SCUIO-IP

"La phase complémentaire de Parcoursup a débuté ce jeudi. Elle est destinée aux lycéens qui n'ont reçu aucune proposition d'admission dans le supérieur. Les syndicats étudiants réclament la création de places." Source : Le Parisien

"L'image désuète du scoutisme serait-elle de l'histoire ancienne ? Les inscriptions sont à la hausse, notamment depuis la crise sanitaire, à tel point que le mouvement peine à trouver suffisamment de jeunes encadrants. " Source : Le Monde

"Depuis la réforme du lycée, les premières et terminales peuvent choisir parmi douze spécialités pour leur baccalauréat. Celles-ci n'offrent pas les mêmes perspectives pour l'entrée dans l'enseignement supérieur, ce que les élèves apprennent, bien souvent, à leurs dépens. " Source : Le Monde

"Les évolutions du paysage informationnel suggèrent qu'il est nécessaire d'acquérir une culture informationnelle c'est-à-dire des connaissances techniques et pratiques d'outils numériques et la conscience des enjeux et impacts des informations à retenir, diffuser ou éviter. Pourtant, l'université n'intègre pas systématiquement de cursus de formation prenant cet aspect en compte. Notre travail de recherche est situé dans le contexte d'une grande école, l'INSA Lyon, qui se propose de former des 'Ingénieurs Humanistes'.En croisant le concept de 'compétence', ses implications théoriques et pratiques pour la construction de la compétence chez l'apprenant, avec les concepts de 'compétence informationnelle' et de 'culture informationnelle', nous proposons un modèle pour la conception de l'enseignement-apprentissage visant la construction de la compétence informationnelle. Ce modèle devient notre grille de lecture et d'analyse des documents et propos recueillis. " Source : HAL (SCD Doc'INSA/ EA S2HEP)

"Le paysage de la formation des demandeurs d'emploi connaît depuis les années 2000 une série de réformes, dont la plus emblématique concerne la refonte du compte personnel de formation (CPF) par la loi du 5 septembre 2018. Comment ces évolutions ont-elles affecté les organismes de formation et leur offre ? Une recherche conduite par le Céreq montre que ce paysage, décrit jusque-là comme plutôt homogène, est en réalité pluriel et traversé par des conceptions de la formation très différentes. Celles-ci constituent des « mondes » aux logiques hétérogènes. Deux de ces « mondes » se distinguent cependant dans ce paysage : celui de la formation « agile » et celui de la formation « marchande »." Source : Céreq Bref

"Qu'il traduise un phénomène de mode, reflète une volonté politique relativement bien affirmée ou un ensemble de pratiques sociales conséquent, le développement de l'activité entrepreneuriale fait indiscutablement beaucoup parler et écrire. La floraison de discours sociaux qu'il suscite concerne notamment les sphères de l'activité éducative et certains milieux professionnels, avec une production importante d'écrits institutionnels reflétant les incitations politiques, et allant crescendo, un nombre impressionnant de publications scientifiques. Les discours sur l'entrepreneuriat sont premiers et n'ont été suivis que depuis quelque temps par d'autres sur ce qu'on appellera ici l'esprit d'entreprendre (Champy-Remoussenard, 2021). Ce vocable est prédominant en langue française depuis que la création entrepreneuriale et les attitudes, cultures et compétences entrepreneuriales sont devenues une préoccupation au sein des systèmes éducatifs et de formation." Source : Cairn Info

"Chaque année depuis 1994, les journées du longitudinal (JDL) constituent un temps fort de la vie scientifique du Céreq.Elles sont l'occasion d'échanges autour de la relation formation-emploi à travers des méthodes longitudinales quantitatives et qualitatives.Le thème choisi, « territoire et parcours », illustre l'analyse des rapports entre société et espace qui mobilise les géographes dans un contexte interdisciplinaire. Le territoire est marqué par une importante variété de contextes économiques, sociaux, productifs, démographiques, etc. Leur combinaison produit des disparités territoriales dont la prise en compte favorise la production de connaissances nouvelles. Les XXVIIIèmes journées sont l'occasion de s'interroger sur la façon dont l'analyse longitudinale de la relation formation emploi au cœur des JDL peut s'enrichir de l'introduction d'une dimension spatiale." Sources : Cereq Echanges

"L'édition 2023 de l'État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (EESRI) est le point de repère annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche. Cet ouvrage présente, au moyen de graphiques, tableaux illustratifs et commentaires, les dernières données de synthèse disponibles sur l'ensemble de ces domaines. Cet outil témoigne de la volonté de transparence du ministère sur les données de l'action publique." Source : MESR

"Pour permettre à la France de poursuivre son rôle de leader dans le paysage international de la recherche et de l'innovation, la ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Sylvie Retailleau a confié à Philippe Gillet une mission visant à renforcer et à simplifier l'écosystème national de la recherche. Son objectif était de répondre à deux objectifs clés : mieux structurer et organiser le monde de la recherche et de l'innovation et simplifier la vie des chercheuses et des chercheurs." Source : MESR

