devenircpe

Regroupe les principales données statistiques sur les parcours scolaires comparés des filles et des garçons : répartition sexuée selon les niveaux d'enseignement, scolarisation, choix d'orientation, résultats, etc"

"Quels sont les facteurs qui créent une sensibilité particulière aux discours extrémistes et aux processus d'endoctrinement et quelles sont les influences extérieures qui conduisent à l'entrée en radicalisation et au passage à des actes violents ?"

"L'intervenant présente les particularités et la logique du cyberharcèlement. Après avoir rappelé l'origine du cyberharcèlement, il en identifie les différents aspects. Il distingue les deux scénarios qu'il peut prendre : un harcèlement scolaire qui se prolonge en ligne, et une agression en ligne ayant des conséquences à l'école. Selon lui, une des formes les plus dangereuses du cyberharcèlement est le sexting. Il décrit ce comportement et en identifie les trois étapes. "

Attention il s'agit d'une conférence filmée

Cette plateforme contribue à prévenir les risques d'emprise complotiste, de radicalisation violente ou de désocialisation. Les ressources proposées aident à comprendre les ressorts et les étapes de la radicalisation, identifier dans le développement psycho social de l'adolescent les facteurs et influences qui amènent vers la radicalisation violente.

Pour une prise en compte de la diversité des élèves ou comment penser l'hétérogénéité et en tirer profit

Que sait-on de l'influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd'hui ? Les élèves français disposent-ils tous du même équipement informatique dans leur établissement ?

Le développement du numérique a changé beaucoup de chose dans notre monde, comme dans tout, des choses positives, d'autres moins. Les réseaux sociaux font partie du quotidien des jeunes pour le meilleur et pour le pire, communiquer, échanger ses idées, s'organiser, mais d'un seul doigt, un clic peut s'avérer dévastateur.

L'École contribue au développement de l'enfant, à sa réussite scolaire et bien sûr à la construction de sa santé physique et psychique. La bienveillance, comme posture déclinée en actes de bientraitance envers l'élève et en pratiques justes et respectueuses, favorise son bon développement. La maltraitance, définie comme tout acte ou comportement physique, verbal ou autre nuisant au bien-être, à l'épanouissement ou au développement de la personne, a des conséquences neurobiologiques et physiques, psychiatriques, relationnelles et scolaires. Bientraitance et maltraitance sont donc des déterminants majeurs du développement de l'enfant.

Il faut lire le livre d'E Debarbieux déjà pour découvrir ses statistiques sur les punitions à l'école. C'est un sujet qu'il travaille depuis 30 ans. En s'appuyant sur quelques enquêtes récentes, il dévoile la réalité de l'ordre scolaire du quotidien. L'école "est loin d'être ce grand foutoir que l'on se plait à décrire", dit-il. A l'école 12% des élèves sont punis 3 ou 4 fois dans l'année, 16% plus de 4 fois. On collège c'est pire : 12 et 26%. Les deux tiers des collégiens sont punis au moins une fois.  

Ce vademecum est destiné à l'ensemble des personnels de l'éducation nationale. Il a pour objectif d'aider à mieux connaître et repérer les signes de souffrance psychique des élèves, dans le cadre d'une politique éducative globale visant à établir un environnement serein pour la réussite scolaire de tous les élèves.

Pour préparer une équipe éducative

"Les infirmier(e)s de l'éducation nationale sont un corps professionnel particulier rattaché au ministère de l'Éducation nationale. Depuis la circulaire du 12 janvier 2001, l'infirmier(e) d'établissement est le référent santé en matière de prévention et d'éducation à la santé. Le faible nombre de travaux de recherches en langue française sur les infirmier(e)s scolaires, nous a largement incité à nous pencher sur leurs activités et leurs actions. Il nous est paru important de chercher à approfondir la connaissance des représentations et des pratiques d'éducation à la santé (ES) des infirmier(e)s de l'éducation nationale. Il s'agit pour nous, à partir d'un travail d'enquête conduit entre 2006 et 2007, d'analyser les conceptions déclarées de ces personnels et de mettre en exergue les déterminants de leurs pratiques. Le travail de recherche porte sur l'analyse des résultats d'un questionnaire. Cent quatre-vingt-huit infirmier(e)s de l'éducation nationale des Rectorats de Lyon et de Clermont-Ferrand ont répondu à notre questionnaire."

"Créé par un CPE, le logiciel EDT-CPE permet de fabriquer des emplois du temps pour les personnels du service vie scolaire et de gérer les consommations horaires des assistants d'éducation tout au long de l'année."

"Étant l'une des premières mesures entreprises par un CPE prenant ses fonctions dans un nouvel établissement, le diagnostic du service vie scolaire est un outil majeur dans la construction d'une politique éducative efficiente et tenant compte des spécificités locales."

Un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) permet de coordonner des actions pour apporter une réponse efficace à la prise en charge de difficultés rencontrées par les élèves dans l'acquisition des connaissances et des compétences du socle commun.

Les fondements de l'éducation à la formation sous 3 axes: la connaissance de soi, la connaissance des formations et métiers, la mobilité géographique

"Autorité et bienveillance du CPE : enjeux et gestes professionnels" De nombreux adultes pensent bien faire et en toute bonne foi (en misant tacitement sur la résilience des enfants…) lorsqu'ils cherchent, par leur autorité verbale, à éradiquer ce qu'ils considèrent comme « les mauvais penchants des enfants » (en observant uniquement les conséquences visibles)

"Sélection de ressources non exhaustive proposée dans le cadre de la préparation d'une conférence destinée aux stagiaires en formation professionnelle initiale en janvier 2022. Ces lectures préparatoires assurent le bagage intellectuel nécessaire à la formation. Cette sélection de ressources a été réalisée par l'IH2EF en lien étroit avec les intervenants."

"Ce numéro spécial de la revue Éducation et formations s'intéresse au climat scolaire et au bien-être à l'école. Ces concepts y sont définis et discutés dans leurs multiples dimensions individuelles et collectives : goût pour l'école, satisfaction professionnelle, relations entre élèves, relations entre enseignants et élèves, rapport aux évaluations, sentiment de sécurité, etc. Ces dimensions sont confrontées aux caractéristiques des individus et des établissements. La construction et l'analyse des indicateurs de climat scolaire et de bien-être nécessitent des méthodes statistiques appropriées."