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Interviews et fiches d'outils et de procédures pour inclure : Premier degré : EANA isolés Premier degré : UPE2A Second degré : EANA isolés Second degré : UPE2A

"Ressources pour l'accueil et la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés"

L'espace d'accueil des Enfants Allophones Nouvellement Arrivés en France - E.A.N.A est ouvert depuis 2006. Ce service permet d'améliorer l'accueil et l'orientation vers le système scolaire français des enfants et adolescents d'âge scolaire (6 à 16 ans) ainsi que leurs familles. Cette prise en charge est favorisée par la synergie des compétences des différents partenaires institutionnels (Éducation Nationale, Mairie de Toulouse, Conseil Départemental et Préfecture de Haute Garonne) et associatifs présents sur l'espace d'accueil ou à proximité (associations de quartier).

CASNAV académie de Toulouse -Dispositifs -Ressources -DELF Scolaire -Certification complémentaire FLS -Plurilinguisme -Ouvrir l'école aux parents... -PRIPI

"La guerre en Ukraine et ses répercussions internationales peuvent susciter des questions de la part des élèves. Les ressources proposées ici permettent d'éclairer divers aspects de cette crise devenue un conflit militaire, à différentes échelles de temps. Elles peuvent servir aux professeurs de support pour échanger avec les élèves, afin de les aider à mieux en comprendre les enjeux géopolitiques, économiques, culturels et humains."

Site CASNAV, académie de toulouse Film qui retrace le parcours scolaire d'élèves allophones et le travail éducatif d'enseignants dans les classes FLE.

Inclusion des élèves allophone et des EFIV et accompagnement de leurs familles

GUIDE POUR LA SCOLARISATION DES ÉLÈVES ALLOPHONES NOUVELLEMENT ARRIVÉS EN FRANCE À l'usage des formateurs et conseillers CASNAV, chefs d'établissements,inspecteurs, conseillers pédagogiques, enseignants en UPE2A et enseignants de terrain Accueillir Évaluer Inclure

Classe pour non francophones UPE2A

L'accompagnement personnalisé en classe de sixième permet de renforcer l'accueil et le suivi des élèves de sixième ainsi que la liaison entre l'école primaire et le collège.

Performances des élèves migrants. Freins à leurs réussites. Représentations et attitudes élèves, enseigants. Dispositifs d'aide et d'accueil (discrimination positive). Intégration, assimilation

Ce dossier sur l'opération « Ouvrir l'école aux parents pour la réussite des enfants » propose : l'historique du dispositif la présentation des objectifs et des modalités opérationnelles des pistes de réflexion sur les relations à construire entre les parents et l'école, et sur le processus complexe d'intégration linguistique et culturelle de nombreuses ressources pour mettre en œuvre ce dispositif des témoignages et des exemples de mises en œuvre L'opération « Ouvrir l'École aux parents pour la réussite des enfants » (OEPRE), également connue sous sa précédente dénomination : « Ouvrir l'école aux parents pour réussir l'intégration » (OEPRI), vise à favoriser l'intégration des parents d'élèves étrangers primo-arrivants résidant en France de façon régulière et ayant signé un contrat d'accueil et d'intégration (CAI) depuis moins de cinq ans.

politique d'intégration : acceuil et accompagnement des primo-arrivants