Description : Your family, friend or partner is crazy about a certain poet or songwriter. For their birthday, you are going to create a chapbook ( a collection of poetry or song) reflecting your time together. The collection will pay tribute to her favorite author by replicating their style. (attached to the student section)
Intention pédagogique : This learning situation allows students to journey through the process of analyzing poetry and/or song, creating examples of the poetry and/or songs that interest them, and presenting creative works that represent these poems or songs in methods of their choosing.
Description : Dragon's Den... Each year, students and entrepreneurs are invited to submit a project. This year, you will be asked to be one of the "Dragons" responsible for selecting the winning project. To help you decide, you will read texts, watch videos, and discuss with your fellow "Dragons". In the end, you will have to persuade the panel to select your favorite project.
Intention pédagogique : -communicate orally in order to request or offer suggestions and advice on matters of a personal nature -construct meaning of informative and persuasive texts that offer suggestions and advice on matters of a personal nature
Description : In this learning situation, you will write a movie review to express your feelings and opinions about a movie presented in the short film festival. You will read movie critiques, discuss them with your classmates, write your own review and publish it. Ready? ACTION!
Intention pédagogique : - Publish the review - Watch short films - Read short film reviews - Write a movie review Goals : Broaden knowledge of expressive texts Write and produce expressive texts
Learners will get a chance to experiment and develop their persuasive skills in order to "land" a job as a salesperson in an electronics store. Translation and adaptation of "Une vraie aubaine!"
There are many activities that can help you enjoy the Canadian winter. Sometimes, temperatures can be sub-zero and there is snow, but that's part of the fun. Here are a few examples of winter activities in Canada: ice fishing, enjoying the many different winter festivals, visiting the Quebec Ice Hotel, dogsledding, skating, snowshoeing and, of course, skiing. Ski resorts in Canada stretch right across the country, with the best being in Quebec, Alberta and British Columbia. The Canadian resorts offer long runs, sharp drop offs and spectacular sceneries plus a range of activities, such as heliskiing and glacier skiing. Who has never dreamed about skiing in the Canadian Rockies?
The student will be able to write a short text on what he/she should wear to go skiing. Also, the student will be able to answer basic personal information questions
You are in a souvenir shop and want to buy gifts for your children. You have two sons of 5 and 8 years old and a daughter who is 12. Talk about what you are looking for (example: toys, clothes, books, etc...). Ask where they are located in the shop. Choose and pay by credit card.
Be able to buy goods. Ask questions in order to express wants and needs. Request information related to modes of payment. Fill out a simple form.
Description : In this learning situation, students will have to either promote, advocate or defend a cause, association or activity close to their heart. Their "mission" will be to persuade as many people as they can to take action together to make a difference.
Intention pédagogique : How are we influenced? How can we influence others? What type of language gets people to listen and pay attention? The pedagogical intention of this learning situation is to help students understand how they can use English to influence others.
In a pharmacy, the student asks information in order to buy some medication to cure a bad cold. The student will have to describe his problems, ask for advice, ask simple questions in order to choose the best product and make the payment adequately using an appropriate behaviour.
Satisfying basic health-related needs."
De plus en plus de citoyens recyclent et compostent. Cependant, il y a encore des gens qui jettent des matières recyclables ou compostables à la poubelle. Cela est probablement dû au fait qu'ils ne savent pas dans quel bac déposer certains articles. Dans cette situation d'apprentissage, l'élève devra créer un dépliant dans lequel il classera les matières selon qu'elles doivent être déposées dans le bac brun, dans le bac vert ou dans le bac noir.
Intention pédagogique : Interpréter et produire des classements ensemblistes. L'élève devra réinvestir les apprentissages faits précédemment en ce qui a trait aux classements ensemblistes afin de consolider ses acquis.
You are about to leave for a three-day bike trip around Lac-Saint-Jean. In order to have a wonderful vacation next summer, you will gather information and plan this three-day bike trip.
Intention pédagogique : Students will work on the 3 ESL competencies throughout this learning situation.
