Group items tagged Reflexión - eduPLEmooc

ACTIVIDAD UNIDAD 3: Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 1298 views

Parece existir un acuerdo en que hoy en día estamos sometidos a una sobrecarga informativa, propiciada por el acceso fácil y casi constante a las redes de comunicación y al permanente flujo de nuev...

eduPLEmooc Unidad3 sobrecarga-informativa competencia-digital information-overload

started by eduPLEmooc [marcadores] on 24 Jan 14 290 follow-ups, last by prandiew on 07 Mar 14

María José Díaz Sordo, María Cristina Chandoha, susana carballo, Cristina Moreno Garcia, Nunci nunez, Chema Lazaro, claudiamonterok, Rafael Viera, Alejandro Rodríguez, Miquel Àngel Pons, and Ana José liked it

ACTIVIDAD UNIDAD 3 (3): Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 669 views

LAS TAREAS CORRESPONDIENTES A LA UNIDAD 3.2 INFOXICACIÓN, CURACION DE CONTENIDOS. Es la primera vez que veo estos términos. -Oye…. (está mirando la tele, mientras ojea el periódico) ¿tu sabes que s...

eduPLEmooc Unidad3 sobrecarga-informativa competencia-digital information-overload

started by eduPLEmooc [marcadores] on 01 Feb 14 151 follow-ups, last by Cecilia Vignolo on 14 Feb 14

Joaquim Bernà, sergiotolosa92, and Domi Mudarra liked it

ACTIVIDAD UNIDAD 3 (4): Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 446 views

Buenas a tod@s, Esto de la sobrecarga de información no es algo novedoso para mi. En los últimos años siempre se ha hablado en foros de expertos de la necesidad de enseñar al alumnado métodos y he...

Unidad3 sobrecarga-informativa competencia-digital information-overload eduPLEmooc

started by eduPLEmooc [marcadores] on 06 Feb 14 100 follow-ups, last by Julián Jorquera Ruiz on 16 Mar 14

ACTIVIDAD UNIDAD 3 (2): Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 479 views

Hola! Ahora les dejo mi blog con más información sobre la sobrecarga informativa http://cadacualescadacual.blogspot.com/2014/02/sobrecarga-informativa-y-dispersion.html Gracias Saludos Cecilia

eduPLEmooc Unidad3 sobrecarga-informativa competencia-digital information-overload

started by eduPLEmooc [marcadores] on 30 Jan 14 101 follow-ups, last by Cecilia Vignolo on 14 Feb 14

Víctor Fernández Jiménez, Esther Martinez, Cristina Pascual, Mª Pilar Blasco, and Gaby Sánchez liked it

Content curator, Intermediario del conocimiento: nueva profesión para la web ... - 44 views

www.dreig.eu/...content-curator-web-3

shared by Carmen Susperregui Uruen on 21 Mar 13 - No Cached

Montse Cañada, VERONICA TORRES Garduño, and Gema Estudillo liked it

- Carmen Susperregui Uruen on 24 Oct 15
  
  Un artículo en la línea de la defensa de la labor del docente como la de "content curator", pero que comienza con una curiosa imprecisión: Señala que Sócrates se oponía a la visión platónica de la educación como la asimilación de contenidos, cuando en realidad Platón es continuador de la idea socrática de que el aprendizaje es un proceso individual y el maestro es el acompañante en ese proceso. Maestro y discípulo se oponían así al planteamiento de los sofistas, que fueron caracterizados por el propio Platón como meros maestros del arte de la dialéctica y la retórica (véase La República, libro VII). Aunque esto pueda resultar anecdótico, me ha hecho reflexionar sobre esa labor que debemos suponer al "content curator", la de ser capaz de seleccionar el contenido relevante... ¿ es la relevancia algo más que una buena plataforma de difusión?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Un artículo en la línea de la defensa de la labor del docente como la de "content curator", pero que comienza con una curiosa imprecisión: Señala que Sócrates se oponía a la visión platónica de la educación como la asimilación de contenidos, cuando en realidad Platón es continuador de la idea socrática de que el aprendizaje es un proceso individual y el maestro es el acompañante en ese proceso. Maestro y discípulo se oponían así al planteamiento de los sofistas, que fueron caracterizados por el propio Platón como meros maestros del arte de la dialéctica y la retórica (véase La República, libro VII). Aunque esto pueda resultar anecdótico, me ha hecho reflexionar sobre esa labor que debemos suponer al "content curator", la de ser capaz de seleccionar el contenido relevante... ¿ es la relevancia algo más que una buena plataforma de difusión?</div>
  
