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Voici, un questionnaire intéressant sur le site de «Passeportsanté». Le questionnaire n'a rien de scientifique, mais il considère plusieurs facettes de notre mode vie, afin d'estimer notre âge biologique. Notamment, la vie affective et le soutien social, la gestion du stress, la nutrition, l'activité physique, le poids, le tabagisme et la génétique familiale sont autant d'aspects qui sont pris en ligne de compte. À la toute fin, les réponses sont compilées afin d'obtenir ton âge biologique. Facilité d'utilisation : 5 Le questionnaire est très facile d'utilisation. Plaisir d'usage : 5 La société actuelle met une importance folle sur l'âge, et j'imagine qu'on se fait prendre au piège car j'avais bien hâte de connaître mon âge biologique. Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Les étudiants seraient probablement curieux de savoir connaître leur âge biologique. Qualité du contenu : 4 Bon contenu en général. Je suis moins fan des questions sur les suppléments alimentaires, c'est une question de point de vue. Utilité pédagogique : 5 J'aime beaucoup le fait qu'on puisse obtenir un âge biologique à la fin du questionnaire. Souvent, au collégial, on fait la fête un peu trop, et on a des habitudes de vies vraiment médiocres. Mais il est difficile de conscientiser les étudiants au collégial, car à cet âge, on se sent immortel. Autant j'ai aimé savoir que mon âge biologique était 8 ans plus jeune que mon âge réel, autant ça doit ébranler un peu l'élève de 18 ans qui se rend compte que son âge biologique est de 30 ans. Évaluation globale : 5 J'aime vraiment l'aspect âge biologique, qui selon moi peu ébranler un peu certain élève, et en encourager d'autres.

Ce site est une mine d'information en ce qui a trait aux troubles de l'anxiété, la dépression et la bipolarité. En plus de fiches d'information, on y retrouve des conférences archivés (format powerpoint); un forum d'échanges et d'information; et des questionnaires d'auto-évaluation pour plusieurs troubles de santé mentale. Dans la typologie, cette REA a comme fonction : 1.3 répertoire de ressources et d'objets validés; 1.3.2 base de données de ressources 4.1 échanger, participer, présenter; 4.1.1 échanger par écrit 4.3 partager; 4.3.5 partager des présentations 4.4 enrichir; 4.4.3 voter, évaluer a) Évaluation globale : 4 Bien fait et assez complet sur les troubles de l'humeur. Tenu à jour régulièrement. b) Facilité d'utilisation : 5 Simple à utiliser. On navigue bien d'un onglet à l'autre. c) Plaisir d'usage : 3 Pour les questionnaires sur les troubles mentaux, il serait plus intéressant qu'il donne un certain résultat ou une tendance; et que le formulaire ne soit pas seulement sous forme pdf. d) Utilité pédagogique : 4 Beaucoup d'information et de matériel de présentation peuvent être utilisés par les intervenants éducatifs en santé mentale. Les questionnaires sont très utiles. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Le nouveau forum semble bien fonctionner et attirer du monde. f) Qualité du contenu : 4 Les fiches d'information sont de sources fiables. Le contenu s'adresse autant à la population qu'aux intervenants. Bien vulgarisé.

