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" Les accompagnants de personnes handicapées doivent bénéficier d'une formation professionnelle et d'un statut pérenne, tels sont les objectifs fixés mardi par les ministres George Pau-Langevin (Réussite éducative) et Marie-Arlette Carlotti (Personnes handicapées) à un groupe de travail. "On est en train de créer un nouveau métier", a indiqué Mme Pau-Langevin. "Il faut établir un "référentiel de tout ce qu'il est nécessaire d'avoir comme compétences, aptitudes (...) pour exercer ce métier" a-t-elle précisé en présence du futur groupe de travail. Actuellement, les auxiliaires de vie scolaire (AVS) interviennent dans les classes, en milieu ordinaire, pour compenser le handicap des enfants qui en ont besoin. Ils sont recrutés sans condition de diplôme, travaillent avec des contrats de travail à durée limitée et bénéficient de 60 heures de formation."

"4 jours pour découvrir les métiers et les formations, passer des entretiens personnalisés et obtenir des informations sur le handicap et l'alternance."

Les auxiliaires de vie scolaires (AVS), qui s'occupent des enfants handicapés, sont soulagés. Le Premier ministre Jean-Marc Ayrault a annoncé ce jeudi à Matignon la titularisation de 28 000 AVS, une reconnaissance officielle du métier et une «formation renforcée». Actuellement, les AVS ne peuvent pas être employés plus de six ans, privant au bout de ce délai des enfants du soutien de gens qui les connaissent bien et ils se retrouvent sans emploi. 

"La Fnath, association des accidentés de la vie, vient d'éditer un guide Travail et handicap : 20 questions-réponses pour sortir du labyrinthe dont l'ambition est d'aider les personnes handicapées confrontées à un véritable « parcours du combattant ou labyrinthe dont il semble difficile de sortir, sans connaître avec précision les contours, les acteurs et les aides sur lesquels ils peuvent s'appuyer ».éalisé avec le soutien de l'Agefiph, il est téléchargeable sur le site de la Fnath."

a prise en charge de la petite enfance, de la dépendance, du handicap et des personnes en difficultés sociales constituaient fin 2011 les principaux débouchés pour ces professionnels, selon une étude du ministère du Travail.

Le marché de la dépendance est en hausse, avec une multiplication d'initiatives de salons installés dans des hôpitaux ou des maisons de retraite, depuis 5 ans. Un nouveau concept, la socio-coiffure, permet la prise en charge des personnes âgées, malades ou handicapées. La Soco Académie, basée à Anglet, propose une formation adaptée aux coiffeurs déjà en activité, pour leur permettre de se tourner vers ce créneau porteur, notamment en raison du vieillissement de la population. Les professionnels doivent en effet posséder des connaissances théoriques et pratiques, sur la prise en charge psychologique, la compréhension du travail en milieu hospitalier et médico-social, l'hygiène, les pathologies courantes, les gestes techniques adaptés au handicap.

A l'occasion de la 22ème Semaine européenne de l'emploi des personnes handicapées, on fait le point sur l'emploi des personnes handicapées en quelques chiffres marquants.

L'insertion professionnelle des diplômés des grandes écoles est à son plus haut niveau depuis 2010, avec 9 diplômés sur 10 en activité moins de 6 mois après l'obtention de leur diplôme. Insertion, type de contrat, salaires, taux de satisfaction… Les chiffres très positifs relevés par la Conférence des Grandes Ecoles pour sa 26e enquête  sur l'insertion  professionnelle  des jeunes  diplômés  de ses  établissements  membres confirment l'appétence des employeurs pour les profils issus d'écoles de commerce. Et candidats en situation de handicap et apprentis ne sont pas en reste… !

"Les travailleurs à mobilité réduite utilisent les sites qui mettent en relation consultants indépendants et employeurs."

On va plutôt référencer le site non ?

Un décret et deux arrêtés mettent en place le nouveau certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive et à la formation professionnelle spécialisée (Cappei). Il s'agit en l'occurrence de mettre en œuvre le principe de l'école inclusive, affirmé dans l'article 1er de la loi d'orientation et de programmation du 8 juillet 2013 pour la refondation de l'école de la République (voir notre article ci-dessous du 10 juillet 2013). L'école inclusive vise en particulier les enfants handicapés, mais s'adresse aussi à d'autres catégories, comme les élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de grande difficulté scolaire ou à une maladie.

Ne savoir ni lire ni écrire constitue un vrai handicap au travail, y compris aux postes les moins qualifiés. Au point que les entreprises investissent de plus en plus pour former leurs salariés. Reportage à l'occasion de la journée internationale de l'alphabétisation.

"Dans le but de créer des emplois dans le secteur de l'accompagnement des personnes âgées, le Gouvernement a lancé son plan pour les métiers de l'autonomie."

A l'occasion de la 19e Semaine pour l'emploi des personnes handicapées, du 16 au 22 novembre 2015, l'APF (Association des paralysés de France) publie un dossier sur l'emploi des travailleurs handicapés. Un dossier qui dénonce "sept ans de naufrage" et un "bilan désastreux" en la matière. Les chiffres sont parlants.

Une étude prospective identifie plusieurs défis pour favoriser le travail et l'emploi des personnes handicapées, parmi lesquels un meilleur accès à la formation professionnelle.

Près de 460.000 travailleurs handicapés étaient employés en 2016 dans les entreprises privées de plus de 20 salariés, assujetties par la loi à une obligation d'embauche de 6%, soit un taux d'emploi de 3,8%, selon une étude du ministère du Travail publiée jeudi.

L'an dernier, 84 155 personnes handicapées ont retrouvé un emploi dans une entreprise privée ou publique, grâce aux actions des Cap emploi.