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sylviedenoyelle

mise en place d'un QCM - 4 views

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    Guide pour la mise en place d'un QCM Université de Poitiers
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    Lire directement la page 78 pour les plus impatients. Merci Sylvie.
Patrick Lemaire

Créative Commons, le point de vue d'un juriste - Educavox - 0 views

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    Michel DUPUIS, Professeur des Universités, administrateur de l'Université Numérique Juridique Francophone , qui enseigne le Droit Privé à Lille2, s'est donné pour objectif lors des Journées du E-Learning de Lyon de décrypter le logo et d'apporter les réponses aux nombreuses questions que ces licences, largement utilisée, posent. Une vidéo de 12 minutes figure au bas de l'article.
Julie Brisson

Blocus : serious game pour se préparer à l'université | Thot Cursus - 1 views

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    Jeu sérieux pour familiariser les futurs étudiants à l'entrée en université
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    Il y a beaucoup de travail sur cette production. Ça donne envie de se lancer mais j'imagine que l'équipe de développement était conséquente et surtout qu'il a fallu du temps pour arriver à un tel résultat. Sans doute une production à quelques 100.000 € sur plus d'un an. Graphiste, scénariste, développeur,... Ça en fait du monde. Par contre, le choix de technologie (Adobe Flash) le rend incompatible avec les tablettes avec une pomme croquée :o( Dommage pour un développement qui a du demandé pas mal d'investissement...
Sandrine Syrykh

Scénarisation pédagogique multimédia - 1 views

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    Vidéos de la journée FFFOD du Mardi 29 mai 2012 de 9h30 à 17h Le pitch : « La mise en œuvre des TICE dans les formations exige des compétences spécifiques. L'expérience montre que pour créer un cours en ligne, l'approche classique de l'enseignant ou du formateur, l'écrit, ne suffit pas. Il leur faut tirer parti de l'écran et du son. Il leur faut maitriser d'autres formes de communication et d'écriture. D'où viennent-elles ? Du cinéma ou de la télévision, mais aussi de la bande dessinée, du jeu, de la publicité, du journalisme. Quel est leur dénominateur commun ? Le scénario. L'écriture scénaristique prend en compte les dimensions visuelles et auditives, utilise une grammaire particulière et découpe le récit en séquences qui suscitent l'intérêt et mobilisent l'attention. La journée organisée par le FFFOD a pour but de favoriser les échanges entre des acteurs d'horizons divers engagés dans ces pratiques. Nous chercherons à décrire ces nouvelles compétences, à présenter quelques outils, et à trouver une approche commune. Témoignages, débats, présentation d'outils sont au programme.» Le programme : 9h30 : Un scénario à plusieurs dimensions, introduction de Jean-Philippe PERNIN, maitre de conférences en informatique, Université Stendhal de Grenoble. Des scénaristes sans frontières : témoignages de scénaristes d'horizons divers - Bruno HOFFMANN, responsable du pôle Ingénierie Pédagogique d'ITycom : scénarisation de jeux - Patrice THIRIET, maitre de conférences, Université Lyon : Scénarisation 3D pour la formation des étudiants en anatomie - François DEBOIS, consultant Cegos et scénariste de Bandes Dessinées (Deux dBD Awards 2012) Le storytelling pour construire son récit par Stéphane DANGEL, directeur de Storytelling France. Table ronde : "Quelles sont les compétences des scénaristes" avec les intervenants ci-dessus. 12h40 - Pause repas : déjeuner libre (la Cité des sciences
renaldwittemberg

Enseignement à distance : les universités montent en ligne - Educpros - 2 views

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    Le développement de l'enseignement à distance pour faire face aux défis actuels (massification de l'enseignement supérieur ...) : atouts et contraintes.
ritmon

https://hal-univ-tln.archives-ouvertes.fr/hal-03401159/file/Concevoir_une_veille_inform... - 1 views

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    Université de Toulon. Présentation de Jean-François Bruzi autour de la veille informationnelle. Méthodes, étapes, organisation.
olnguyen

Formation. Quatre questions sur le métier d'ingénieur pédagogique - 1 views

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    L'e-learning ou formation en ligne est apparu au début des années 2000 et ne cesse depuis de se développer, encore davantage depuis que les lycées, écoles supérieures et universités ont fermé leurs portes à cause de la pandémie de Covid-19.
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    Petit article traitant de la formation de l'ingénieur pédagogique
Sandrine Syrykh