Netquiz Pro 2.9 est un logiciel datant de 2006 et permettant une construction simplifiée (nul besoin de connaître le langage HTML…) des exercices dans Internet, pour un usage Internet/Intranet. Logiciel en évolution constante, en rapport avec les besoins pédagogiques, dans diverses disciplines. Des supports numériques (audio, vidéo, etc.), peuvent être insérées dans les exercices. L'apparence des questionnaires est personnalisable. Les exercices proposés sont des évaluations sommatives et/ou formatives. La version Netquiz Pro4 est à but uniquement formatif, par exemple. Il existe une version anglaise, NetquizPro. Ce logiciel ressemble, à certains égards, au logiciel Amélioration du français, il est conçu comme un exerciseur. Cela même si le logiciel Amélioration du français est conçu pour le renforcement de l'étude de la langue française et propose des exercices d'application davantage formatifs, tandis que Netquiz Pro 2.9 est multidisciplinaire et renvoie à des évaluations principalement sommatives. On retient que l'un comme l'autre propose des questionnaires, des exercices, tests, etc. pouvant être évalués. Fonctions de la REA : 1. Ressources créées spécifiquement pour l'éducation et références. 1.1. REA éducatives. 1.1.4. Évaluations informatisées. / 4. Échanger, participer et présenter. 4.4. Enrichir. 4.4.1. Annoter, commenter. 4.4.3. Voter, évaluer. a) Évaluation globale : 4. Logiciel favorisant la construction des exercices multidisciplinaires, sous forme de questionnaires. Favorise également les évaluations informatisées des élèves. b) Facilité d'utilisation : 4 Pas besoin d'être un expert en informatique, notamment en langage HTML. c) Plaisir d'usage : 4 Rapide et efficace. d) Utilité pédagogique : 5. Simplifie et enrichit les évaluations des élèves. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Favorise leur construction des savoirs, et il s'agit des évaluations, pouvant être somma

Ce logiciel permet d'évaluer votre niveau d'activité physique et cela, sur une base annuelle (en fonction des quatre saisons). Des outils et des conseils sont aussi fournis. Votre niveau d'activité physique est évalué en tenant compte de vos transports, de vos loisirs ainsi que de votre travail. À la fin, une interprétation des résultats est fournie et on interroge le participant sur les raisons qui l'empêche d'être actif. Ensuite, des pistes de solution sont offertes. Facilité d'utilisation : 5 Le logiciel est très simple et très clair. Plaisir d'usage : 4 C'est un simple questionnaire, mais ça reste bien plaisant de pouvoir faire un bilan en considérant différents aspects tel les saisons ou le type d'activité physique. C'est plus complet. Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Les étudiants seraient probablement curieux de savoir où se situe leur niveau d'activité physique. Qualité du contenu : 4 Bon contenu. Les outils et conseils sont intéressants. Rien d'extraordinaire, mais bon. Utilité pédagogique : 4 Ça pourrait être une introduction intéressante, à faire avant de venir au cours. Les élèves pourraient d'abord estimer, selon eux, quel est leur niveau d'activité physique, puis le vérifier avec le questionnaire. Évaluation globale : 4 Cette ressource est intéressante grâce à sa facilité d'utilisation et à son accessibilité. Je crois qu'elle s'adresse à la population en général.

Description : Logiciel gratuit développé par Christine Blais, Lucie Trépanier et Robert Szczech du CCDMD qui permet la conception et la correction automatique d'un questionnaire directement sur ordinateur. Les questionnaires à correction automatisée (QCA) qui sont générés peuvent être remplis par les apprenants sur internet. Treize types de questions peuvent être construites et configurées de différentes manières. Elles peuvent contenir du texte, des images, du son, de la vidéo et des hyperliens Web. Toutefois, ce logiciel (version formative 4.87) ne permet pas de réunir les résultats sur un serveur, comme c'est le cas du logiciel Netquiz Pro 2.9. Facilité d'utilisation : 3 L'utilisation n'est pas intuitive, mais est grandement facilitée par le document PDF associé au logiciel. Plaisir d'usage : 4 Pour l'enseignant, ce logiciel est agréable à utiliser pour sa rapidité d'exécution. Les formes très diverses des questions en font un logiciel de qualité. Utilité pédagogique : 5 Les QCA développés avec Netquiz Pro 4 peuvent préparer les étudiants à un cours ou à une séance de laboratoire, c'est-à-dire de les obliger à prendre connaissance de la matière avant le début du cours ou de la séance. Les QCA peuvent aussi fournir un moyen aux étudiants de vérifier le degré de maîtrise de leurs apprentissages, sous forme d'évaluations formatives pour la révision et de la préparation aux examens. Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Les nombreuses possibilités de ce logiciel augmentent l'intérêt des apprenants. Le fait que le questionnaire soit accessible en ligne joue aussi en sa faveur. Qualité du contenu : n/a Évaluation globale : 4

