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BLOG BLEU PRIMAIRE » Fenêtre ouverte sur salle de classe - 0 views

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    billet de blog du 18-08-2010 D'autres ressources sur le thème des relations parents-profs Le site de Jacques Nimier: Le réseau d'échanges de pratiques pédagogiques E.P.P.E.E Le magazine Psychologie.com Une vidéo de Philippe Meirieu sur Curiosphère Une interview de Jean-Louis AUDUC Un dossier complet sur le site EduScol Le site "Mieux vivre ensemble à l'école" Des liens sur EducaSource
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Entrevues parents, enseignantes et enseignants - 0 views

  • Entrevues parents, enseignantes et enseignants
  • M.D. Evelyn "Individual Parent-Teacher Conferences".
  • mettre les parents à l'aise
  • ...6 more annotations...
  • toujours rester calme
  • parent :
  • mplication des parents dans le milieu scolaire est un élément important au progrès et à la croissance personnelle de votre enfant
  • domicile
  • ommuniquez positivement à votre enfant
  • influencer le rendement de votre enfan
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Parents partenaires, parents co-éducateurs... - 0 views

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    par Ostiane Mathon
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Accompagner le passage dans lequel enfants et parents " se séparent " - 0 views

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    par Claude RIVENS
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"Qu'as-tu fais aujourd'hui à l'école ?","Rien ! Je ne me rappelle plus !" - 0 views

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    par Bernard Collot  Les devoirs à la maison. Le rôle protecteur des parents Qu'as-tu fais aujourd'hui à l'école ? Remises en questions nécessaires
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Les rituels de l'adolescence - 0 views

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    "Voir: La violence adolescente Pourquoi sa gestion est-elle devenue plus difficile ?" Aldo Naouri  
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Ouverture de l'école aux parents? - 0 views

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    Aldo Naouri   " Le parent devient "parent d'élève""
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Dix conseils pour bien gérer les relations parents-enseignants - 0 views

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    Par fjarraud , le jeudi 08 novembre 2012. Jean-Louis Auduc Quelles sont les principaux obstacles qui peuvent exister chez les enseignants :   -           Ne pas accepter dans une discussion, dans un débat tout critique vécu comme une mise en cause -           Considérer tout désaccord, tout point de vue différent comme un conflit impossible à résoudre ce qui engendre d'inévitables tensions -           Avoir des difficultés à prévoir dès le début de l'année dans son emploi du temps des plages possibles pour des réunions avec les parents -           Considérer avant tout les parents comme « utiles » pour les voyages scolaires, certaines activités, la fête de l'école, …..   Du côté des parents, les obstacles existent également : -           Il n'est pas toujours sur que le jeune donne des informations exactes sur ce qui se passe à l'école, d'où une certaine gène d'apprendre par l'enseignant des événements ayant eu lieu à l'école dont n'a pas parlé leur enfant -           Certains peuvent avoir une réticence à entrer en conflit avec l'enseignant surtout s'il peut apparaître que le jeune « joue » l'enseignant contre ses parents -           Enfin, des parents peuvent avoir des inquiétudes à être en désaccord avec l'enseignant
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Loi d'orientation : Les députés accélèrent le changement - 1 views

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    Par fjarraud , le lundi 04 mars 2013. "La "petite loi" sera mise en débat à l'Assemblée nationale à partir du 11 mars. " "place au numérique en l'inscrivant dans les missions de l'école primaire, en soulignant ses capacités d'innovation. Mais les députés ont aussi été sensibles aux craintes. Crainte de voir l'ordinateur remplacer le professeur, ce qui vaut la précision que le numérique ne peut se développer "au détriment des cours". Crainte de voir le service public se substituer à l'offre des éditeurs privés. "
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Informatique et partage de ressources au Vietnam - 1 views

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    Thai Nguyen Thi Hong, Kien Quach Tat, Éric Bruillard recherche d'information sur le web (RIW) l'enseignement de l'informatique au Vietnam partage de ressources www.moet.gov.vn/ Préparation des cours MEF (www.edu.net.vn) projet Vietnam-Belgique (atl.edu.net.vn/cs/forums/) projet Centea de la compagnie Ha An (www.giaovien.net) site privé de la compagnie Violet (www.violet.vn)
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HAL-SHS :: [halshs-00116810, version 1] Les parents et l'école - 0 views

  • relations parents-école
  • question d'éduquer les parents.
  • relations entre l'école et la maison
  • ...7 more annotations...
  • fructueux
  • décalages
  • dialogue parents-enseignants
  • programmes institutionnels
  • participation collective des pa-rents dans l'école
  • parentocratie
  • stratégies de choix et d'évitement des parents
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Applications en langue française pour tablettes numériques | Fédération québé... - 0 views

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L'enfant et l'ordinateur: pratiques familiales et attentes scolaires - 0 views

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    Mémoire DEA 2000
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Tablettes numériques et smartphones à l'école | Scoop.it - 1 views

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    un scoop.it! sur la thématique des tablettes
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Le Travail enseignant au quotidien: contribution à l'étude du travail dans ..... - 0 views

