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"Pour les enseignants francophones du Canada, les ressources pédagogiques en français, disponibles gratuitement en ligne, s'avèrent essentielles afin de les aider à atteindre les objectifs et les compétences des programmes d'études. En contexte minoritaire francophone, de telles ressources s'avèrent encore plus importantes puisqu'elles pallient à un manque de disponibilité. Si les ressources pédagogiques en ligne peuvent s'avérer utiles, tant en contexte francophone minoritaire que majoritaire, elles posent toutefois de grands défis aux enseignants, soit d'intégrer leur utilisation à la pratique enseignante. Dans cet esprit, une recherche a été menée, de 2007 à 2010, auprès de 404 enseignants francophones répartis dans dix provinces et deux territoires canadiens. Celle-ci visait à mieux connaître et comprendre les enjeux touchant la manière dont les enseignants intègrent l'utilisation des ressources virtuelles aux différentes matières du curriculum, à l'élémentaire et au secondaire au Canada français."

La culture du numérique et la maîtrise de ses outils sont aujourd'hui nécessaires à une insertion réussie dans la société et la vie active. L'enjeu du numérique à l'École porte ainsi sur une des missions premières de l'institution, et en particulier celle de favoriser l'égalité des chances. Il s'agit également d'une opportunité à saisir pour l'École en termes d'inté-gration, car tous les élèves ont une appétence pour le numérique quelques soient leurs origines sociales ou culturelles. Par ailleurs, le numérique ouvre un potentiel d'améliorations organisationnelles et pédagogiques que l'École ne peut ignorer. Il est cependant vain de vouloir mesurer l'efficacité pédagogique du numérique sans réflexion préalable sur les objectifs à atteindre et sur le contexte dans lequel les usages se développent. En effet, le numérique fournit non seulement de nouveaux outils qui permettent d'accroître nos ambitions pour le système éducatif français, mais implique aussi de nouvelles logiques que l'École doit faire siennes. Cette ambition n'est atteignable que par l'appropriation du numérique par les enseignants d'une part, et par une meilleure exploitation du savoir-faire et du potentiel créatif des entreprises de l'e-éducation d'autre part. Il est nécessaire pour cela de donner davantage de cohérence et de visibilité aux programmes d'équipements et de développements des ressources. Il est inutile de poursuivre une logique d'offre de ressources numériques si elle ne répond pas aux besoins exprimés. Bien entendu, de bonnes conditions matérielles doivent être assurées a minima. Des moyens considérables ont été consacrés au numérique à l'école et le sont encore, mais leur emploi se heurte partout aux mêmes écueils. Les trois recommandations présentées dans ce rapport visent à créer un cadre favorable à une transition réussie vers le numérique et à la construction d'un éc

France - Jeudi 25 novembre 2010, le ministre de l'Éducation nationale, Luc Chatel, en visite au Salon de l'éducation à Paris-Porte de Versailles, a tenu une conférence de presse pour présenter son plan du développement des usages du numérique à l'école. Au menu : un portail ministériel de ressources et des chèques-ressources pour les établissements.

Les activités de l'Institut Technologies de l'information et Sociétés (ITIS) répondent à quatre grandes priorités : Valorisation et diffusion des connaissances Diffuseur de connaissances, l'ITIS met en valeur les travaux de recherche menés sur le campus de l'Université Laval, auprès de clientèles ciblées autant que du grand public. Convergence et accessibilité Agent de liaison et carrefour de convergence, l'ITIS favorise les interactions entre les chercheurs de l'Université Laval, l'industrie des TI et la communauté. Il encourage et développe la mise en commun des expertises internes et externes dans la mise en place et le développement de projets innovants en technologies de l'information. Développement des occasions d'affaires Levier stratégique, l'ITIS cherche à créer des occasions d'affaires et des partenariats dans les domaines de la formation et de la recherche en TI. Il utilise donc ses ressources à des fins de conseil, de vigie, d'accompagnement et de développement. Relève et formation Ressource de référence, l'ITIS organise des activités visant à attirer de nouveaux étudiants ou professionnels dans les domaines liés aux technologies de l'information et participe à la création de programmes de formation rattachés à la sphère des TI.