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Óscar Aragón on 01 May 13

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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Horacio Mesones on 26 Jan 14

Reflexión acerca del rol del curador de contenidos como intermediario crítico del conocimiento. Autora: Dolors Reig.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Reflexión acerca del rol del curador de contenidos como intermediario crítico del conocimiento. Autora: Dolors Reig.</div>

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susana carballo on 26 Jan 14

Interesante artículo que llama a la reflexión sobre el rol o papel del "content curator" o intermediario crítico del conocimiento, creo que en la profesión docente al igual que en otras es necesario una guía u asesor que nos ayude a filtrar el exceso de información pero no veo tan claro porque habría de ser un agente externo.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesante artículo que llama a la reflexión sobre el rol o papel del "content curator" o intermediario crítico del conocimiento, creo que en la profesión docente al igual que en otras es necesario una guía u asesor que nos ayude a filtrar el exceso de información pero no veo tan claro porque habría de ser un agente externo.</div>

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Ana León on 26 Jan 14

El artículo me lleva a la reflexión que los profesionales de la educación que en su mayoría no formamos parte del grupo de los nativos digitales, implica de nosotros de un compromiso mayor y de aceptación inmediato de nivelarlos con los avances informáticos, con el propósito de convertimos en MEDIADORES de la información.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El artículo me lleva a la reflexión que los profesionales de la educación que en su mayoría no formamos parte del grupo de los nativos digitales, implica de nosotros de un compromiso mayor y de aceptación inmediato de nivelarlos con los avances informáticos, con el propósito de convertimos en MEDIADORES de la información.</div>

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Mabel Bermudez on 28 Jan 14

Web 3.0 y gestión creativa del conocimiento

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Web 3.0 y gestión creativa del conocimiento</div>

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DEVESA MCARMEN on 30 Jan 14

Dolors Reig analiza en este artículo la necesidad actual del Content Curator, la definición del mismo y las nuevas necesidades que van surgiendo en la web 3.0.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Dolors Reig analiza en este artículo la necesidad actual del Content Curator, la definición del mismo y las nuevas necesidades que van surgiendo en la web 3.0.</div>

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Rosana Martín on 01 Feb 14

Filtrar la sobreinformación y crear microuniversos de conocimiento que puedan ser vividos como entornos seguros.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner"> Filtrar la sobreinformación y crear microuniversos de conocimiento que puedan ser vividos como entornos seguros.</div>

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Stella Marclay on 10 Feb 14

Una evolución hacia los Entornos Personales de Aprendizaje.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Una evolución hacia los Entornos Personales de Aprendizaje.</div>

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María Eugenia Salinas on 10 Feb 14

Stella gracias por el documento aportado, valoro todo su contenido, mas subrayo dos aspectos fundamentales para la formación docente pensada en y desde PLE: uno, el asunto de pensar un cambio de paradigma más desde el modelo socrático que el platónico, en el sentido quizá de dar mayor lugar a la pregunta, como eje de formación que permita una actitud de pesquisa permanente. El otro elemento que subrayo, es los nuevos roles que van emergiendo en esta sociedad dominada por la información, tanto el de community manager como el de Content curator, enfatizando en la posibilidad de integrar ambas funcione en profesionales como los docentes que cada día más demandas no solo de capacidades para gestionar información, sino también PLES y comunidades y redes de aprendizaje y de formación.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Stella gracias por el documento aportado, valoro todo su contenido, mas subrayo dos aspectos fundamentales para la formación docente pensada en y desde PLE: uno, el asunto de pensar un cambio de paradigma más desde el modelo socrático que el platónico, en el sentido quizá de dar mayor lugar a la pregunta, como eje de formación que permita una actitud de pesquisa permanente. El otro elemento que subrayo, es los nuevos roles que van emergiendo en esta sociedad dominada por la información, tanto el de community manager como el de Content curator, enfatizando en la posibilidad de integrar ambas funcione en profesionales como los docentes que cada día más demandas no solo de capacidades para gestionar información, sino también PLES y comunidades y redes de aprendizaje y de formación.</div>