Site institutionnel - L'Université récompensée aux Trophées Francophones du n... - 3 views

  • L’Université de Rouen Normandie vient d’être récompensée aux Trophées Francophones du numérique dans le cadre du colloque international e-éducation organisé par l’ESENESR et la TELUQ du 7 au 10 novembre 2016 et retransmis en direct dans près de 40 réseaux Canopé et au Liban
    • Sandrine Syrykh
       
      Mon commentaire
    • Sandrine Syrykh
       
      Super !
    • Celine Rs
       
      Ce dispositif est génial, c'est une très bonne idée. J'aurais moi-même fortement apprécié bénéficier d'un tel dispositif à la suite de mes formations FLE !
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    Dispositif JEDA récompensé
Mozart Remeus

Université de Lorraine - Chaînes - Canal-U - 2 views

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    L'Université de Lorraine et son équipe de production audiovisuelle et multimédia vous présentent ici une partie de son catalogue de ressources pédagogiques numériques [...]. Grande Leçon Histoire(s) de l'ergonomie. ''L'histoire d'une discipline récente comme l'ergonomie, des institutions qui l'ont portée, des personnes qui l'ont créée et développée, des concepts, des théories, des méthodes qui en font son contenu, d'une profession qui est un de ses moyens d'action, toutes ces « histoires » sont en rapport étroit avec l'histoire du travail et des conflits sociaux, qui en est à la fois le contexte, l'origine et l'objet de cette discipline.'' Les auteurs. Eric Brangier et Annie Drouin vous proposent d'aborder cette partie avec René Amalberti, Tahar-Hakim Benchekroun, Jean-Michel Hoc, François Hubault, Véronique de Keyser, Jacques Leplat, Maurice de Montmollin, Michel Neboit, Jean-Marc Robert et Jean-Claude Sperandio.
ghislainlaloup

Ergonomie informatique - Wikipédia - 2 views

  • Ergonomie informatique
  • le test utilisateur servant à vérifier des critères d'utilité, d'utilisabilité, de satisfaction, etc. en faisant tester l'interface par des utilisateurs individuellement Le focus groupe permettant de recueillir l’opinion des utilisateurs réels ou potentiels sur un logiciel ou un site Web Le tri par cartes facilitant la structuration de l'architecture de l'information, le plus souvent l'arborescence des rubriques et menus d'un site Web Les personas, archétypes d'utilisateurs accompagnant la conception centrée sur l'utilisateur L'analyse de la tâche et de la situation de travail permettent d'identifier les principes directeurs de la conception du logiciel et de son interface
  • Baccino, T. et al. (2005) Mesure de l'Utilisabilité des Interfaces, Paris: Hermes. Barthet, M-F. (1988) Logiciels interactifs et ergonomie modèles et méthodes de conception, Université des Sciences Sociales de Toulouse, (version PDF [archive]) Boucher, A. (2007), Ergonomie web : pour des sites web efficaces, Eyrolles Daniellou, F., Duraffourg, J., Guerin F., Kerguelen A., Laville, A. (rééd. 1997) comprendre le travail pour le transformer, la pratique de l'ergonomie, Lyon, ANACT, Coll. outils et méthodes Falzon, P., sous la direction de,(2004) Ergonomie, PUF Nielsen, J. (1993) Usability Engineering. Academic Press, Boston Mayhew, D. (1999) The usability engineering lifecycle: a practitioner’s handbook for user interface design, Morgan Kaufmann Publishers, San Francisco Nogier, J-F. (2008), Ergonomie du logiciel et design web : Le manuel des interfaces utilisateur, 4e édition, Dunod. Shneiderman, B. (1998) Designing the user interface : strategies for effective human-computer interaction. 2nd edition Addison Wesley Vanderdonckt, J., Guide ergonomique des interfaces homme-machine, Presses Universitaires de Namur, Namur, 1994.
Sandrine Syrykh

Elearn2 - 0 views

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    Un MOOC organisé par les Universités de Louvain et Lyon dans la droite ligne de Codifad : "Se former en ligne pour former en ligne" pour ceux qui veulent approfondir leurs connaissances et tester un MOOC sur une nouvelle plateforme Claroline Connect (nouvelle mouture de Spiral et Claroline)
Sandrine Syrykh

L'environnement d'apprentissage personnel : l'avenir de la formation?: Servic... - 3 views