"Après le rebond post-Covid de l'an dernier, la tendance est de nouveau à la hausse pour l'insertion des jeunes diplômés des grandes écoles. Le taux net d'emploi - ce ratio qui exclut les poursuites d'études - « n'a jamais été aussi haut » depuis que la Conférence des grandes écoles (CGE) réalise son enquête annuelle sur l'insertion, se félicite Nicolas Glady, directeur de Télécom Paris et vice-président en charge de la formation et des carrières de la CGE." Source : Les Echos

"Déjà élevé l'an dernier (89,8 %), le taux net d'emplois des diplômés se maintient au-dessus des niveaux d'avant crise sanitaire de 2020, et atteint même un niveau record depuis deux décennies (90,5 %). Le recrutement des ingénieurs connaît la plus grande hausse, +2 points en un an, quand celui des managers recule légèrement (-0,9 point) et reste stable pour les écoles d'autres spécialités (IEP, écoles d'architecture, de journalisme, de communication, de design, universités" Source : Les Echos Start

"Le secteur aéronautique a été très durement touché pendant la crise sanitaire. Le trafic aérien reprend et les sous-traitants peinent à recruter et s'inquiètent de la guerre en Ukraine. Reportage à l'occasion du 54e salon du Bourget, qui s'ouvre après 4 années d'absence à cause de la pandémie. Le secteur aéronautique connait également de gros problèmes de main-d'œuvre. Cette année, 16 000 emplois sont à pourvoir. On manque de chaudronniers, de techniciens et d'ingénieurs. Pour attirer les candidats l'entreprise qui a cette année 600 postes à pourvoir, a dû créer son propre centre de formation, la Meca-Académie qui forme chaque année une centaine de personnes, mais pas forcément issu du monde de l'aéronautique." Source : franceinfo

"Sur France Bleu Gard Lozère, ce jeudi matin, le Nîmois Régis Ravat, président de l'association Francophonie avenir, tire à boulet rouge contre cette pratique qui prend de l'ampleur en France, en particulier dans les universités. Pour lutter contre cette forme d'écriture, le gouvernement a tenté d'agir, avec plus ou moins de succès. En 2017, Edouard Philippe, alors Premier ministre, avait pris une circulaire pour, je cite, "inviter" les administrations relevant de l'État à ne pas employer l'écriture inclusive. Lorsqu'il était ministre de l'Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer a aussi pris une circulaire pour interdire, purement et simplement, l'écriture inclusive dans les écoles, les collèges et les lycées ." Source : radiofrance

"D'ici 2026, Continental Automotive veut recruter 500 nouveaux salariés à Toulouse. Pour les accueillir le site de Basso Combo va faire construire trois nouveaux bâtiments. " Source : Actu Toulouse

"Pourquoi les Français souhaitent-ils réduire la place du travail dans leur vie ? Dans le cadre du projet « Que sait-on du travail ? » du Laboratoire interdisciplinaire d'évaluation des politiques publiques (Liepp) de Sciences Po, diffusé en collaboration avec « Le Monde », les sociologues Maëlezig Bigi et Dominique Méda expliquent que ce changement imputé au Covid s'inscrit plutôt dans une tendance longue, marquée par la dégradation progressive des conditions de travail." Source : Le Monde

"Le schéma directeur de vie étudiante (SDVE), pensé à l'échelle de l'établissement et ancré dans son territoire, traduit la volonté de l'établissement d'enseignement supérieur de construire et d'affirmer sa politique de vie étudiante au plus près des besoins des étudiants et selon les spécificités du territoire. Afin d'accompagner les équipes des établissements d'enseignement supérieur dans leur démarche d'élaboration de leur SDVE, la DGESIP propose un guide méthodologique en réponse aux nombreux questionnements liés au SDVE." Source : MESR

"Ce guide a pour but de permettre aux établissements d'identifier toutes les implications que recouvre la notion d'étudiant ou d'étudiante artiste. Il vise également à identifier les différents aménagements d'études pouvant être proposés." Source : MESR

"L'université de Leiden (Pays-Bas) vient de rendre publique la nouvelle édition du CWTS Leiden Ranking. Avec la présence de 33 établissements français (+3 par rapport à l'édition précédente), ce palmarès 2023 illustre une nouvelle fois le rayonnement scientifique de la France à l'international. " Source : MESR

"En 2022-2023, 1 597 700 étudiants sont inscrits à l'université (hors autres établissements membres ou composantes des regroupements d'établissements). Cet effectif diminue de 3,4 % par rapport à 2021-2022, baisse plus prononcée en cursus licence (-4,3 %) en lien avec celle des néo-bacheliers (-4,9 %)." Source : MESR

"À la rentrée 2022, 160 800 étudiants sont inscrits en cycle ingénieur. Cet effectif progresse de 1,6 % en un an et de 13,2 % en cinq ans. Cette hausse est principalement portée par les écoles privées (+28 % en 5 ans)". Source : MESR