ThinkData est un service interactif de sensibilisation à la protection des données et à la transparence dans le cadre organisationnel. Issu d'une réflexion menée par un groupe de travail interdisciplinaire, dans le cadre d'un laboratoire d'idées sur la science des services et l'innovation (ThinkServices http://www.thinkservices.ch/ ), ThinkData permet de se familiariser avec les concepts de protection des données et de transparence au travers d'histoires courtes, mettant en situation des employés, des cadres, des responsables des ressources humaines et des systèmes d'information. Les questions traitées concernent par exemple la biométrie, la gestion du courriel, la géolocalisation, la vidéosurveillance, le vol des données, etc. Sous chaque scénario, se trouvent les principes de base qui s'appliquent, des recommandations, ainsi que des exemples réels et diverses ressources illustrant les cas.

L'Association des Gestionnaires Informatique du Réseau de la Santé au Québec regroupe les intervenants impliqués dans les technologies de l'information, des systèmes d'information et des ressources informationnelles en support aux activités cliniques, médico-administratives et administratives.

Les enseignants du CEGEP de St-Félicien au Saguenay-Lac-St-Jean (Québec, Canada) sont les auteurs d'un blog collectif sur l'actualité des TIC, espace Web particulièrement dynamique : Actualitic, Enseigner ici et maintenant. L'actualité des technologies de l'information et de la communication pour l'éducation fait l'objet d'une veille active et attentive avec la publication d'articles à propos d'outils, de ressources, de projets du CEGEP, de contenu pédagogique. Mais ce blog se distingue par un coffre à outils pédagogiques : une page consacrée à des logiciels et des sites Web utiles en situation de formation et pour la plupart gratuits ou libres classés en 18 thématiques. http://actualitic.cstfelicien.qc.ca/

Ce site est né à la suite de la conférence sociale sur les conditions de travail du 4 octobre 2007, réunie à l'initiative de Xavier Bertrand, ministre du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité. A l'époque, l'ensemble des partenaires sociaux, les organismes de prévention et l'Etat ont unanimement constaté la nécessité de coordonner les actions de chacun en matière d'amélioration des conditions de travail. Il existe en effet, une multitude d'informations et d'outils de prévention des risques professionnels, hélas dispersés et mal connus. Les salariés et les employeurs des très petites, petites et moyennes entreprises (TPE/PME) paraissent les plus démunis dans ce domaine. Il a donc été décidé de créer un site internet permettant de mettre en commun les ressources disponibles et de les présenter de manière simple et pédagogique pour que les salariés, leurs représentants et les employeurs puissent trouver les informations dont ils besoin au quotidien. Ce site, tout en informant, a pour ambition de donner envie d'agir pour l'amélioration des conditions de travail et la réduction des risques professionnels.

es villes sont aujourd'hui de plus en plus confrontées à des enjeux mondiaux qu'elles ne peuvent plus ignorer et qui les obligent à évoluer. La mondialisation intensifie la compétition entre les villes et les acteurs.Le changement climatique et la menace de l'épuisement des ressources ne permettent plus de produire et de consommer de manière illimitée et non raisonnée. L'urbanisation croissante et les problèmes démographiques poussent les villes à repenser leur mode de développement et leur stratégie urbaine. Les problématiques de cohésion sociale et le « vivre ensemble » interpellent chaque jour les quartiers de la ville. L'utilisation croissante des réseaux sociaux, think tanks et pôles de compétitivité amènent les acteurs à travailler de manière plus concertée et partagée… L'ensemble de ces challenges liés aux nouveaux usages et innovations technologiques poussent à (re)construire et (re)penser les villes de manière plus durable, plus intelligente (« smart »), plus créative…

La Plate-forme d'expérimentations Très Haut Débit (THD) a regroupé de mai 2008 à avril 2011 un ensemble de ressources et moyens techniques pour aider les entreprises à prototyper et mettre au point leurs services et contenus numériques innovants sur les réseaux très haut débit en fibre optique. La Plate-forme THD s'est également constitué en pôle de veille sur les stratégies des industriels impliqués sur la chaîne de valeur des réseaux FTTH et un observatoire des usages numériques émergents.

3 articles tutoriels pour apprendre à effectuer une recherche et une veille efficace sur les réseaux sociaux. Chacune de ces ressources est consacrée à un moteur de recherche différent spécialisé et en temps réel, ayant pour objectif d'agréger des données sur des citations de marques, noms, intitulés… et tendances de publications, interactions publiques entre utilisateurs (réponses, rediffusion de messages…) sur les réseaux sociaux / médias sociaux. Les services en ligne analysés et explicités sont Topsy, SocialMention et IceRocket ; des outils complémentaires.