Wow! Le musée de la Civilisation offre ici une RÉA éducative qui semble être élaborée dans les règles de l'art: un jeu-questionnaire sur l'histoire du système électoral canadien. Très bien fait, bel interface, utilisation de rétroaction par le son. Très attrayant. Les étudiants y reconnaîtront un jeu télévisé très populaire: ''Who wants to be a millionnaire?'' Élément de type module, donc, puisque un étudiant doit répondre correctement à chaque question pour pouvoir accéder aux questions qui suivent... et devenir millionnaire! :) Éléments de rétroaction, par le son (applaudissements), l'image, très présents. Cette RÉA fait donc partie des typologies 1 et 2, et plus spécifiquement: 1.1.1 RÉA éducative: Hypermédias de formation 1.1.4 RÉA éducative: évaluations informatisées 1.1.5 RÉA éducative: jeux éducatifs 2.1 Repérer et extraire l'information En plus de l'aspect ludique et compétitif, qui motivent l'étudiant, le jeu permet à l'étudiant de développer ses capacités de recherche informationnelle (fonction 2.1). En effet, le participant peut accéder aux modules en ligne d'Élections Canada, en cliquant simplement sur le bouton ' Recherche', et ceci, tout au long du jeu. Mon évaluation: globale: 4 facilité d'utilisation: 4. L'accès au jeu et les instructions sont simples et systématiques. On joue en effectuant un simple clic. plaisir d'usage: 4. La ressemblance avec le jeu télévisé apporte un élément de pertinence (donc de motivation) particulièrement fascinant. La compétition (avec soi-même) est ici très bien utilisé. Par contre, les rétroactions sonores deviennent un peu répétitives après un temps, et à la limite, agressantes. utilité pédagogique: 4. Le questionnaire porte sur les événements historiques du système électoral canadien: ce sont des connaissances déclaratives qui permettent, entre autres, d'expliquer et de mettre en contexte une bonne partie de la matière e

Résumé : Biologie en Flash est une ressource pédagogique ou on retrouve principalement de courtes animations, des exercices, des quiz sur des thèmes précis de la biologie abordés au milieu collégiale. Il y a la section 'Livre d'or' qui est un endroit ou les utilisateurs émettent des commentaires. Classification REA-Typologie : REA fermée - REA éducative (1.1) < Exerciseurs (1.1.3) - Répertoires de ressources et d'objets non-validés (1.2) < Vidéos en ligne (1.2.2) - Échanger, participer et présenter (4) < Communiquer (4.1) < Par écrit (4.1.1) Fonctions principales : - Apprendre des notions de biologie (connaissances déclaratives) par le contenu des vidéos - S'exercer afin de maîtriser ses connaissances déclaratives par les exercices et les jeux-questionnaires - Communiquer par le biais d'un forum électronique ses commentaires sur le matériel contenu sur ce site web. a) Évaluation globale : 4 Les vidéos éducatives présentées sur ce site web sont très bien réalisées, courtes, simples et on peut décider d'ajouter ou non la légende, indiquant les noms des structures/objets, pendant la vidéo selon nos besoins pédagogiques. De plus, des exercices et jeux-questionnaires sont disponibles. b) Facilité d'utilisation : 4.5 Les vidéos sont catégorisées par discipline puis par des thèmes spécifiques, ce qui rend le contenu accessible facilement et rapidement. c) Plaisir d'usage : 4 C'est très plaisant de pouvoir visionner des vidéos qu'on peut mettre sur pause à n'importe quel moment et y ajouté ou non la légende. Cette malléabilité rend très agréable son usage.

