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Aujourd'hui, les internautes ont en avant-première les déclarations des personnalités politiques grâce à Facebook et Twitter. Cette mise en avant de l'image publique représente-t-elle un danger pour l'avenir professionnel du personnage politique ? Quel danger représente cette limite fragile entre vie publique et vie privée ?

"Cela fait trois mois que je fais la grève du tableau", plaisante Pascal Bihoué, professeur du collège Sainte-Marie, à Saint-Brieuc, un établissement privé "comme on en trouve en Bretagne", avec 17 nationalités, des assistants de vie scolaire dans les classes et des élèves provenant de milieux sociaux très hétérogènes. "J'en avais marre de voir les élèves dormir pendant que je grattais au tableau", confie-t-il à Sipa. Ce professeur a donc décidé de tester une nouvelle façon d'enseigner. Les leçons de physique sont étudiées à la maison sur Internet, via des animations et des vidéos postées par le professeur, alors que les heures de classes sont entièrement consacrées aux exercices et travaux pratiques."

La culture du numérique et la maîtrise de ses outils sont aujourd'hui nécessaires à une insertion réussie dans la société et la vie active. L'enjeu du numérique à l'École porte ainsi sur une des missions premières de l'institution, et en particulier celle de favoriser l'égalité des chances. Il s'agit également d'une opportunité à saisir pour l'École en termes d'inté-gration, car tous les élèves ont une appétence pour le numérique quelques soient leurs origines sociales ou culturelles. Par ailleurs, le numérique ouvre un potentiel d'améliorations organisationnelles et pédagogiques que l'École ne peut ignorer. Il est cependant vain de vouloir mesurer l'efficacité pédagogique du numérique sans réflexion préalable sur les objectifs à atteindre et sur le contexte dans lequel les usages se développent. En effet, le numérique fournit non seulement de nouveaux outils qui permettent d'accroître nos ambitions pour le système éducatif français, mais implique aussi de nouvelles logiques que l'École doit faire siennes. Cette ambition n'est atteignable que par l'appropriation du numérique par les enseignants d'une part, et par une meilleure exploitation du savoir-faire et du potentiel créatif des entreprises de l'e-éducation d'autre part. Il est nécessaire pour cela de donner davantage de cohérence et de visibilité aux programmes d'équipements et de développements des ressources. Il est inutile de poursuivre une logique d'offre de ressources numériques si elle ne répond pas aux besoins exprimés. Bien entendu, de bonnes conditions matérielles doivent être assurées a minima. Des moyens considérables ont été consacrés au numérique à l'école et le sont encore, mais leur emploi se heurte partout aux mêmes écueils. Les trois recommandations présentées dans ce rapport visent à créer un cadre favorable à une transition réussie vers le numérique et à la construction d'un éc

Ce dossier coordonné par Divina Frau-Meigs (Sorbonne Nouvelle), Éric Bruillard (ENS Cachan) et Éric Delamotte (Université de Rouen), rassemblant douze contributions, prolonge celui sur l'éducation aux médias proposé par l'Ina en janvier 2011. Il répond à une attente des communautés de recherche et de pratique sur le terrain voisin de l'éducation à la culture informationnelle. À l'heure où les textes européens l'inscrivent dans le socle de base des compétences, elle semble paradoxalement stagner. La prise en compte de la culture de l'information, conçue comme un enjeu culturel, démocratique et économique majeur de l'ère numérique, revêt des sens très différents selon les disciplines mises en dialogue ici, l'informatique, la documentation, l'information-communication, avec l'appui des sciences de l'éducation. Le besoin de clarification épistémologique se fait sentir d'autant plus que les pratiques des jeunes sur les réseaux créent des confusions problématiques (liberté d'expression, propriété intellectuelle, vie privée). D'où la confrontation des définitions développées par les chercheurs des disciplines impliquées pour clarifier le périmètre du terme « information », repérer les notions-frontières et les concepts-relais, et pour établir des passerelles permettant de négocier les complémentarités entre les divers champs. À travers les nouvelles configurations des compétences et des pratiques et leurs retombées pour l'éducation, se dessine aussi une « translittératie » partagée, entre les pratiques empiriques anglophones et les recherches transdisciplinaires et didactiques qui font l'originalité de l'approche française. Alors que des approches segmentées sur l'information président à l'organisation de la recherche, ce dossier plaide pour une approche intégrée des cultures de l'information. Janvier 2012.