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Montse Cañada on 02 Nov 14

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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Jose Luis Lucas Saorin on 03 Nov 14

Interesante reflexión sobre el content curator

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesante reflexión sobre el content curator</div>

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María José Durán on 03 Nov 14

Una de las frases del artículo que me ha gustado: No se trata, en este caso, de filtrar lo que es o no relevante con la intención de aliviar la sensación de caos subjetivo, sino de seguir siendo competitivos en una sociedad global, cada vez más compleja, cambiante y dependiente del conocimiento. Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Una de las frases del artículo que me ha gustado: No se trata, en este caso, de filtrar lo que es o no relevante con la intención de aliviar la sensación de caos subjetivo, sino de seguir siendo competitivos en una sociedad global, cada vez más compleja, cambiante y dependiente del conocimiento. Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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Josué Palacios Bravo on 03 Nov 14

Interesante artículo para dejar claro el concepto de curación de contenidos y prevenir la infoxicación.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesante artículo para dejar claro el concepto de curación de contenidos y prevenir la infoxicación.</div>

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Josué Palacios Bravo on 03 Nov 14

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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teresadomingo on 03 Nov 14

Me parece un artículo muy interesante y clarificador

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me parece un artículo muy interesante y clarificador</div>

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JoséMiguel RM on 18 Oct 15

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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Guillermo Hierrezuelo Conde on 19 Oct 15

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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Maria Angeles Carmona on 20 Oct 15

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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Arroyo Sañudo on 23 Oct 15

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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Curso PLE belen_art: Las competencias del Content Curator - 70 views

cursoplebelenart.blogspot.com.es/...ncias-del-content-curator.html

#PLE #PLE_INTEF

shared by J. Andrés de Alba Moreno on 21 Mar 13 - No Cached

Carlos Urueña Izquierdo liked it

Por último, añadir como plan de mejora a mi perfil de Curator  de contenidos educativos el compartir de manera más amplia los recursos que he usado o los que he ido recopilando
- Carlos Urueña Izquierdo on 21 Mar 13
  
  Esta es la dinámica adecuada ver la realidad, establecer qué ocurre y comprometerse a cambiarla
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Esta es la dinámica adecuada ver la realidad, establecer qué ocurre y comprometerse a cambiarla</div>
  
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Carlos Urueña Izquierdo on 21 Mar 13

Análisis y propuesta de cómo mejorar las opciones de documentalista en las aulas. Adecuado para revisar la labor docente

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Análisis y propuesta de cómo mejorar las opciones de documentalista en las aulas. Adecuado para revisar la labor docente</div>

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Pedro Velázquez on 22 Mar 13

Muy buena reflexión de Belén

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy buena reflexión de Belén</div>

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José Miguel Sánchez on 29 Mar 13

Una buena reflexión

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Una buena reflexión</div>

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Francisco Javier Luna Pérez on 30 Mar 13

Interesante descripción y análisis del tema propuesto

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesante descripción y análisis del tema propuesto</div>

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Jordi Taboada on 31 Mar 15

blog sobre Content curator

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">blog sobre Content curator</div>

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J. Andrés de Alba Moreno on 01 Apr 15

Una clara reflexión de esta compañera sobre la profundización en nuestra PLE, de forma que nos damos cuenta que tenemos que avanzar en el uso de nuestra mapa PLE. Ella nos dice que nota que siempre esta un escalón más abajo, cuando cree que ya lo había alcanzado, comentario que nos hace reflexionara todos.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Una clara reflexión de esta compañera sobre la profundización en nuestra PLE, de forma que nos damos cuenta que tenemos que avanzar en el uso de nuestra mapa PLE. Ella nos dice que nota que siempre esta un escalón más abajo, cuando cree que ya lo había alcanzado, comentario que nos hace reflexionara todos.</div>

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AERORADIOCONTROL: LAS COMPETENCIAS DEL CONTENT CURATOR - 2 views

mariojfu.blogspot.com.es/...-del-content-curator_7814.html

olga_exposito #PLE #PLE_INTEF

shared by Olga Exposito on 29 Mar 13 - No Cached

Olga Exposito on 01 Apr 13

Muy completa y bien estructurada esta reflexión.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy completa y bien estructurada esta reflexión.</div>

