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Depuis les années 1980, les universités développent de plus en plus de brevets. Mais de manière inégale. L'Europe dont la part de brevets n'est pas la plus importante, a néanmoins un impact non négligeable.

L'Université Laval a dévoilé un ambitieux nouveau programme qui vise à créer 50 chaires universitaires afin de stimuler le leadership en enseignement. « Les universités n'existent qu'à la seule fin d'enseigner, déclare Éric Bauce, vice-recteur exécutif et au développement. La création de chaires qui offrent aux enseignants l'occasion d'élaborer de nouveaux outils et de nouvelles méthodes en harmonie avec la génération actuelle vient appuyer notre mission et nos valeurs. »

La science est-elle le dernier bastion de la recherche individuelle ou devient-elle aussi l'enjeu des nouvelles technologies de la communication ? Doit-elle s'ouvrir aux perspectives de l'intelligence collective et adopter à son tour le "web 2.0″ ? C'était un peu l'enjeu des questions posées mercredi 23 novembre à la faculté d'Orsay lors d'un séminaire du centre d'Alembert où sont intervenus François Taddei (@FrancoisTaddei) chercheur à l'Inserm, directeur du Centre pour la recherche et l'interdisciplinarité et responsable de l'initiative Universités X.0, et Thomas Landrain (@t_landrain), doctorant à l'Institut en biologie synthétique et cofondateur du biohackerspace de la Paillasse.

Après avoir suscité une onde de choc sans pareil en mettant en ligne l'intégralité de ses cours et supports de cours au travers de l'initiative OpenCourseWare, le Massachusetts institute of technology s'associe cette fois-ci avec Harvard pour lancer un nouveau projet dans la même veine. Le programme « edX » de publication en ligne de contenus multimédia vient en effet d'être annoncé le 2 mai 2012 par les partenaires, qui invitent les universités du monde entier à se joindre à eux ou à réutiliser la plate-forme technique mise à disposition...

Ce dossier coordonné par Divina Frau-Meigs (Sorbonne Nouvelle), Éric Bruillard (ENS Cachan) et Éric Delamotte (Université de Rouen), rassemblant douze contributions, prolonge celui sur l'éducation aux médias proposé par l'Ina en janvier 2011. Il répond à une attente des communautés de recherche et de pratique sur le terrain voisin de l'éducation à la culture informationnelle. À l'heure où les textes européens l'inscrivent dans le socle de base des compétences, elle semble paradoxalement stagner. La prise en compte de la culture de l'information, conçue comme un enjeu culturel, démocratique et économique majeur de l'ère numérique, revêt des sens très différents selon les disciplines mises en dialogue ici, l'informatique, la documentation, l'information-communication, avec l'appui des sciences de l'éducation. Le besoin de clarification épistémologique se fait sentir d'autant plus que les pratiques des jeunes sur les réseaux créent des confusions problématiques (liberté d'expression, propriété intellectuelle, vie privée). D'où la confrontation des définitions développées par les chercheurs des disciplines impliquées pour clarifier le périmètre du terme « information », repérer les notions-frontières et les concepts-relais, et pour établir des passerelles permettant de négocier les complémentarités entre les divers champs. À travers les nouvelles configurations des compétences et des pratiques et leurs retombées pour l'éducation, se dessine aussi une « translittératie » partagée, entre les pratiques empiriques anglophones et les recherches transdisciplinaires et didactiques qui font l'originalité de l'approche française. Alors que des approches segmentées sur l'information président à l'organisation de la recherche, ce dossier plaide pour une approche intégrée des cultures de l'information. Janvier 2012.

Dossier coordonné par Divina Frau-Meigs (Sorbonne Nouvelle), Éric Bruillard (ENS Cachan) et Éric Delamotte (Université de Rouen), rassemblant onze contributions et une bibliographie en annexe autour du thème de la culture de l'information. Les chercheurs s'attachent à définir dans leurs domaines respectifs un certain nombre de notions permettant de délimiter plus clairement les contours du terme "information".

