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Les 21 et 22 mai 2013, à l'École normale supérieure de Lyon, une conférence nationale a exploré les « cultures numériques », « l'éducation aux médias et à l'information. ». De manière plus générale, c'est bien le sens même du numérique à l'école qui s'est trouvé ainsi éclairé. De quoi est-il le nom ? Sans doute d'un malaise et d'un défi : adapter l'école à la civilisation du numérique qui oblige à repenser l'appropriation et la nature même de la connaissance. Assurément aussi d'une prise de conscience : le numérique est moins une question d'outils ou d'usages que d'enjeux, tant il rend possible et indispensable la formation de citoyens autonomes et responsables dans un monde en mutation. Les chercheurs et enseignants ont partagé réflexions et expériences. Comment ne pas être noyé par le flux d'informations que les nouvelles technologies font déferler chaque jour sur nous ? Comment l'école peut-elle développer chez les élèves des usages réfléchis de ces divers médias ? Dans quelle mesure les outils numériques en transformant radicalement les modes d'appropriation des connaissances peuvent-ils conduire les enseignants à modifier leur pédagogie ? En quoi cette culture numérique qui engendre un nouveau rapport à l'espace, au temps, aux autres, aux savoirs, invite-t-elle le système éducatif à s'interroger sur son organisation même ?

"Avec l'apparition des outils numériques, beaucoup d'attentes sur la capacité de ces outils à s'adapter à la diversité des apprenants ont émergé (note Amadieu, Cnesco, 2017). L'utilisation des outils numériques pourrait être demain au cœur d'un enseignement davantage différencié. Mais la recherche montre que tous les outils numériques n'ont pas que des effets bénéfiques sur les apprentissages, voire dans certains cas engendrent des effets négatifs."

Alors même que le numérique devient incontournable de nos pratiques professionnelles et que l'institution en fait un axe de sa politique éducative (circulaire de rentrée 2013 - I.3), le rôle éducatif du CPE en matière de numérique est un élément important pour accompagner les élèves entre usages personnels et usages scolaires

site professionnel CPE, très riche en ressources; dossier sur les usages numériques des lycéens

Le numérique, qu'on le veuille ou non, va bouleverser le système éducatif français. A l'occasion de son nouveau plan numérique pour l'éducation, François Hollande a annoncé que plus de 70 000 élèves et 8000 enseignants expérimenteront dès cette rentrée 2015 de nouvelles formes d'enseignement et d'apprentissage grâce au numérique.

Comme l'a annoncé le Président de la République aujourd'hui, 500 écoles et collèges seront connectés dès 2015, marquant la première étape du plan numérique pour l'éducation. Ce sont ainsi plus de 70 000 élèves et 8 000 enseignants qui expérimenteront, dès la rentrée prochaine, de nouvelles formes d'enseignement et d'apprentissage grâce au numérique.

La refondation de l'École fait sa rentrée. Parmi les nouveautés de la rentrée 2013 : le numérique au service de l'École. Retrouvez toute l'information sur la création d'un Service public du numérique éducatif, les onze nouveaux services numériques à destination des enseignants, des élèves et de leurs parents, la labellisation des vingt-trois "collèges connectés", l'éducation renouvelée aux médias, à l'information et à l'usage responsable d'internet et des réseaux sociaux, la formation au et par le numérique au sein des Écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE).

"L'Année européenne de l'éducation à la citoyenneté numérique 2025 permettra aux États membres de fixer des objectifs communs, d'échanger des pratiques judicieuses, de mesurer les résultats obtenus et de définir ensemble une feuille de route pour l'avenir. Elle concertera les efforts des parties prenantes pour créer des initiatives visant à sensibiliser les apprenants aux changements que la technologie numérique apporte dans le monde, à voir plus clairement les avantages des environnements en ligne dans lesquels ils choisissent d'évoluer, et à améliorer leurs connaissances et leurs compétences pour éviter les inconvénients. En outre, elle mettra en évidence les moyens et les avantages de participer à une culture de la démocratie et l'importance de vivre en paix avec les autres dans des sociétés démocratiques culturellement diverses."

Plan : -Le service public du numérique éducatif -Des services numériques pour la réussite de tous les élèves -Des "collèges connectés" -Une éducation renouvelée aux médias, à l'information et à l'usage responsable d'internet et des réseaux sociaux -Une formation au et par le numérique au sein des Écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE)

"Jean-François Cerisier part du constat que les pratiques numériques des jeunes sont, pour l'essentiel, hors du contrôle et de la vue des adultes. Il s'interroge donc sur l'influence de ces pratiques dans l'éducation au numérique."

Numérique : Le triste bilan du plan Chatel

"Qu'est-ce qu'un ENT ? Pourquoi une définition ? Quelle définition ? ENT, solution ou projet ? Quelle architecture de référence ? Quels services numériques ?"

S'agit-il d'engager un pari sur l'avenir ? S'agit-il d'une ancienne fascination actualisée pour l'informatique et son code ? S'agit-il d'une analyse de la société telle qu'elle est ? S'agit-il de questionner l'éducation d'avant et celle d'après (avec ou sans le numérique) ? S'agit-il d'engager un pari pour la vie en société de demain ? Autant de questions que l'on peut utiliser pour interroger ces discours/propos/rapports.

Le 11 février, le Safer Internet Day de la Commission Européenne se penche sur la citoyenneté numérique autour du slogan « Ensemble pour un meilleur Internet », À cette occasion, les 14-17 ans sont invités à donner leur avis sur les enjeux liés à la liberté d'expression lors d'ateliers-débats menés avec l'Isoloir, un nouveau Serious game participatif soutenu par le ministère de l'éducation nationale

L'intégration du matériel numérique dans les établissements scolaires. Les changements que cela occasionnent dans la perception des espaces de vie scolaire habituels La place des centres de documentations et d'information

Que sait-on de l'influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd'hui ? Les élèves français disposent-ils tous du même équipement informatique dans leur établissement ?

La question du numérique dans l'éducation n'est pas nouvelle dans nos publications, elle a été abordée à travers les probléma - tiques de l'individualisation, de l'appren - tissage des langues, des jeux sérieux, du travail collaboratif, de la jeunesse 2.0 ou encore récemment de la pédagogie univer - sitaire

Cet outil synthétique est un support opérationnel pour tout acteur du Système éducatif qui souhaiterait, en un clin d'œil, s'informer et construire des ressources pour les élèves. La finalité de ce guide est de conjuguer les enjeux de l'éducation populaire avec les objectifs de l'éducation aux médias pour développer l'esprit critique des jeunes et leurs compétences numériques.

La nécessité d'intégrer les technologies de l'information et de la communication dans l'éducation est devenue une évidence autant qu'un enjeu majeur dans le processus d'acquisition de connaissances et de compétences partout dans le monde. Ce constat n'est cependant pas sans interrogations. Le numérique permet-il aux élèves de mieux apprendre et aux professeurs de mieux enseigner ? Conduit-il à un renouvellement des pratiques pédagogiques et à une redéfinition du métier d'enseignant ? En quoi modifie-t-il le rôle de l'école ?

Comment l'ENT modifie les missions et le rôle du CPE Utilisation des Nouvelles Technologies dans les collèges et lycées : quelles missions pour le conseiller principal d'éducation ?

Utilisation des Nouvelles Technologies dans les collèges et lycées : quelles missions pour le conseiller principal d'éducation ? - Méthodologie - Résultat