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Olga Exposito on 01 Apr 13

Interesante y muy bien estructurada reflexión de un compañero del curso del CNICE PLE: aprendizaje conectado en red.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesante y muy bien estructurada reflexión de un compañero del curso del CNICE PLE: aprendizaje conectado en red.</div>

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Digital Content Curator - 0 views

xulianbaena.tumblr.com/...digital-content-curator

#PLE_INTEF #PLE content curator

shared by Agustín Navarro on 26 Mar 13 - No Cached

- Noemí López on 26 Mar 13
  
  No hay mejor forma de explicar la tarea que tenemos por delante los docentes.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">No hay mejor forma de explicar la tarea que tenemos por delante los docentes.</div>
  
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Noemí López on 26 Mar 13

Reflexión muy aguda sobre el papel del profesor como content curator.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Reflexión muy aguda sobre el papel del profesor como content curator.</div>

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JOSE González on 26 Mar 13

Muy buena reflexión, muy acertada. Me veo bastante reflejado en ese "profesor", lo que pasa que un profesor con muchísimo que aprender en esto del PLE.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy buena reflexión, muy acertada. Me veo bastante reflejado en ese "profesor", lo que pasa que un profesor con muchísimo que aprender en esto del PLE.</div>

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JOSE González on 26 Mar 13

Reflexión sobre el Content Curator.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Reflexión sobre el Content Curator.</div>

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Agustín Navarro on 28 Mar 13

Diálogo sobre content curator, escrito por Julián Baena

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Diálogo sobre content curator, escrito por Julián Baena</div>

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Unidad 3 Reflexión sobre la sobreabundancia de informacion - 0 views

Hola a todos, aquí dejo el link de mi blog donde está mi reflexión. Saludos :) http://aridny02.tumblr.com/post/75279776657/reflexion-sobrecarga-o-sobreabundancia-informativa

eduPLEmooc overload reflexión gestión de información

started by indira sánchez on 01 Feb 14 no follow-up yet

Reflexión sobrecarga informativa - 1 views

Aquí os dejo mi reflexión. https://docs.google.com/document/d/1xcxmqCjbMiz9px2Lzf5hkz0l-dGG7e7nUQJB_-nPlHI/edit?usp=sharing

eduPLEmooc PLE información reflexión

started by musicadictos on 02 Feb 14 no follow-up yet

EL TORBELLINO: ¿Y mi trabajo? Gestionando información en el entorno escolar - 1 views

blogdemilabarrio.blogspot.com.es/...estionando-informacion-en.html

#eduPLEmooc gestión alumnado evernote dropbox Diigo

shared by MILAGROS BARRIO on 02 Feb 14 - No Cached

MILAGROS BARRIO on 02 Feb 14

Reflexión sobre la gestión de información en el aula.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Reflexión sobre la gestión de información en el aula.</div>

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MILAGROS BARRIO on 02 Feb 14

Reflexión sobre la gestión de información en el aula.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Reflexión sobre la gestión de información en el aula.</div>

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Act 3_Mod 3 Valorando la gestiòn de la información en nuestros estudiantes - 0 views

epa-pc.blogspot.com

competencias profesores gestión información DIIGO DROPBOX

shared by Piedad Cabrera on 30 Jan 14 - No Cached

Piedad Cabrera on 30 Jan 14

Comparto con ustedes el artículo que muestra mi reflexión en torno al tema trabajado en este modulo 3. Los invito a realizar comentarios para enriquecer mi trabajo.Saludos

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Comparto con ustedes el artículo que muestra mi reflexión en torno al tema trabajado en este modulo 3. Los invito a realizar comentarios para enriquecer mi trabajo.Saludos</div>

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Piedad Cabrera on 30 Jan 14

Envío actividad 3 del mòdulo 3. Saludos

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Envío actividad 3 del mòdulo 3. Saludos</div>

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Piedad Cabrera on 30 Jan 14

Comparto con ustedes el artículo que muestra mi reflexión en torno al tema trabajado en este modulo 3. Los invito a realizar comentarios para enriquecer mi trabajo.Saludos

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Comparto con ustedes el artículo que muestra mi reflexión en torno al tema trabajado en este modulo 3. Los invito a realizar comentarios para enriquecer mi trabajo.Saludos</div>