Les différents ingrédients nécessaire à la création un écosystème propice à l'innovation et surtout à l'entrepreneuriat.ont été abordés plusieurs fois dans nos productions précédentes. Le modèle de la Silicon Valley, que certaines régions tentent de dupliquer (voir BE N°287), s'appuie sur plusieurs composantes fortes : universités et centres de recherche d'excellence, fonds d'investissements prêts à prendre des risques , structures d'accompagnement ou encore cabinets d'avocats [1]. Mais d'où vient ce nombre impressionnant de startup et qui sont leurs créateurs ?

"Lors de son discours consacré aux perspectives économiques du 29 novembre 2011 (Autumn Statement), le Chancelier de l'Echiquier, George Osborne, a annoncé la création d'un Open Data Institute (ODI) dédié à la recherche et à l'innovation sur les données ouvertes. Le gouvernement participera au financement du projet à hauteur de 10 M£ sur cinq ans, à côté d'autres investisseurs venant de l'industrie et des universités."

Cette nouvelle fracture préoccupe à ce point les autorités que la Federal Communications Commission réfléchit à dépenser 200 millions de dollars pour créer un corps de formateurs dédié à l'alphabétisation numérique. Ce groupe composé de milliers de personnes parcourrait les écoles et les universités pour enseigner l'usage intelligent des ordinateurs aux parents, aux élèves et aux chercheurs d'emploi. Il s'appuierait aussi sur des réseaux de formation déjà existants et des initiatives déjà en place de formation au numérique. La FCC et les autres décideurs disent vouloir toujours mettre l'informatique dans la main de tous les Américains, car le fossé reste important. Selon elle, près de 65 % des Américains ont un accès à internet chez eux, mais on tombe à 40 % pour les foyers aux revenus les plus bas. 50 % des Hispaniques et 40 % des Afro-américains n'ont pas d'accès à l'internet. Il ne s'agit donc pas de limiter l'accès. Mais, selon la célèbre ethnographe américaine danah boyd, "l'accès n'est pas la panacée. Non seulement ça ne résout pas le problème, mais cela reflète et magnifie les problèmes existants". Comme beaucoup de chercheurs, danah boyd pense que l'effort initial de réduction de la fracture numérique n'avait pas anticipé que les ordinateurs seraient utilisés à ce point à des fins de divertissement.

Plus il explore la diffusion de la connaissance par l'entremise de l'Internet et des outils de communication mobile et plus il en est convaincu: John L. Hennessy, président de la prestigieuse université californienne Stanford annonce aujourd'hui rien de moins que la disparition prochaine des salles de classe. Et comme la prédiction vient d'un endroit du globe à l'avant-garde sociale qui, il y a plus de 40 ans, a posé les germes d'une autre révolution, forcément, on écoute. 

n Corée du Sud, à soixante kilomètres au sud de Séoul sur une île artificielle reliée à la terme ferme par un pont de 12 km, s'édifie depuis 2001 la ville de New Songdo City. A première vue une ville classique : des locaux, des habitations, des universités, un hôpîtal, des musées, des parkings.  Mais ce chantier gigantesque est en réalité d'un genre nouveau.

