"e thème de la violence scolaire fait florès dans les médias depuis les années 1990, repris par un certain nombre de chercheurs, dont l'un des plus emblématiques est sans nul doute Éric Debarbieux, président de l'Observatoire international de la violence à l'école, qui a présidé les dernières Assises nationales sur le harcèlement scolaire les 2 et 3 mai 2011. Cette nouvelle dénomination interroge sur l'évolution de la réflexion sur les violences scolaires. En effet, la caractérisation de celles-ci a évolué depuis la prise en compte de cette question dans les débats publics. Si les dénominations suivantes ont coexisté, la prédominance de l'une ou de l'autre renseigne sur les représentations sociales de la violence. Du terme d'« incivilités », apparu dans les années 1990, on est passé à celui de « microviolences » dans les années 2000. Aujourd'hui, les recherches se recentrent sur le harcèlement scolaire. Que signifie ce changement de nom et qu'annonce-t-il en termes de traitement de la violence à l'école ?"

kit pédagogique collège/lycée autour des usages du numérique responsable.

"L'Année européenne de l'éducation à la citoyenneté numérique 2025 permettra aux États membres de fixer des objectifs communs, d'échanger des pratiques judicieuses, de mesurer les résultats obtenus et de définir ensemble une feuille de route pour l'avenir. Elle concertera les efforts des parties prenantes pour créer des initiatives visant à sensibiliser les apprenants aux changements que la technologie numérique apporte dans le monde, à voir plus clairement les avantages des environnements en ligne dans lesquels ils choisissent d'évoluer, et à améliorer leurs connaissances et leurs compétences pour éviter les inconvénients. En outre, elle mettra en évidence les moyens et les avantages de participer à une culture de la démocratie et l'importance de vivre en paix avec les autres dans des sociétés démocratiques culturellement diverses."

La commission d'experts chargée de rédiger un rapport sur l'usage des écrans chez les enfants a remis ses conclusions au président de la République le 30 avril 2024. Dans ce document intitulé "À la recherche du temps perdu", les dix membres du collège de spécialistes s'inquiètent des conséquences de la surexposition aux écrans en termes de santé et de développement pour les enfants et émettent 29 propositions directrices déclinées en mesures plus opérationnelles.

"La commission d'experts chargée de rédiger un rapport sur l'usage des écrans chez les enfants a remis ses conclusions au président de la République le 30 avril 2024. Dans ce document intitulé "À la recherche du temps perdu", les dix membres du collège de spécialistes s'inquiètent des conséquences de la surexposition aux écrans en termes de santé et de développement pour les enfants et émettent 29 propositions directrices déclinées en mesures plus opérationnelles."