d) Utilité pédagogique : 4.5 Pour les professeurs, ces courtes vidéos s'intègrent facilement dans un cours et permettent de se les approprier (mettre sur pause, ajouter la légende). Pour les étudiants, les exercices et les jeux-questionnaires peuvent être des activités résumées que les professeurs peuvent leur suggérer de faire. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Le fait de voir un concept/phénomène permet de créer une image mentale et de motiver les étudiants dans leur apprentissage. f) Qualité du contenu : 3.5 Le contenu a été réalisé par un professeur du lycée-Collège Edouard Branly de Nogent, de France, donc on tient pour acquis qu'il maîtrise son expertise et ses connaissances en biologie, mais le contenu est non validé par des pairs.

Typologie : 1.1 REA éducative 1.1.3 Exerciseurs Évaluation globale : 4 Site très facile d'utilisation, animations complètes et questionnaires concrets à l'apprentissage de la biologie humaine du niveau collégial. Facilité d'utilisation : 5 Très facile d'utilisation et site très simple Plaisir d'usage : 3.5 Le site n'est pas très "beau" en partie explicable par le fait que les animations ont été faites entre 2003 et 2005. Utilité pédagogique : 4.5 Animations contenant toutes les informations utiles à l'enseignement de la biologie humaine. Les questionnaires permettent aussi une vérification des acquis immédiatement après avoir vu l'animation. Intérêt suscité chez les étudiants : 3.5 Puisque les animations sont de base et que les graphiques ne sont pas très beaux, ceci pourrait réduire l'intérêt. Cependant, se mesurer aux autres en comparant leurs résultats au test pourrait les motiver.

Cinemaquiz est un site internet qui propose des jeux-questionnaires sur le cinéma pour les amateurs, professionnels ou non. Les jeux-questionnaires sont aussi bien sous forme de visuels comme les fameux invisibles, que sous forme de charades. Le forum, alimenté avec les sondages, est à la disposition du visiteur pour parler des derniers films sortis, des acteurs et réalisateurs, mais aussi pour participer aux nombreux jeux-questionnaires qui sont organisés par nos membres. Il est aussi possible de télécharger d'autres jeux, des DVD et CD du même type, à partir de ce site. Les visiteurs doivent s'inscrire, gratuitement, pour pouvoir participer. Il s'agit de la version française d'un site anglophone : http://www.filmwise.com/main/index.shtml Dans la typologie, cette REA est conçu pour 1.l'éducation, 4. Échanger, participer et échanger : 1.1 REA éducative : 1.1.3 Exerciseur 4.1 Échanger : 4.1.1 Échanger par écrit. 4.4 Enrichir : 4.4.1 Commenter : 4.4.3 : voter Facilité d'utilisation : 3 Le site web est bien construit les divers éléments de la page, ainsi que le forum, sont facilement accessibles dans la bande principale. Plaisir d'utilisation : 3 Le plaisir est grand pour un étudiant qui n'est pas familier avec ce genre de site, car le contenu et a forme sont d'une grande simplicité. Intérêt suscité chez l'étudiant : 3 L'intérêt est grand pour un étudiant qui aime apprendre en jouant. Le contenu est pertinent, mais il est moins complet et attrayant que d'autres sites du même type. Qualité du contenu : 3 Le contenu du site web est pertinent, mais mériterait d'être un peu plus approfondi. Utilité pédagogique : 2 Nous percevons très peu d'utilité pédagogique à cette REA. Les tests de connaissances permettent une bonne vérification des savoirs acquis pour des débutants. Évaluation globale 2.5

