谈小学英语课堂教学中学生注意力的培养 - 3 views

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  #1 lmz 001 on 06 Apr 09

   

  谈小学英语课堂教学中学生注意力的培养
  心理学认为，注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中，当人对某一事物发生高度注意时，就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。分析我们的教学过程中，采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效益。
  
  一、重视课前三分钟，唤起学生的注意力
  良好的开端是成功的一半。在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否把学生由"课下"导入"课上"，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。因此，为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，在课前三分钟开展每课一歌、有谜同猜、绕口令等活动，开发他们的非智力因素，引导学生将分散的注意力集中起来。
  
  二、巧妙引入新课，吸引学生的注意力
  当我出现见屏幕猜水果时，全体学生都非常安静，注意力都集中在屏幕上，脑子在处理信息，寻找问题的答案，促使他们集中注意力，认真听讲。在引入新课时，通过巧妙地设疑提问，就能把学生的注意力紧紧钳住。实践证明，猜谜引入法、游戏引入法、直观引入法等都是行之有效的好方法。在唤起学生无意注意和有意注意的同时，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色，主动参与课堂活动。
  
  三、激发兴趣，培养学生的注意力
  利用直观教学手段，易于引起和保持学生的学习兴趣，集中注意力。例如：在学习水果单词时，我呈现出一个水果实物或水果图片，让学生看，摸，之后出现salad,让学生尝，调动他的感觉器官，能有效地吸引学生的注意力，使学生专心学习。
  
  除外，还有以下方法：
  1. 利用游戏、比赛。英语教学游戏和比赛简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。例如：在学四年级第一册unit 4(B课) head/eyes/nose/mouth等时，安排一个比赛，把全班分成几大组，每组选出一名代表到教室前面参加比赛，每组代表面向本组同学，教师、台下同学先后向每组代表发令，如：Touch your head/eyes/nose/mouth等，要求代表按指令指对部位，全体学生为评判员，用Yes/No随时作出判断，全部做对的代表为他们小组获得一个奖品。这样每个同学都能集中注意力参与活动，既得到了听说读的训练，又增强了学生的集体荣誉感。
  2．创设生动活泼和谐的教学情境。用自己的热情去激发学生的参与意识。及时评价，调动学生的积极性。教师还要用体态语言来评价学生，如微笑、点头、鼓掌等。（这是上节课做得最不足的地方。）
  实施素质教育的主渠道是课堂教学，课上学生能否专心学习是关键，所以，教师要充分发挥主导作用，运用科学的教学方法，讲究教学艺术，利用学生对所学知识的注意和兴趣，不断培养学生有意注意的学习品质，切实提高学生良好的心理素质。

   

  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">谈小学英语课堂教学中学生注意力的培养 <br /> 心理学认为，注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中，当人对某一事物发生高度注意时，就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。分析我们的教学过程中，采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效益。 <br /> <br /> 一、重视课前三分钟，唤起学生的注意力 <br /> 良好的开端是成功的一半。在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否把学生由"课下"导入"课上"，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。因此，为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，在课前三分钟开展每课一歌、有谜同猜、绕口令等活动，开发他们的非智力因素，引导学生将分散的注意力集中起来。 <br /> <br /> 二、巧妙引入新课，吸引学生的注意力 <br /> 当我出现见屏幕猜水果时，全体学生都非常安静，注意力都集中在屏幕上，脑子在处理信息，寻找问题的答案，促使他们集中注意力，认真听讲。在引入新课时，通过巧妙地设疑提问，就能把学生的注意力紧紧钳住。实践证明，猜谜引入法、游戏引入法、直观引入法等都是行之有效的好方法。在唤起学生无意注意和有意注意的同时，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色，主动参与课堂活动。 <br /> <br /> 三、激发兴趣，培养学生的注意力 <br /> 利用直观教学手段，易于引起和保持学生的学习兴趣，集中注意力。例如：在学习水果单词时，我呈现出一个水果实物或水果图片，让学生看，摸，之后出现salad,让学生尝，调动他的感觉器官，能有效地吸引学生的注意力，使学生专心学习。 <br />  <br /> 除外，还有以下方法： <br /> 1. 利用游戏、比赛。英语教学游戏和比赛简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。例如：在学四年级第一册unit 4(B课) head/eyes/nose/mouth等时，安排一个比赛，把全班分成几大组，每组选出一名代表到教室前面参加比赛，每组代表面向本组同学，教师、台下同学先后向每组代表发令，如：Touch your head/eyes/nose/mouth等，要求代表按指令指对部位，全体学生为评判员，用Yes/No随时作出判断，全部做对的代表为他们小组获得一个奖品。这样每个同学都能集中注意力参与活动，既得到了听说读的训练，又增强了学生的集体荣誉感。 <br /> 2．创设生动活泼和谐的教学情境。用自己的热情去激发学生的参与意识。及时评价，调动学生的积极性。教师还要用体态语言来评价学生，如微笑、点头、鼓掌等。（这是上节课做得最不足的地方。） <br /> 实施素质教育的主渠道是课堂教学，课上学生能否专心学习是关键，所以，教师要充分发挥主导作用，运用科学的教学方法，讲究教学艺术，利用学生对所学知识的注意和兴趣，不断培养学生有意注意的学习品质，切实提高学生良好的心理素质。</div>

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