  • Dans sa forme la plus simple, l’EAP se présente comme un système qui encourage l’étudiante ou l’étudiant à prendre le contrôle et à gérer son propre apprentissage. Ce système va donc l’appuyer dans la définition d’objectifs d’apprentissage par la gestion des contenus et des processus la soutenant, ainsi que les communications avec autrui tout au long de sa démarche
    • Sandrine Syrykh
       
      Qu'en pensez-vous ?
carineg75

Moteur des ressources pédagogiques numériques - France Université Numérique -... - 1 views

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    Ouvert à tous, gratuitement, ce moteur permet d'accéder à un ensemble de plus de 31 000 ressources pédagogiques numériques (cours, exercices, listes de références, études de cas, démonstrations, guides, tutoriels, leçons interactives, conférences, etc.), sous forme de textes, vidéos, webdocumentaires, logiciels ou sites internet.
Soriana Frappier

Les promesses de l'apprentissage nomade, un mobile pour (se) former ? | UPtv,... - 0 views

  • Le m-learning en questions, entre philosophie et sciences cognitives
    • Soriana Frappier
       
      A consulter notamment la vidéo de Adrien Ferro, Université Rennes 1 dont le titre est : Le m-learning en questions, entre philosophie et sciences cognitives
Soriana Frappier

Université Paris-Dauphine, newsletter n° 18 - 1 views

  • Le mobile learning à l’université : oui, mais pas n’importe comment !
  • Qu’est-ce que le mobile-learning ?
  • c’est l’utilisation d’une interface mobile dans les apprentissages
    • Soriana Frappier
       
      pour info cette newsletter date de juin 2012 !
Julie Brisson

Faire la classe mais à l'envers : la «flipped classroom»: Service de soutien ... - 1 views

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    Site très complet. Beaucoup de liens vers d'autres ressources en bas de page.
anonymous

DU CODIFAD promotion 2014 - 6 views

C'est le démarrage du DU CODIFAD de la promotion 2014 !

FOAD apprentissage université Rouen

started by anonymous on 23 Feb 14 no follow-up yet
sophievdh

"Harvard ne proposera jamais de Mooc pour apprendre à utiliser Excel" - 2 views

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    Un point de vue argumenté par deux créateurs d'une startup spécialisée dans la création de SPOCs et leur plus-value dans le monde de la formation professionnelle en entreprise. Ils relancent aussi le fameux débat sur le contenu "moins opérationnel" de MOOCs créés par les Universités et les grandes écoles.
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    Je dirai également que chaque produit MOOC, SPOC, COOC, se positionnera naturellement sur le marché des savoirs en fonction de la dynamique de la formation initiale, des besoins des entreprises et du besoin de développement compétences des individus. Un même individu pourra à long terme participer simultanément à chacune d'elle en fonction de ses capacités.
Sandrine Syrykh

Les cours ex-cathedra, c'est bientôt fini ! De qui se MOOC-t-on ? - 1 views

  • Les MOOC comme opportunité de repenser l’enseignement universitaire Les MOOC sont apparus à l’ère du Web 2.0, des réseaux sociaux, des blogs, des flux rss… Les premiers MOOC, les “vrais” selon les puristes, sont fondamentalement connectivistes : chaque apprenant apporte ses savoirs et les construit et les partage avec les autres. C’est le sens des cMOOC, des MOOC davantage inscrits dans le collectif, dans la mutualisation des savoirs et dans le tissu social qui relie ces savoirs et leur donne du sens. Le campus, loin d’être vidé de sa substance, de sa “matière”, pourrait ainsi retrouver du sens, le sens de notre Université inscrite dans la Cité. Dès lors, certains y voient une occasion, une opportunité de repenser l’éducation. En effet, si on considère que l’enseignement n’est pas synonyme d’apprentissage, que les savoirs transmis n’équivalent pas à des connaissances acquises par les étudiants, que les technologies nous libèrent de ce devoir social de transmission pour mettre en place un véritable accompagnement des étudiants au travers de méthodes plus actives, plus interactives … ces cours en ligne à distance nous invitent à repenser le présentiel, à identifier les valeurs ajoutées de ce dernier dans le cadre de communautés d’apprentissage fertiles en développement de compétences, notamment celles liées au digital age.
Julie Brisson

Jeux sérieux : apprendre en jouant… jusqu'à l'université: Service de soutien ... - 2 views

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    Site de l'université de Sherbrooke sur le jeu sérieux. Nombreux liens en bas de page.
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