小学数学课堂教学中师生问答互动的有效性行动研究（第5周） - 5 views
分析一：后教部分的时间共有11分多钟，这节课在时间方面的控制比起上一节课好了一些，而且这节课的知识较难理解，教师能做到哪些知识点要精讲，哪些不用讲。课堂的提问由于课前有一定的准备，所以在提问的过程中比较顺利。我以3秒为单位取样，教师提问共有54次，其中41识记型提问有6次，占提问总次数的11.1%；42理解型提问有23次，占提问总次数的42.6%；43应用型提问0次；44评价型提问有4次，占...
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分析一：后教部分的时间共有11分多钟，这节课在时间方面的控制比起上一节课好了一些，而且这节课的知识较难理解，教师能做到哪些知识点要精讲，哪些不用讲。课堂的提问由于课前有一定的准备，所以在提问的过程中比较顺利。我以3秒为单位取样，教师提问共有54次，其中41识记型提问有6次，占提问总次数的11.1%；42理解型提问有23次，占提问总次数的42.6%；43应用型提问0次；44评价型提问有4次，占...