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     Chapitre 14 p497 Les acteurs à l'extérieur de l'école les parents la place des parents dans l'école les attentes des parents: point de vue des enseignants Les attentes des enseignants vis-à-vis des parents Malentendus, incompréhensions et tensions entre parents et enseignants
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Visibilité de la place de l'adulte (parents et enseignants) auprès de l'adole... - 0 views

  • place de l’adulte (parents et enseignants)
  • les conditions d’usage allant interagir dans la construction du sens accordé à leur scolarité par les élève
  • rapport au savoir
  • ...24 more annotations...
  • mobilisation scolaire
  • avec la médiation de son environnement que l’enfant devient acteur de ses apprentissage
  • Beillerot, Mosconi et Blanchard-Laville, 2000
  • (Prêteur et al., 2004 ; Safont-Mottay et Lescarret, 2008
  • Bautier et Rochex, 1998 ; Charlot, 1997)
  • les parents occupent la place de personne ressource en informatique (Octobre, 2009
  • tutelle verticale
  • adulte envers un enfant (Vygotski, 1933)
  • l’écart entre les pratiques numériques à l’école et à la maison
  • le processus d’appropriation et de signification de ces nouveaux environnements sociotechniques d’apprentissage et le développement de conduites qui y sont associées, passent nécessairement par les relations entretenues avec les adultes significatifs (parents et enseignants)
  • 323 adolescents.
  • ’identifier les pratiques intensives d’Internet par les adolescents,
  • plus d’une heure par jour
  • L’intensité d’utilisation d’Internet ne se fait pas au détriment des devoirs. En effet, on n’obtient pas de différence significative entre les adolescents qui ont un « usage intensif » d’Internet et ceux qui ont un « usage modéré » sur le temps passé aux devoirs en semaine.
  • Les représentations que l’adolescent a élaborées relatives à l’implication parentale à l’égard de son usage d’Internet et de sa scolarité favorisent les pratiques culturelles de l’adolescent.
  • l’utilisation réflexive d’Internet est à mettre en lien avec une cohérence dans les discours et pratiques éducatives parentales
  • Tout au long de l’adolescence, la conception évaluative de soi se trouve en partie construite par l’intériorisation des jugements positifs ou négatifs des autres significatifs (Wallon, 1959)
  • en faisant un travail sur les représentations de l’engagement éducatif des parents (accompagnant un usage de pratiques numériques envers les savoirs scolaires), le changement de fonctionnement psychique s’opère confirmant que le processus de mobilisation scolaire est un processus psychologique dynamique, qui peut évoluer
  • co-responsabilité de l’école et de la famille en aidant les adolescents à réaliser un travail réflexif indispensable à un usage maîtrisé des nouvelles technologies
  • risques inhérents à
  • l’influence exercée par un apprenant sur un autre
  • sensibiliser le corps enseignant à l’utilisation d’internet dans leur pédagogie
  • à apporter un étayage aux parents
  • sensibiliser les adolescents à l’importance des échanges avec leurs parents
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LIRE-ÉCRIRE-COMPUTER : ÉMANCIPER LES HUMAINS, CONTRÔLER LES MACHINES - Instit... - 1 views

  • LIRE-ÉCRIRE-COMPUTER
  • trilogie classique « lire-écrire-compter »
  • remplacer « compter » par « computer ».
  • ...6 more annotations...
  • « tool », « tutor », « tutee »
  • naviguer
  • cliquer, bouger, penser, parler, agir, prendre la parole…
  • « accéder, comprendre, utiliser, créer » 1
  • développer des compétences, faire acquérir des connaissances, d’émanciper les humains en leur donnant un pouvoir d’agir (« empowerment »).
  • fabriquer
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Environnements numériques de travail et relations école-famille : une recherc... - 1 views

  • en quoi les NTIC peuvent-elles faciliter les relations école-familles
  • Perrenoud, 2004
  • l’école a une influence sur la vie familiale : le temps familial, le budget, le rapport à l’espace, le travail scolaire et le travail pour l’école, le contrôle des conduites et les attentes de l’école etc.
  • ...13 more annotations...
  • relation école-famille. Nous avons étudié les travaux de Poyet et Genevois, Voulgre, Aït-Abdesselam, Karsenti…
  • les NTIC sont un plus en matière de relation famille-école
  • préfèrent effectivement le contact direct
  • disponibilité et fiabilité des informations, rapidité des échange
  • les parents avaient des remarques à faire sur les fonctionnalités des ENT
  • accessible sans qu’on ait besoin de se connecter
  • donne le sentiment d’une proximité
  • l’ENT est de loin le plus utilisé 
  • l’ENT et le courriel sont utilisés pour la consultation des devoirs ou pour obtenir des informations concernant la vie de la classe (sorties, événements…
  • réfléchir à l’ensemble des outils mis à disposition pour favoriser la relation école-famille
  • Le courriel
  • s’interroger sur ce que devrait être un ENT conçu pour l’école primaire
  • comment les adapter
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Accueil à l'école Connexions Guide | Edutopia - 0 views

  • renforcer les liens entre les écoles, les familles et les communautés pour l'apprentissage et la réussite.
  • Conférences parents dirigées par les élèves
  • partenariats Parent
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