Il s'agit d'un logiciel comportant de nombreux vidéos, jeux, tests et utilisations interactives sur les différents systèmes du corps humain. Le logiciel inclue également un glossaire de recherche, une encyclopédie, une application du corps en trois dimensions interactive pour naviguer à l'intérieur des différents systèmes. Typologie: 5.1- Environnement numérique d'apprentissage puisqu'il inclut plusieurs types de RÉA. 1.1.1 Hypermédia de formation: nombreux vidéos éducationnels 1.1.4 Questionnaires informatisés sur les connaissances de différents systèmes du corps. 1.1.5 Jeux Éducatifs sur les différentes connaissances du logiciel 1.3.1 Encyclopédie du corps humain 1.3.2 Base de données sur le corps humain 1)Évaluation Globale: 5 Logiciel relativement coûteux, cependant très complet et interactif. Plusieurs utilisations fort intéressantes sont possibles en classe ou en apprentissage individuel puisque les nombreux vidéos éducatif permettre le rythme de l'apprenant et l'encyclopédie permet les approfondissement. Le logiciel comporte un grand nombre d'informations, de vidéos et d'applications complètes pour apprendre tous ce qu'il y a à savoir sur le corps humain. 2)Facilité d'utilisation: 5 La circulation est très facile sur la version web, le logiciel fait sur les mêmes paramètres permet en plus un glossaire avec recherche par terme à l'intérieur des différents systèmes du corps humain. Les outils de navigation sont très facile à utiliser, même pour un débutant sur un ordinateur. 3)Plaisir d'usage: 4.5 Logiciel interactif rempli de vidéos, plusieurs activités, tests et questionnaires augmentent la motivation des étudiants qui peuvent aller à leur rythme, peuvent faire les apprentissages au moment qu'ils le désirent, ainsi que de permettre toutes sortes de possibilités pour l'étude.

4)Utilité Pédagogique: 5 Le logiciel peut remplacer un livre très coûteux et très lourd pour un cours d'anatomie. Permettre à l'enseignant de donner des revues de systèmes du corps humain en devoir, les étudiants ont également accès à tous moments à des cours sur les systèmes à étudier. 5)Intérêt suscité chez les étudiants: 5 Plusieurs vidéos et jeux éducatifs ainsi que de nombreux tests interactifs augmentent non seulement la rétention mais le plaisir d'apprendre une matière demandant beaucoup d'apprentissage et de mémorisation. Le rythme des vidéos peut sembler lent et monotone. 6)Qualité du contenu: 4.5 Le contenu du logiciel est très complet pour ce qui serait d'un cours de base en anatomie, une version 101 du corps humain, elle reste cependant limitée en terme de précision ou de spécialisation des systèmes. excellent outils pour une formation au collégial.

Questionnaire interactif qui demande de trouver le nom d'une figure de style à l'aide de sa définition et de son anagramme. 1.1 RÉA éducatives; 1.1.5 Jeux éducatifs a) Évaluation globale : 4.5 Jeu agréable et interactif auquel on peut jouer pour tester ses connaissances. b) Facilité d'utilisation : 5 Les instructions ne sont pas données avant le début du jeu. Par contre, elles sont données sur le site internet de la créatrice : Zone Littéraire. Il suffit simplement de taper le nom de la figure de style correspondante. c) Plaisir d'usage : 4.5 L'interface est agréable, animée et colorée. Le son met une ambiance de jeu télévisé. Cependant il n'y a pas de bouton pour l'enlever et cela peut faire perdre du temps aux étudiants qui le désirent, car ils n'ont que 30 secondes par question. d) Utilité pédagogique :4.5 Ce jeu est très utile pour tester sa connaissance des figures de style. De plus, il ne comprend que les figures de style de base (justement celles enseignées au cégep). Cependant, ce sont toujours les mêmes questions et les mêmes exemples. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Jeu intéressant pour tester sa connaissance des figures de style. Chaque fois, il présente des exemples littéraires dans lesquels la figure se trouve. Il faut avoir étudié avant de jouer, car le temps est compté. Par ailleurs, le jeu n'offre aucune rétroaction. Il y a cependant du temps donné entre chaque réponse. f) Qualité du contenu : 4.5 Il s'agit de la matière vue au cégep. Bonnes définitions et bons exemples. Cependant, ces derniers sont toujours les mêmes.