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Unidad 3: Sobrecarga de Información - 1 views

preguntas.mooc.educalab.es/...page:1

eduPLEmooc #PLE Educacion PLE aprendizaje #PLE_INTEF recursos infoxicación

shared by Maria Rinessi on 15 Feb 14 - No Cached

- Maria Rinessi on 15 Feb 14
  
  Unidad 3:El concepto de sobrecarga de información también conocida como infomanía, infotoxicación e infoxicación surge en los años 70 a partir de la obra Future Shock de Alvin Toffler, quien acuñó la expresión información overload. En este sentido se refiere no a la sobrecarga de sistemas informáticos sino a la exposición extrema de medios de comunicación, bombardeos publicitarios, etc., que experimentamos hoy por hoy en el mundo cotidiano, sobre todo a raíz de la conexión continuada a internet en general, pero sobre todo a las redes sociales. Mi reflexión al respecto es la siguiente: como docente en permanente perfeccionamiento he tenido la oportunidad de acceder al conocimiento de la existencia de diferentes filtros y de curadores de contenidos los cuales aprendí a utilizarlos algunos con más facilidad que otros como por ejemplo: con http://www.scoop.it/t/educacion-psicologica-y-artistica uno puede elegir diferentes tópicos y agregar etiquetas específicas del tema de interés y la selección de información irá en ese sentido; del mismo modo con uno puede recibir, acceder y compartir todo tipo de recursos fidedignos. http://www.pinterest.com/?e_t_s=logo&e_t=d0e7251435a94306b98592cbe557c7cd&utm_source=sendgrid.com&utm_medium=email&utm_campaign=activity_follow_user_pins; con el Facebook creamos grupos por temas e intereses y la información siempre que recopilamos viene de especialistas o profesionales y es reducida a nuestras necesidades https://www.facebook.com/groups/postituloespecializacioneneducytic/ con twitter seleccionando a quien seguir y a mis seguidores estos en función de mis intereses educativos . Todo esto surgió ante la sobrecarga de información que nos apabullaba y nos hacía perder tiempo seleccionando y buscando fuentes confiables. Las competencias digitales que requieren desarrollar los docentes en este sentido son extensas y hoy por hoy es clave la utilización d
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Unidad 3:El concepto de sobrecarga de información también conocida como infomanía, infotoxicación e infoxicación surge en los años 70 a partir de la obra Future Shock de Alvin Toffler, quien acuñó la expresión información overload. En este sentido se refiere no a la sobrecarga de sistemas informáticos sino a la exposición extrema de medios de comunicación, bombardeos publicitarios, etc., que experimentamos hoy por hoy en el mundo cotidiano, sobre todo a raíz de la conexión continuada a internet en general, pero sobre todo a las redes sociales. Mi reflexión al respecto es la siguiente: como docente en permanente perfeccionamiento he tenido la oportunidad de acceder al conocimiento de la existencia de diferentes filtros y de curadores de contenidos los cuales aprendí a utilizarlos algunos con más facilidad que otros como por ejemplo: con <a href="http://www.scoop.it/t/educacion-psicologica-y-artistica" rel="nofollow" target="_blank">http://www.scoop.it/t/educacion-psicologica-y-artistica</a> uno puede elegir diferentes tópicos y agregar etiquetas específicas del tema de interés y la selección de información irá en ese sentido; del mismo modo con uno puede recibir, acceder y compartir todo tipo de recursos fidedignos. <a href="http://www.pinterest.com/?e_t_s=logo&e_t=d0e7251435a94306b98592cbe557c7cd&utm_source=sendgrid.com&utm_medium=email&utm_campaign=activity_follow_user_pins" rel="nofollow" target="_blank">http://www.pinterest.com/?e_t_s=logo&e_t=d0e7251435a94306b98592cbe557c7cd&utm_source=sendgrid.com&utm_medium=email&utm_campaign=activity_follow_user_pins</a>; con el Facebook creamos grupos por temas e intereses y la información siempre que recopilamos viene de especialistas o profesionales y es reducida a nuestras necesidades <a href="https://www.facebook.com/groups/postituloespecializacioneneducytic/" rel="nofollow" target="_blank">https://www.facebook.com/groups/postituloespecializacioneneducytic/</a> con twitter seleccionando a quien seguir y a mis seguidores estos en función de mis intereses educativos . Todo esto surgió ante la sobrecarga de información que nos apabullaba y nos hacía perder tiempo seleccionando y buscando fuentes confiables. Las competencias digitales que requieren desarrollar los docentes en este sentido son extensas y hoy por hoy es clave la utilización d</div>
  
