necesidad de incluir cambios en el rol docente desde su formación. Analiza el rol del tutor en los ambientes virtuales de aprendizaje.
Jaqueline Palacio

¿Profesor o Tutor? Una breve reflexión sobre la actividad docente en ambiente... - 1 views

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    Reflexión de Wagner Belo, de la universidad Antonio de Lebrija sobre los cambios que implica la incorporación de las nuevas tecnologías en la vida cotidiana y en la educación, sobre todo en el rol del docente en los ambientes virtuales de aprendizaje.
Jaqueline Palacio

http://www.elacvirtual.net/documents/conferencias_elac/III_conferencia/18_rrodrigues-ml... - 1 views

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    Este artículo plantea los resultados de una investigación realizada en Universidad Centroamericana de Nicaragua, en el marco del Proyecto ELAC, que tenía como objetivo analizar el papel del tutor de un curso piloto virtual.
    La investigación retoma como marco teórico los aportes de Gilly Salmon, quién estableció cinco fases para la interacción docente - estudiante en cursos virtuales y que son: acceso y motivación, socialización, intercambio de información, construcción del conocimiento y desarrollo, a partir de estas fases se establecieron criterios frente al papel de tutor o moderador del curso en cuatro dimensiones: la pedagógica, social, organizacional y técnica. Estos criterios pueden ser de utilidad en el planteamiento de la propuesta de intervención para el curso docTIC.
    El artículo presenta los resultados de la investigación, las conclusiones y al final plantea recomendaciones.
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