Hot Potatoes est une suite logicielle incluant cinq applications permettant de créer des exercices à mettre en ligne sur le Web. JQuiz (éditeur de questionnaire à choix multiples (QCM) ou "quiz") ; JCloze ; JCross (éditeur de mots croisés) ; JMix ; JMatch (éditeur d'exercices d'appariement) Mots-clés: Exercices de tout niveaux; compétences langagières; didactique des langues; informatisé; motivation. Évaluation globale:4 Facilité d'utilisation:4 Plaisir d'usage:4 Utilité pédagogique:4 Intérêt suscité:3 Qualité du contenu: 3

Un excellent outil d'exploration de la cellule animal. Cette REA nous fait explorer non seulement l'anatomie cellulaire, mais aussi comment la cellule accomplit différentes tâches. Évaluation globale : 4 Facilité d'utilisation : 5 Plaisir d'usage : 3.5 Utilité pédagogique : 5 Personnellement, je l'utiliserai comme outil de rappelle des connaissances acquise au secondaire, accompagné d'un questionnaire à remplir à la maison. Intérêt suscité chez les étudiants : 3 Qualité du contenu : 5

Le Compagnon Web est une ressource Internet associée à différents manuels, notamment en éducation physique, chimie, biologie, commerce, comptabilité, histoire et plusieurs autres matières. En effet, dans la première page de chaque livre se trouve le code d'utilisateur, le mot de passe, ainsi que le site Internet où s'inscrire. Par ailleurs, les Éditions du Renouveau Pédagogique Inc. (ERPI) ont adapté les Compagnons Web à différents niveaux d'éducation, que ce soit primaire, secondaire, collégial ou universitaire. Cette ressource présente différents exercices supplémentaires et complémentaires aux informations trouvées dans le livre. En effet, chaque chapitre de livre est appuyé par un article en ligne ainsi que différents exercices associés. De plus, il offre la possibilité de faire des questionnaires, quiz et études de cas en ligne. Facilité d'utilisation : 5 Plaisir d'usage : 3 Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Qualité du contenu : 5 Utilité pédagogique : 5 Cette ressource a un grand potentiel au niveau pédagogique. Comme elle présente des questions interactives, des textes complémentaires,des vidéos ainsi que différentes activités d'évaluation telles que des quiz, des questionnaires et des histoire de cas, elle est très pertinente pour un étudiant. Par ailleurs, elle constitue aussi un outil très intéressant pour les enseignants. En ce sens, elle offre des plans de cours, des présentations électroniques (PowerPoint) ainsi qu'une banque d'images pouvant être utilisées dans les présentations. Un étudiant intéressé ira chercher des ressources complémentaires sur le Compagnon Web. Évaluation globale : 5 Ayant utilisé moi-même cette ressource lors de mon passage au cégep. Il s'agit d'une ressource très pertinente offrant un excellent support à l'apprentissage en offrant des textes complémentaires intéressants et stimulants. La présence de vidéos, d'évaluations et d'autres ressource en fait

1- Ce logiciel est conçu pour poser des questions aux élèves. Il faut tout simplement que les élèves soient munis d'un boitier de réponse CPS pulse ou d'un smartphone, d'un poste informatique. 2- -Évaluation globale 4 -Facilité d'utilisation 4 -Plaisir d'usage 5 -Utilité pédagogique 4 On peut faire des sessions d'évaluation anonyme, mais aussi avec des participants identifiés et listés. Analyse des résultats -Intérêt suscité chez les étudiants 5 . -Qualité du contenu 4