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Maria Rinessi on 15 Feb 14

Unidad 3:El concepto de sobrecarga de información también conocida como infomanía, infotoxicación e infoxicación surge en los años 70 a partir de la obra Future Shock de Alvin Toffler, quien acuñó la expresión información overload. En este sentido se refiere no a la sobrecarga de sistemas informáticos sino a la exposición extrema de medios de comunicación, bombardeos publicitarios, etc., que experimentamos hoy por hoy en el mundo cotidiano, sobre todo a raíz de la conexión continuada a internet en general, pero sobre todo a las redes sociales. Mi reflexión al respecto es la siguiente: como docente en permanente perfeccionamiento he tenido la oportunidad de acceder al conocimiento de la existencia de diferentes filtros y de curadores de contenidos los cuales aprendí a utilizarlos algunos con más facilidad que otros como por ejemplo: con http://www.scoop.it/t/educacion-psicologica-y-artistica uno puede elegir diferentes tópicos y agregar etiquetas específicas del tema de interés y la selección de información irá en ese sentido; del mismo modo con uno puede recibir, acceder y compartir todo tipo de recursos fidedignos. http://www.pinterest.com/?e_t_s=logo&e_t=d0e7251435a94306b98592cbe557c7cd&utm_source=sendgrid.com&utm_medium=email&utm_campaign=activity_follow_user_pins; con el Facebook creamos grupos por temas e intereses y la información siempre que recopilamos viene de especialistas o profesionales y es reducida a nuestras necesidades https://www.facebook.com/groups/postituloespecializacioneneducytic/ con twitter seleccionando a quien seguir y a mis seguidores estos en función de mis intereses educativos . Todo esto surgió ante la sobrecarga de información que nos apabullaba y nos hacía perder tiempo seleccionando y buscando fuentes confiables. Las competencias digitales que requieren desarrollar los docentes en este sentido son extensas y hoy por hoy es clave la utilización d

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Unidad 3:El concepto de sobrecarga de información también conocida como infomanía, infotoxicación e infoxicación surge en los años 70 a partir de la obra Future Shock de Alvin Toffler, quien acuñó la expresión información overload. En este sentido se refiere no a la sobrecarga de sistemas informáticos sino a la exposición extrema de medios de comunicación, bombardeos publicitarios, etc., que experimentamos hoy por hoy en el mundo cotidiano, sobre todo a raíz de la conexión continuada a internet en general, pero sobre todo a las redes sociales. Mi reflexión al respecto es la siguiente: como docente en permanente perfeccionamiento he tenido la oportunidad de acceder al conocimiento de la existencia de diferentes filtros y de curadores de contenidos los cuales aprendí a utilizarlos algunos con más facilidad que otros como por ejemplo: con <a href="http://www.scoop.it/t/educacion-psicologica-y-artistica" rel="nofollow" target="_blank">http://www.scoop.it/t/educacion-psicologica-y-artistica</a> uno puede elegir diferentes tópicos y agregar etiquetas específicas del tema de interés y la selección de información irá en ese sentido; del mismo modo con uno puede recibir, acceder y compartir todo tipo de recursos fidedignos. <a href="http://www.pinterest.com/?e_t_s=logo&e_t=d0e7251435a94306b98592cbe557c7cd&utm_source=sendgrid.com&utm_medium=email&utm_campaign=activity_follow_user_pins" rel="nofollow" target="_blank">http://www.pinterest.com/?e_t_s=logo&e_t=d0e7251435a94306b98592cbe557c7cd&utm_source=sendgrid.com&utm_medium=email&utm_campaign=activity_follow_user_pins</a>; con el Facebook creamos grupos por temas e intereses y la información siempre que recopilamos viene de especialistas o profesionales y es reducida a nuestras necesidades <a href="https://www.facebook.com/groups/postituloespecializacioneneducytic/" rel="nofollow" target="_blank">https://www.facebook.com/groups/postituloespecializacioneneducytic/</a> con twitter seleccionando a quien seguir y a mis seguidores estos en función de mis intereses educativos . Todo esto surgió ante la sobrecarga de información que nos apabullaba y nos hacía perder tiempo seleccionando y buscando fuentes confiables. Las competencias digitales que requieren desarrollar los docentes en este sentido son extensas y hoy por hoy es clave la utilización d</div>