Les  technologies de l'information et de la communication sont arrivées. En moins  de 20 ans, elles se sont immiscées dans la plupart de nos activités. Les ordinateurs, puis les  téléphones cellulaires et les tablettes ont pris leur place familière dans nos villes et nos  maisons.   Ces outils sont arrivés dans les écoles et universités... avec leurs utilisateurs, bien plus que  par la grâce d'une décision réfléchie de la part de ceux qui pilotent les systèmes.  Les établissements éducatifs sont désormais peuplés de jeunes filles et garçons qui, dans leur immense majorité,  utilisent au moins un appareil numérique pour communiquer,  se distraire  et s'informer. Un nombre significatif d'enseignants a vu en ces outils des opportunités  pour renouveler leurs pratiques, les enrichir. Ils ont donc expérimenté, testé, réfléchi, formalisé leurs pratiques, dans une perspective de rénovation de l'enseignement et des apprentissages. A l'extérieur des établissements aussi, les Tice ont stimulé les propositions alternatives  d'éducation, surtout dans les pays où l'éducation pour tous n'est pas encore devenu une  réalité. Dispositifs d'autoformation, apprentissage en réseau, formation professionnelle, alphabétisation des groupes vulnérables... Les propositions ont vu le jour par milliers et  forment désormais le niveau le plus avancé de l'éducation alternative aux dispositifs de  masse gérés par les autorités politiques et administratives.  Cette coïncidence entre la numérisation de la société et le renouveau de la mise en cause  des systèmes éducatifs formels dominants ne relève pas du hasard : les TIC ont stimulé et  donné de nouvelles idées à tous ceux qui rêvent d'améliorer l'enseignement et l'apprentissage.   Alors, comment tirer le meilleur parti des TIC au service de l'éducation, qu'il s'agisse de  faciliter la mise en place de stratégies alternatives con

Une nouvelle technologie permet de concilier deux formats longtemps jugés antagonistes : le papier et le numérique. Pour aboutir, demain, à des journaux imprimés totalement interactifs ? Et si la bataille entre les défenseurs du papier et ceux de l'écran prenait fin grâce au papier journal interactif ? Le chaînon manquant vient, semble-t-il, d'être imaginé par l'entreprise Novalia et des chercheurs des universités de Central Lancashire, de Dundee et de Surrey, au Royaume-Uni. Comme le rapporte le magazine en ligne ActuaLitté, cette société a abouti à « la création d'un papier journal compatible avec l'information électronique ». Fondé sur une encre électroconductive, qui réagit à la manière d'un écran tactile, il peut comporter des boutons interactifs, qui permettent au lecteur de voter à un sondage, d'activer un supplément audio ou encore de « liker » sur Facebook. « Pour la première fois, d'une manière évolutive et manufacturable, nous allons connecter le papier à internet », s'est réjoui Jon Rogers, de l'université de Dundee. Le procédé technique n'a pour le moment pas été dévoilé. Mais si le procédé vient à être confirmé, cette réalité augmentée promet de faire évoluer bien des choses... Elle pourrait par exemple être appliquée aux posters ou aux menus de restaurants, souligne ActuaLitté.

"These examples bring me to the point of my story. It's not enough to drive system change through pedagogy and educational practices. System change is systemic. It starts with how we conduct our business, how nimble, creative and adaptive we choose to be, and how quickly we are able to modify what we do to take advantage of how to do what we do better. If the educational ship of state creaks along dragged down by the weight of outmoded business practices, then the result will be a weakened, badly positioned American higher education system. That outcome will diminish our productivity as citizens, workers and liberally educated thinkers. It will be bad economics, worse politics and a missed opportunity.  "

Les activités de l'Institut Technologies de l'information et Sociétés (ITIS) répondent à quatre grandes priorités : Valorisation et diffusion des connaissances Diffuseur de connaissances, l'ITIS met en valeur les travaux de recherche menés sur le campus de l'Université Laval, auprès de clientèles ciblées autant que du grand public. Convergence et accessibilité Agent de liaison et carrefour de convergence, l'ITIS favorise les interactions entre les chercheurs de l'Université Laval, l'industrie des TI et la communauté. Il encourage et développe la mise en commun des expertises internes et externes dans la mise en place et le développement de projets innovants en technologies de l'information. Développement des occasions d'affaires Levier stratégique, l'ITIS cherche à créer des occasions d'affaires et des partenariats dans les domaines de la formation et de la recherche en TI. Il utilise donc ses ressources à des fins de conseil, de vigie, d'accompagnement et de développement. Relève et formation Ressource de référence, l'ITIS organise des activités visant à attirer de nouveaux étudiants ou professionnels dans les domaines liés aux technologies de l'information et participe à la création de programmes de formation rattachés à la sphère des TI.