Résumé : Cette ressource est site web construit par un professeur de biologie, Gilles Bourbonnais, du Cégep de Ste-Foy qui a mis en ligne des ressources pédagogiques spécifiquement pour les cours de biologie au cégep. On y retrouve des liens vers d'autres sites, des tests en lignes, des mots croisés, des guides de révisions pour la matière et pour les laboratoires. Classification REA-Typologie : REA fermée - REA éducative (1.1) < Exerciseurs (1.1.3) - REA éducative (1.1) < Hypermédias de formation (1.1.1) - Répertoires de ressources et d'objets non-validés (1.2) - Échanger, participer et présenter (4) < Communiquer (4.1) < Par écrit (4.1.1) Fonctions principales : - Apprendre des connaissances déclaratives par le contenu des thèmes - Hypermédias de formation : Tester ses connaissances déclaratives par les évaluations en ligne et les mots croisés, réviser les laboratoires avec les images réelles de dissections (rats, encéphale) - Communiquer avec le professeur par courriel pour lui adresse des commentaires ou questions a) Évaluation globale : 4.5 Un site riche en contenu et extrêmement utile pour les professeurs qui désirent enrichir leurs cours de biologie du cégep (mots croisés, tests en ligne, illustrations, contenu) b) Facilité d'utilisation : 4 Interface traditionnelle d'un site web, contenu classé par sujet des cours. c) Plaisir d'usage : 4 La facilité d'usage, la variété du contenu disponible, les hyperliens et les jeux-questionnaires rendent la visite agréable et on en retire beaucoup d'information pertinente. d) Utilité pédagogique : 4.5 Cette ressource est un petit trésor qui contient une panoplie d'information utile pour les professeurs de biologie au collégiale.

e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3.5 Plutôt utiles pour les professeurs, les étudiants peuvent le consulter pour réviser des cours, faire les mots croisés et revoir des planches anatomiques de dissection, donc c'est tout de même motivant et stimulant pour les élèves du point vu de la diversité des choix pour tester leurs connaissances. f) Qualité du contenu : 4 Le contenu de cette ressource a été réalisé par un professeur de biologie, donc on tient pour acquis qu'il maîtrise son expertise et ses connaissances en biologie. Le contenu est tout de même non validé par des pairs.

Site présentant les dernières recherches en réadaptation d'AVC. Il y a différentes sections pour les patients et la famille ainsi que les cliniciens. Typologie: 1. Ressources d'éducation -1.3 Répertoire de ressources et d'objets validés - 1.3.2 Bases de données de ressources 2. Traiter l'information - 2.1 Repérer et extraire l'information - 2.1.3 Sélectionner et extraire de l'information a) Évaluation globale : 4.5 Ce site est extrêmement complet en ce qui a trait à la réadaptation après un AVC. Il présente tous les outils dont les professionnels ont besoin pour évaluer et traiter les patients. De plus, tous les questionnaires et formulaires sont présents ou le site nous indique comment aller les chercher. b) Facilité d'utilisation: 3 Il y a beaucoup d'informations et je trouve que la plate-forme est un peu plus confuse que le EBRSR. Toutes les informations sont présentes, mais la manière dont les informations sont disposées est un peu moins agréable. c) Plaisir d'usage: 3 Comme mentionné ci-haut, la plate-forme est un peu moins agréable à utiliser à cause de la lourdeur du contenu et l'interface est un peu moins intéressante. d) Utilité pédagogique: 4 Très utile puisque pour le professionnel, il s'agit d'un site avec beaucoup de ressources et pour l'étudiant, il est facile de trouver les informations dont il a besoin pour ses cours ou ses stages dans le domaine. e) Intérêt suscité chez les étudiants: 3.5 Puisque toutes les informations sont présentes sur un même site et qu'elles sont répertoriées en catégories, les étudiants peuvent trouver toute l'information nécessaire en peu de temps. De plus, puisqu'il s'agit de tests validés, les étudiants peuvent faire confiance aux données présentes sur le site. f) Qualité du contenu: 4.5 Tests et échelles validés, donc excellent contenu. De plus, les recherches sont révisées par Cochrane donc d'excellente qualité.