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CuriositaTICs: ¿Qué es la curación de contenidos? - 0 views

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infoxicación contenidos

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aulamcarmenq on 06 Feb 14

Reflexión sobre como no estamos preparados sobre la sobre información en la red

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Reflexión sobre como no estamos preparados sobre la sobre información en la red</div>

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aulamcarmenq on 06 Feb 14

Reflexión sobre como no estamos preparados sobre la sobre información en la red

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PLE y El Aprendizaje Basado en Proyectos « espanolconclase - 0 views

espanolconclase.wordpress.com/...prendizaje-basado-en-proyectos

ple proyectos secundaria #eduPLEmooc metodología recursos referentes #PLE_INTEF Educación

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espanolconclase on 08 Feb 14

Reflexión sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos en Secundaria, beneficios, actividades y referencias.

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espanolconclase on 08 Feb 14

Reflexión sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos en Secundaria, beneficios, actividades y referencias.

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Ratones en el aulA on WordPress.com - 5 views

ratonesenelaula.wordpress.com

eduPLEmooc #PLE Storify

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Miguelángel Díaz Díaz on 07 Feb 14

En el blog Ratones en el aula presento una reflexión sobre cómo cuidar el inicio de la sobrecarga informativa con alumnos de 8-10:

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">En el blog Ratones en el aula presento una reflexión sobre cómo cuidar el inicio de la sobrecarga informativa con alumnos de 8-10:</div>

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Miguelángel Díaz Díaz on 11 Feb 14

Mi reflexión sobre la Unidad 4 y la comunidad de aprendizaje

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Mi reflexión sobre la Unidad 4 y la comunidad de aprendizaje</div>

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Miguelángel Díaz Díaz on 22 Feb 14

Artículo en el blog Ratones en el aulA sobre la experiencia de un #MOOCaféELE a través de Hangout.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Artículo en el blog Ratones en el aulA sobre la experiencia de un #MOOCaféELE a través de Hangout.</div>

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Miguelángel Díaz Díaz on 01 Mar 14

Reflexión sobre la evolución de mi PLE a lo largo de estas semanas.

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Caos en mi PLE - 0 views

corondelciego.blogspot.com

#PLE_INTEF

shared by Lourdes Santos on 04 May 14 - No Cached

Lourdes Santos on 04 May 14

Reflexión acerca del uso del PLE

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Lourdes Santos on 04 May 14

Reflexión acerca del uso del PLE

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Reto para la primera semana del curso | ABP Politècnic - 0 views

abppolitecnic.wordpress.com/...ra-la-primera-semana-del-curso

curso aprendizaje proyecto reflexión

shared by Mª Jesús Rueda on 14 Jun 15 - No Cached

Mª Jesús Rueda on 14 Jun 15

Primera semana del curso: prototipo de proyecto que realizaremos en tres fases. Fase 1: Reflexión sobre las diferencias entre la enseñanza directa y el aprendizaj...

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Competencia Digital para Gestionar y Filtar la Sobrecarga Informativa - 4 views

Competencia Digital para Gestionar y Filtar la Sobrecarga Informativa ¡Qué propicia es esta reflexión! Hoy llego a ella, a sí pues es para mí de rabiosa actualidad todo lo que se propone en este h...

#eduPlemooc escritorios personalizados filtrar infoxicación marcadores sociales sobrecarga informativa #PLE educación informacion aprendizaje recursos Content Curator PLE_INTEF #PLE_INTEF

started by Montserrat Muntané Barceló on 31 Jan 14 no follow-up yet

El content curator o el profesional de la desinfoxicación - 12 views

www.julianmarquina.es/fesional-de-la-desinfoxicacion

#PLE_INTEF #PLE content curator aprendizaje

shared by Juan Carlos Barrón on 28 Jan 14 - No Cached

Juan José Casado on 31 Jan 14

"content curator" "profesionales de la desinfoxicacion" "manifiesto content curator" "habilidades content curator" "funciones content curator"

