教师自我评价

谈小学英语课堂教学中学生注意力的培养 心理学认为，注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中，当人对某一事物发生高度注意时，就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。分析我们的教学过程中，采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效益。 一、重视课前三分钟，唤起学生的注意力 良好的开端是成功的一半。在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容...

started by lmz 001 on 06 Apr 09 no follow-up yet

分析一：这是一节评讲试卷课，我设计的课堂教学结构是先用10分钟学生相互帮助、交流解决各自的错题；教师20分钟重点讲解错得较多的题目；最后10分钟学生当堂测验。由于这是第一次用这种形式上评讲试卷课，感觉自己做得不好，在讲解的20分钟里，由于题目太多，怎样控制好每道题的讲解深度，又要让学生充分思考、多点回答，有相当的难度。在数据分析方面，教师提问共有69次，其中41识记型提问有15次，占提问总次...

第三单元测验试卷评讲课反思（第八周）

started by wjh 001 on 02 Apr 09 no follow-up yet

刘明珠

started by lmz 001 on 28 Mar 09 no follow-up yet

分析一：这是一节复习课，我的预期是后教部分10分钟足够的，但现在用了15分钟多，时间方面的控制始终做不好，主要是复习到某些知识点时我把它展开了，用了较长时间。在提问方面，这节课是做得不错的，进步较大的是比较好地控制了课堂教学中的一些低效提问。从上面的数据来看，教师提问共有42次，其中41识记型提问有7次，占提问总次数的16.7%；42理解型提问有16次，占提问总次数的38.1%；43应用型提...

《第三单元比例复习课》后教部分反思(第7周)

started by wjh 001 on 26 Mar 09 no follow-up yet