On pense souvent que l'ordinateur suffit en lui-même à améliorer la relation pédagogique maître-élève, à individualiser les apprentissages et à remédier aux difficultés scolaires. On croit aussi que les jeunes qui sont à l'aise avec les outils les plus modernes, ont de facto accès à une masse d'informations et de connaissances directement utilisables. Au total, on l'a bien compris, si cela ne marche pas mieux, ce serait, dit-on, la faute des profs qui ne suivraient pas le mouvement. S'ils montraient plus de dynamisme et de meilleure volonté, ajoute-t-on, on pourrait dès lors réduire leur nombre sans problème, le plus urgent et le plus économique pour le pays étant de doter massivement les établissements scolaires de machines informatiques fixes ou nomades et de numériser cours et ressources pédagogiques. La boucle est bouclée. Peu osent aller si loin mais certains y pensent.

Dans notre société du savoir, les technologies de l'information et des communications (TIC) prennent de plus en plus d'importance. Ils deviennent des outils de citoyenneté. Leur importance se fait sentir dans le monde de l'alphabétisation, tant dans ses aspects pédagogiques, socialisants, mobilisateurs que ludiques. Nous vous proposons un dossier sur l'alpha et les TIC en milieu communautaire, car cet enjeu est toujours majeur. Vous trouverez dans ce dossier des portraits de la situation, des actualités, des documents de réflexion, du matériel pédagogique et de formation, des ressources en ligne, des outils, des chercheur-e-s et des organismes qui s'intéresent à ces questions. 

Notre capacité à collecter des données est aujourd'hui complètement inédite car elle n'a jamais été aussi grande. La technologie nous permet à présent de rassembler, stocker, et reproduire des données de manière performante et économiquement abordable. Dès lors, le défi que pose ce changement à l'écosystème de l'information décisionnelle se résume dans notre capacité à traiter cette abondance nouvelle et à en tirer l'ensemble des bénéfices contenus comme une promesse dans cette ressource opulente. Et à mesure que leurs données complexes croissent de façon déstructurée, un nombre toujours plus important d'entreprises souhaitent participer à cette pêche miraculeuse. Néanmoins il apparaît clairement que nos outils traditionnels, rapports et autres tableaux, sont inadaptés et sous-proportionnés pour s'attaquer au challenge naissant des données massives. Les capacités perceptives humaines s'imposent comme la seule véritable approche envisageable pour l'appréhension de volumes de données très vastes et l'identification de phénomènes particuliers, de tendances. Par conséquent, la présentation des données doit désormais migrer vers de nouveaux formats, visuels. 

omme dans beaucoup de secteurs, les hôpitaux français doivent composer avec une trésorerie fluctuante. Et ce, alors qu'ils ont besoin de plus d'espace pour accueillir les patients. Le gouvernement a décidé de leur venir en aide sur ces deux plans en mobilisant une partie des ressources du grand emprunt de 2010. Des fonds qui, au départ, devaient servir à la modernisation numérique des soins et à l'essor de la télémédecine.

"L'École contribue au projet d'une société de l'information et de la communication pour tous en initiant, en partenariat avec les collectivités et différents acteurs, des actions pour généraliser les usages et développer les ressources numériques pour l'éducation. Elle forme les élèves à maîtriser ces outils numériques et prépare le futur citoyen à vivre dans une société dont l'environnement technologique évolue constamment."

"Bienvenue sur la plateforme du RQIS! Cette plateforme est un carrefour permettant aux acteurs de l'innovation sociale : De mieux comprendre l'innovation sociale en pratique et en théorie  D'avoir accès aux ressources facilitant l'innovation sociale  D'intéragir et de développer des partenariats Plusieurs acteurs de l'innovation sociale travaillent avec nous afin d'alimenter cette plateforme en ajoutant des informations, des nouvelles et des outils. De jour en jour, vous pourrez constater les transformations apportées. N'hésitez pas à communiquer avec nous si vous souhaitez y apporter votre contribution. "

Comment aborder la notion de responsabilité individuelle et collective d'expression, de publication, de partage et d'appréciation sur les réseaux sociaux (Facebook, Twitter, Facebook…) ? Le groupe La Poste a mis en ligne fin mai 2012 une vidéo humoristique contextualisée sur la capacité à diffuser, distribuer une information et à la voir relayer sur les réseaux sociaux, ceci dans un contexte professionnel : Julien et la Thompanie. Sur ce thème, consulter notre dossier de ressources : 9 guides professionnels de responsabilité réseaux sociaux et chartes d'utilisation réseaux sociaux.