BACK in 2004, as Google prepared to go public, Larry Page and Sergey Brin celebrated the maxim that was supposed to define their company: "Don't be evil." But these days, a lot of people - at least the mere mortals outside the Googleplex - seem to be wondering about that uncorporate motto.

a majorité des Québécois ont accès à un ordinateur et à un branchement internet, la moitié possèdent un ordinateur portable et le quart, un téléphone intelligent. Nous sommes branchés de plus en plus longtemps et les nouvelles technologies sont en train de bouleverser notre façon de vivre, de penser, de communiquer. La question n'est plus de savoir ce que peuvent accomplir tous ces nouveaux appareils, mais plutôt de nous demander: que pouvons-nous faire grâce à eux?

Dans une interview aux «Echos», l'inventeur du web dénonce la «pression législative» sur le web aux Etats-Unis et en Europe. Il revient par ailleurs sur son projet de créer un web sémantique.

In our drones report, we discuss the coming onslaught of domestic drones and the weak state of the privacy laws that should protect us, and we outline our recommendations for protections that Congress and local governments should put in place.

Internet renforce-t-il le pouvoir des consommateurs? Ou les rend-il au contraire plus vulnérables à la manipulation? Pour Joseph Turow, professeur de communication à l'université de Pennsylvanie, c'est clairement la deuxième option qui l'emporte. Comment s'est développé le profilage social sans précédent auquel se livrent les géants du Net? Peut-on le contrôler?

"Paradoxalement, la situation était moins désespérée dans l'ancienne RDA dans la mesure où ses habitants connaissaient leur « big brother », à savoir la Staatssicherheit (STASI), et qu'ils disposaient du « droit à l'insurrection », alors que nous sommes aujourd'hui non seulement confrontés à une multitude de « petits brothers » impossibles à localiser, mais que, en outre, nous ignorons délibérément la menace que ces derniers font peser sur les libertés individuelles."

ThinkData est un service interactif de sensibilisation à la protection des données et à la transparence dans le cadre organisationnel. Issu d'une réflexion menée par un groupe de travail interdisciplinaire, dans le cadre d'un laboratoire d'idées sur la science des services et l'innovation (ThinkServices http://www.thinkservices.ch/ ), ThinkData permet de se familiariser avec les concepts de protection des données et de transparence au travers d'histoires courtes, mettant en situation des employés, des cadres, des responsables des ressources humaines et des systèmes d'information. Les questions traitées concernent par exemple la biométrie, la gestion du courriel, la géolocalisation, la vidéosurveillance, le vol des données, etc. Sous chaque scénario, se trouvent les principes de base qui s'appliquent, des recommandations, ainsi que des exemples réels et diverses ressources illustrant les cas.

L'ère d'hyper-connectivité dans laquelle nous sommes entrés nous force à redéfinir la frontière entre les sphères professionnelle et domestique. Cette redéfinition concerne chacun d'entre nous, mais nous aurions tort de croire que nous pouvons régler ce problème indépendamment les uns des autres. L'utilisation raisonnée et efficace des smartphones au sein des entreprises n'est pas seulement une affaire de préférence individuelle, mais aussi une question d'engagement collectif.