We write to communicate an untenable situation facing the Harvard Library. Many large journal publishers have made the scholarly communication environment fiscally unsustainable and academically restrictive. This situation is exacerbated by efforts of certain publishers (called "providers") to acquire, bundle, and increase the pricing on journals. Harvard's annual cost for journals from these providers now approaches $3.75M. In 2010, the comparable amount accounted for more than 20% of all periodical subscription costs and just under 10% of all collection costs for everything the Library acquires. Some journals cost as much as $40,000 per year, others in the tens of thousands. Prices for online content from two providers have increased by about 145% over the past six years, which far exceeds not only the consumer price index, but also the higher education and the library price indices. These journals therefore claim an ever-increasing share of our overall collection budget. Even though scholarly output continues to grow and publishing can be expensive, profit margins of 35% and more suggest that the prices we must pay do not solely result from an increasing supply of new articles.

Le secteur de la santé, tant au Québec que dans le reste du Canada est en continuelle évolution et on y remarque d'importantes transformations, tant au niveau de sa structure, que dans la façon dont les soins sont dispensés. De nombreuses innovations médicales, telle la miniaturisation des techniques chirurgicales, introduisent de nouvelles formes de traitement favorisant l'ambulatoire à l'hospitalisation. Ainsi, ce que nous appelons communément le virage ambulatoire entraîne une réforme et une modernisation majeures de nos modèles traditionnels d'organisation des soins de santé. Les épisodes de soins peuvent désormais être écourtés et tronqués en sous-épisodes offerts à des moments différents et en plusieurs points de services comprenant l'urgence, la clinique externe, la clinique médicale et le CLSC. Les patients reviennent à plusieurs occasions et passent alors sous la responsabilité d'équipes de soins différentes provenant de diverses organisations retenues pour leur structure d'interventions et de coûts financiers mieux adaptée à la gravité et la nature des cas traités. Cette délocalisation de l'offre de soins est poussée à l'extrême lorsque les patients reçoivent leurs soins à leur propre domicile. Dans certaines circonstances, le patient est responsabilisé et doit lui-même se prodiguer ses propres soins et communiquer à intervalles réguliers son état de santé à un ou plusieurs professionnels du réseau.

« Les relations publiques au cœur des médias sociaux» L'Observatoire des médias sociaux en relations publiques (l'OMSRP) de l'Université Laval à Québec organise la première édition d'un Webinar international en direct sur le Web posant un regard sur les médias sociaux à des fins de relations publiques (RP). Cet événement francophone dont l'Université Laval est l'hôte officiel, s'adresse aux professeurs-chercheurs et aux praticiens œuvrant dans le secteur des communications professionnelles au sein des médias sociaux.

L'intelligence ambiante, par opposition à l'informatique traditionnelle, constitue un nouveau paradigme de recherche qui tient aux capacités de mobilité et d'intégration des systèmes numériques (capteurs et effecteurs) dans le milieu physique au point de s'y confondre. Cette mobilité et cette fusion rendues possibles par la miniaturisation et la puissance des composantes électroniques, par l'omniprésence des réseaux sans fil, et par la chute des coûts de production, permettent d'entrevoir la composition opportuniste de dispositifs et de services dotés de facultés de capture, d'action, de traitement, de communication et d'interaction. Une de ces infrastructures émergeantes est le concept d'habitat intelligent pour l'assistance et le maintien à domicile des personnes âgées. Le laboratoire LIARA opère un programme de recherche de calibre international s'inscrivant dans cette thématique. Il vise le développement de technologies permettant l'augmentation de l'environnement physique afin de l'adapter à l'homme de façon à créer des services et des dispositifs intelligents capables de répondre à des besoins individuels, collectifs et sociétaux.