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"Le Cnesco et le Centre international d'études pédagogiques (Ciep) ont organisé en partenariat avec le secteur de l'éducation de l'Unesco et l'Agence européenne pour l'éducation inclusive et adaptée, une conférence de comparaisons internationales : École inclusive pour les élèves en situation de handicap : accessibilité, réussite scolaire et parcours individuels (janvier 2016)." Les défis de l'école inclusive, politiques inclusives, conditions d'inclusion et de réussite, état des lieux en France, comparaisons internationales;, projets innovants en France

À la rentrée scolaire 2014, 260 000 élèves en situation de handicap sont scolarisés en milieu ordinaire. En 8 ans, ce nombre d'élèves a doublé et il continue d'augmenter chaque année de plus de 10%. À l'occasion de la Conférence Nationale du Handicap (CNH) qui s'est tenue le 11 décembre 2014 à l'Élysée, une série de mesures a été adoptée en faveur des personnes en situation de handicap et d'une école toujours plus inclusive. Ces mesures visent à offrir des parcours de formation plus inclusifs, à renforcer la professionnalisation des différents intervenants, à faciliter l'insertion professionnelle des jeunes en situation de handicap et à mobiliser le numérique au service des besoins éducatifs particuliers. Sommaire: L'École inclusive : déjà une réalité L'École inclusive : une dynamique qui s'amplifie Répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves : quel plan pour qui ?

Éducation inclusive en France : tendance, défis et enjeux

Définition inclusion et distinction entre intégration et inclusion

Les pôles inclusifs d'accompagnement localisés (Pial) sont une nouvelle forme d'organisation. Ils favorisent la coordination des ressources au plus près des élèves en situation de handicap (les aides humaines, pédagogiques, éducatives, et, à terme, thérapeutiques) pour une meilleure prise en compte de leurs besoins. 2020 eduscol

"Le droit à l'éducation pour tous les enfants, quel que soit leur handicap, est un droit fondamental. Chaque école a vocation à accueillir tous les enfants, quels que soient leurs besoins. " L'école inclusive : une priorité nationale Comment scolariser des élèves en situation de handicap Les différents parcours de scolarisation L'accompagnement des élèves en situation de handicap Aménagements spécifiques L'apport du numérique pour mieux répondre aux besoins spécifiques des élèves Focus sur la scolarisation des élèves présentant des troubles du spectre de l'autisme Focus sur la scolarisation des jeunes sourds Des réponses à vos questions

Inclusion des élèves allophone et des EFIV et accompagnement de leurs familles

Fiche d'objectifs et actions pour l'inclusion

"Qu'est-ce qu'une classe Segpa et comment l'intégrer ?"

"Ressources pour l'accueil et la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés"

Scolarisation des élèves handicapés - Eduscol

Scolarisation des élèves handicapés - Eduscol

"L'essentiel sur les mesures d'accompagnement des collégiens handicapés."

Bulletin officiel du 9 mars 2006 sur la scolarisation des personnes handicapés

Établissements scolaires de référence (parcours scolaire - organisation emploi du temps) L'équipe de suivi de la scolarisation (composition - missions - modalités de réunion - comptes rendus d'activité) L'enseignant référent (mission - modalités d'action) Relations institutionnelles (lien avec autorité académique - professionnels concourant - inspecteur ASH - autres enseignants référents - organisation départementale du réseau des enseignants référents)

Collaboration pour le parcours scolaire de l'enfant handicapé

"Textes de référence sur la scolarisation des élèves en situation de handicap Ensemble des textes de référence sur la scolarisation des élèves en situation de handicap. Lois Décrets Arrêtés Circulaires"