Apple, Facebook et Google décident seuls et en fonction de leurs seuls critères ce qui est publiable et ce qui ne l'est pas, invoquant le plus souvent le motif de "nudité" ou de "pornographie", et l'appliquant, par exemple, à la fermeture du compte d'un internbaute ayant osé choisir "l'origine du monde" de Courbet comme photo de profil. Les mêmes refusent aux internautes la possibilité de s'inscrire sous un pseudonyme mais, par le jeu d'un régime d'exception, "tolèrent" que Salman Rushdie reste inscrit sous son nom de plume après avoir dans un premier temps fermé son compte. La formidable chambre d'écho que Facebook ou Twitter constituèrent à l'occasion du soulèvement des peuples du "printemps arabe" ne doit pas faire oublier la systématisation de politiques qui, pour ces mêmes sites, vont du filtrage à la censure technique, amenant un collectif de chercheurs de l'université d'Harvard à parler de l'entrée, depuis les années 2010, dans une "4ème phase de contrôle du cyberespace".

En dépit de ses bénéfices incontestables, le numérique apparaît de plus en plus, aussi, comme une source de difficultés, voire de souffrances. Mais les utilisateurs commencent à réagir.

Canada's C-30 surveillance bill is much like the FBI's recently revealed effort to force Internet communications providers such as Skype and Facebook to provide "back doors" for eavesdropping. In some cases, the Canadian legislation would allow police to obtain user data without a warrant. C-30 had appeared dead following a Supreme Court ruling in April that deemed warrantless wiretaps unconstitutional, plus a storm of opposition from privacy groups. But the government said last week it is still moving forward with the plan. Now, new documents obtained under Access to Information laws have revealed Canada's largest telecoms providers held secret meetings with government officials about the wiretapping proposals. The documents show that after forming a behind-closed-doors working group, the companies and government officials discussed the technical reality of introducing new mass eavesdropping capabilities in fascinating detail.

"Selon un rapport de l'association Big Brother Watch, spécialisée dans la défense des libertés publiques, 100 000 caméras de vidéosurveillance scrutent les collégiens et les lycées en Angleterre, au Pays de Galles et en Écosse. L'étude, qui porte sur 2 000 établissements, souligne que dans certaines écoles, le ratio est de 1 caméra pour 5 élèves et que plus de 200 ont installé des caméras dans les toilettes et les vestiaires. En outre, les caméras sont davantage installées à l'intérieur des bâtiments qu'à l'extérieur. Des chiffres à mettre en regard avec celui des 51 600 caméras contrôlées par 428 autorités locales, toujours des chiffres de Big Brother Watch. Des chiffres qui corroborent ceux de l'association des professeurs et maîtres de conférences (ATL), le troisième syndicat enseignant britannique, qui rapportait en 2008 que 85% établissements scolaires étaient équipés et que 10% avaient doté les toilettes. En mai 2010, le nouveau Vice-Premier ministre libéral-démocrate britannique avait pourtant annoncé vouloir mettre un terme à la société de surveillance, expliquant entre autres que la vidéosurveillance serait mieux encadrée."

"If the Obama administration's smart disclosure initiatives gather steam, more citizens will be able to do more than think about personal data: they'll be able to access their financial, health, education, or energy data. In the U.S. federal government, the Blue Button initiative, which initially enabled veterans to download personal health data, is now spreading to all federal employees, and it also earned adoption at private institutions like Aetna and Kaiser Permanente. Putting health data to work stands to benefit hundreds of millions of people. The Locker Project, which provides people with the ability to move and store personal data, is another approach to watch."

In 2008, police forces across the United Kingdom (UK) launched an online crime mapping tool "to help improve the credibility and confidence that the public had in police-recorded crime levels, address perceptions of crime, promote community engagement and empowerment, and support greater public service transparency and accountability." How effective has this large scale digital mapping effort been? "There continues to be a lack of evidence that publishing crime statistics using crime mapping actually supports improvements in community engagement and empowerment." This blog post evaluates the project's impact by summarizing the findings from a recent peer-reviewed study entitled: "Engagement, Empowerment and Transparency: Publishing Crime Statistics using Online Crime Mapping." Insights from this study have important implications for crisis mapping projects.