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définition du harcèlement en milieu scolaire : guides pour les professionnels et un protocole d'action face à des situations des harcèlement. Il y a les lien vers "Le harcèlement entre élèves : le reconnaître, le prévenir, le traiter", écrit par Nicole Catheline, "Guide pratique pour lutter contre le cyber-harcèlement entre élèves" de l'association e-Enfance et le "Protocole de traitement des situations de harcèlement dans les écoles et les EPLE" septembre2013

"pHARe : un plan de prévention du harcèlement à destination des écoles et des collèges généralisé à tous les établissements et les écoles à la rentrée 2021"

Le programme de lutte contre le harcèlement à l'école, Phare, est un plan global de prévention et de traitement des situations de harcèlement. Mis en place depuis 2021, généralisé aux écoles et collèges à la rentrée 2022, il est étendu aux lycées depuis la rentrée 2023. 100 % des écoles et établissements mettent en œuvre ce programm

processus décrivant les étapes du traitement des situations de harcèlement et indique ce qu'il convient de faire

Bilan des actions menées entre 2012 et 2014 pour lutter contre le harcèlement à l'école. De nouvelles initiatives seront mises en place en 2015 et 2016 pour renforcer la sensibilisation, la formation et la prise en charge. Sommaire L'action contre le harcèlement à l'école La politique mise en oeuvre en 2013 et 2014 Le bilan des actions mises en oeuvre: enquête Orchestra Une méthode pour agir sur le harcèlement: l'amélioration du climat scolaire

Rapport de Debarbieux à Luc Chatel qui a inspiré la circulaire de prévention et de lutte contre le harcèlement de 2013.

"e thème de la violence scolaire fait florès dans les médias depuis les années 1990, repris par un certain nombre de chercheurs, dont l'un des plus emblématiques est sans nul doute Éric Debarbieux, président de l'Observatoire international de la violence à l'école, qui a présidé les dernières Assises nationales sur le harcèlement scolaire les 2 et 3 mai 2011. Cette nouvelle dénomination interroge sur l'évolution de la réflexion sur les violences scolaires. En effet, la caractérisation de celles-ci a évolué depuis la prise en compte de cette question dans les débats publics. Si les dénominations suivantes ont coexisté, la prédominance de l'une ou de l'autre renseigne sur les représentations sociales de la violence. Du terme d'« incivilités », apparu dans les années 1990, on est passé à celui de « microviolences » dans les années 2000. Aujourd'hui, les recherches se recentrent sur le harcèlement scolaire. Que signifie ce changement de nom et qu'annonce-t-il en termes de traitement de la violence à l'école ?"