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"content curator" "profesionales de la desinfoxicacion" "manifiesto content curator" "habilidades content curator" "funciones content curator"</div>

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Juan José Casado on 31 Jan 14

"eduPLEmooc" "content curator" "profesionales de la desinfoxicacion" "manifiesto content curator" "habilidades content curator" "funciones content curator"

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Mercè Cañada on 02 Nov 14

Se puede decir que el content curator es una mezcla entre editor de contenidos, community manager y documentalista (con dotes de comunicación y marketing) cuyo cometido final es absorber la máxima información sobre un tema para luego darle a su comunidad de manera sencilla, e incluso ampliada o modificada, la información más relevante y pertinente según su criterio.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Se puede decir que el content curator es una mezcla entre editor de contenidos, community manager y documentalista (con dotes de comunicación y marketing) cuyo cometido final es absorber la máxima información sobre un tema para luego darle a su comunidad de manera sencilla, e incluso ampliada o modificada, la información más relevante y pertinente según su criterio.</div>

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Jose Antonio Jimenez on 02 Nov 14

Curador de contenidos, evolución.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Curador de contenidos, evolución.</div>

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Maribel Carcedo on 09 Nov 14

Se puede decir que el content curator es una mezcla entre editor de contenidos, community manager y documentalista (con dotes de comunicación y marketing) cuyo cometido final es absorber la máxima información sobre un tema para luego darle a su comunidad de manera sencilla, e incluso ampliada o modificada, la información más relevante y pertinente según su criterio.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Se puede decir que el content curator es una mezcla entre editor de contenidos, community manager y documentalista (con dotes de comunicación y marketing) cuyo cometido final es absorber la máxima información sobre un tema para luego darle a su comunidad de manera sencilla, e incluso ampliada o modificada, la información más relevante y pertinente según su criterio.</div>

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Rafael Cala on 10 Nov 14

Se trata de una página web cuyo responsable es Julián Marquina, quien reflexiona sobre la figura del "content curator".

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Se trata de una página web cuyo responsable es Julián Marquina, quien reflexiona sobre la figura del "content curator".</div>

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J. Andrés de Alba Moreno on 01 Apr 15

Desde luego esta reflexión ayuda bastante para comprender la importancia que tienen estos programas para leer, clasificar y eliminar aquella información que nos interesa y desechar aquella otra que no valga, es como muy dice el autor es elemento muy eficaz para el filtrado.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Desde luego esta reflexión ayuda bastante para comprender la importancia que tienen estos programas para leer, clasificar y eliminar aquella información que nos interesa y desechar aquella otra que no valga, es como muy dice el autor es elemento muy eficaz para el filtrado.</div>

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J. Andrés de Alba Moreno on 02 Apr 15

Es una buena reflexión teniendo en cuenta que no solo es importante como profesional que sabe presentar la información que se necesita en un determinado momento, sino también es importante para mejorar el posicionamiento de la organización, de la persona, marca o servicio.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Es una buena reflexión teniendo en cuenta que no solo es importante como profesional que sabe presentar la información que se necesita en un determinado momento, sino también es importante para mejorar el posicionamiento de la organización, de la persona, marca o servicio. </div>

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J. Andrés de Alba Moreno on 02 Apr 15

Es una buena reflexión teniendo en cuenta que no solo es importante como profesional que sabe presentar la información que se necesita en un determinado momento, sino también es importante para mejorar el posicionamiento de la organización, de la persona, marca o servicio.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Es una buena reflexión teniendo en cuenta que no solo es importante como profesional que sabe presentar la información que se necesita en un determinado momento, sino también es importante para mejorar el posicionamiento de la organización, de la persona, marca o servicio.</div>

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Juan Carlos Barrón on 26 Oct 15

Se puede decir que el content curator es una mezcla entre editor de contenidos, community manager y documentalista (con dotes de comunicación y marketing) cuyo cometido final es absorber la máxima información sobre un tema para luego darle a su comunidad de manera sencilla, e incluso ampliada o modificada, la información más relevante y pertinente según su criterio.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Se puede decir que el content curator es una mezcla entre editor de contenidos, community manager y documentalista (con dotes de comunicación y marketing) cuyo cometido final es absorber la máxima información sobre un tema para luego darle a su comunidad de manera sencilla, e incluso ampliada o modificada, la información más relevante y pertinente según su criterio.</div>

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