IMDb est un site internet complet qui traite les informations reliées principalement à l'univers du cinéma et de la télé. Il y a des nouvelles, des critiques, des jeux-questionnaires, un moteur de recherche, des photos et vidéo ainsi que des liens utiles vers d'autres ressources du même type. Si vous voulez faire partie de la communauté IMDb, vous pouvez vous inscrire gratuitement et participer au forum thématique, qui est dirigé par les administrateurs. L'acompte est gratuit pour quiconque voulant créer son profil, s'inscrire en tant que créateur ou techniciens pour partager son CV. Il suffit d'y entrer les informations relatives au projet pour lequel vous avez participé et il est possible de numériser un démo s'il s'agit d'un projet personnel. Les informations sont validées par les administrateurs qui ne diffusent que des informations exactes. Dans la typologie, cette REA est conçu pour 1. L'éducation, 4. Échanger, participer et présenter : 1.1 REA éducative : 1.1.3 Exerciseur. 4.1 Échanger : 4.1.1 Échanger par écrit : 4.1.3 : échanger par vidéo 4.3 Partager : 4.3.5 Partager des présentations 4.4 Enrichir : 4.4.3 Voter et évaluer 4.5 Diffuser : 4.5.4 Produire un PDF (CV) et le publier Facilité d'utilisation : 3 La construction du site web est complexe, il est facile de s'y perdre puisqu'il présente une multitude de rubriques, de nouvelles et d'activités. Plaisir d'utilisation : 3 Même si la publicité est omniprésente à l'intérieur des pages, le site web est très divertissant et bien illustré. Intérêt suscité chez l'étudiant : 4 L'étudiant curieux, avide d'information, peut faire de IMDb un site de ressources inépuisables. Il est possible de s'informer sur toutes les productions répertoriées à ce jour, même les productions indépendantes. Les artistes, artisans et créateurs importants des quatre coins du monde y sont représentés. Qualité du contenu : 3 Le c

Voici une REA constituée d'un logiciel utilisé comme exerciseur. Dans la typologie, elle appartient au groupe des REA éducatives avec pour fonction l'approfondissement des concepts enseignés et l'amélioration des habiletés des étudiants. Tout comme Hot Potatoes , JClic-author permet de créer des exercices interactifs à utiliser sur poste informatique. Les activités réalisées peuvent être exécutées directement dans un navigateur disposant du plugin Java ou dans JClic. JClic-author propose des activités variées utilisant des supports multimédia parmi lesquelles : des Questionnaires à Choix Multiples (QCM) des associations simples ou complexes des textes à trous des mots croisés ou mêlés Le tutoriel ci-dessous vous guidera dans la compréhension de l'organisation et la structure de JClic-author, ce qui vous permettra de concevoir rapidement une première série d'exercices. Dans la série Les tutoriels libres présentés par le site FRAMASOFT CRÉER DES EXERCICES AVEC JCLIIC-AUTHOR Logiciel: JClic-author Plate-forme(s): Linux, Windows, Mac OS X Version: 0.1.1.9 Licence: GNU General Public License (GPL) Site: http://clic.xtec.net/en/index.htm Par Rémi THIBERT Février 2006 Publié sous licence Creative Commons By-NonCommercial-ShareAlike http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/ Framasoft « Partir de Windows pour découvrir le libre... » http://www.framasoft.net pour accéder au tutoriel, utiliser le lien ci-dessous http://www.framasoft.net/article4301.html a. évaluation globale 4 le tutoriel est assez détaillé. b. facilité d'utilisation 4 la procédure de création d'exercices est bien expliquée avec l'appui des captures d'écran c. plaisir d'usage 4 bonne présentation aérée permettant de parcourir aisément le tutoriel. d. utilité pédagogique 5 outil pédagogique très utile pour les enseignants comme support de conception d'outils d'appren