Vous les avez surement déjà vus et vous avez probablement souri en les voyant. Mais comment fonctionne ces petits dentiers? Comment claquent-ils des dents après les avoir remontés (un mécanisme) à la main avec une manivelle?
Intention pédagogique : Cette situation vous fera surement rire en voyant qu'il y a plus de dents à l'intérieur du dentier qu'il y en a à l'extérieur. Cette affirmation vous fait réfléchir? Alors démontrez-le maintenant. Une analyse complète vous est demandée. N'en perdez pas vos dents!
Notre compagnie, Au secours!, vous a contacté afin que vous conceviez le prochain boîtier pour notre système d'alarme. Le document ci-joint présente notre cahier des charges complet. Notre compagnie a fait appel à plusieurs concepteurs afin d'avoir une variété de propositions. Nous allons évaluer les croquis selon leur représentation à l'échelle et selon leur originalité.
Qui a dit qu'apprendre devrait être ennuyant? Bien au contraire, il est prouvé que si on aime ce qu'on fait, les apprentissages seront plus rapides. Dans cette situation, l'adulte sera amené à présenter un projet qui lui est cher. Cette activité a été expérimentée plusieurs fois dans ma classe. Lors de l'évaluation, elle obtient toujours une note remarquable. Les étudiants me demandent s'ils peuvent la faire une autre fois.
Intention pédagogique : L'adulte sera amené à lire de l'information sur l'activité de son choix afin de s'informer ou/et divertir les élèves de la classe. À l'écrit, il fera un texte structuré décrivant son activité. Par la démarche de son travail, il pourra s'organiser pour réaliser son activité. Il aura l'occasion d'exprimer ses idées dans un contexte amical.
Utilisation recommandée : Chapitre 5 d'une série de 7 chapitres: chap.1 72 heures... Êtes-vous prêts? chap.2 La relaxation chap.3 Les malaises chap. 4 Dites-le avec une carte chap. 5 On s'amuse, on apprend et on s'implique chap.6 Un livre, c'est riche en savoirs essentiels chap.7 Qu'est-ce qu'on mange?
Dans cette situation d'évaluation en aide à l'apprentissage, l'adulte reçoit un courriel d'une personne qui lui demande conseil sur une facture erronée. Afin de lui répondre, il s'informe en lisant un texte. Il écoute également un message sur la Politique d'exactitude des prix. Il écoute également un message que son amie a laissé sur son répondeur. Finalement, il écrit pour faire part des informations qu'il a recueillies. Comme il s'agit d'une SÉA, seules les activités de réalisation ont été retenues. La présentation formelle des documents et les indications sur les durées contribuent à aider les adultes à apprivoiser l'évaluation finale.
Intention pédagogique : Évaluer si l'adulte peut traiter efficacement une situation de vie en ayant recours aux quatre catégories d'actions du cours.
Utilisation recommandée : Évaluation pour mesurer la progression de l'adulte et ajuster l'intervention pédagogique.
Cette grille d'évaluation permet d'évaluer les attentes de fin de cours pour des situations qui touchent la résolution d'un problème domestique d'ordre technique. La grille est basée sur le programme du cours Technologie au quotidien et permet d'évaluer l'atteinte des objectifs du cours chez l'adulte en fonction des trois catégories d'actions et des deux compétences polyvalentes ciblées par le cours. La grille utilise des cotes pour chaque indicateur qui doivent être transformées en notes pour répondre au seuil de réussite fixé à 60 %. L'importance des critères et des indicateurs est variable et a été établie en fonction de l'emphase mise sur le contenu qui a été présenté en cours.
Cette grille d'évaluation permet d'évaluer les attentes de fin de cours pour des situations qui touchent l'intégration de plusieurs sources dans un même document informatique. La grille est basée sur le programme du cours Intégration informatique et permet d'évaluer l'atteinte des objectifs du cours chez l'adulte et ce, pour l'ensemble des catégories d'actions et des deux compétences polyvalentes ciblées par le cours. La grille utilise des cotes pour chaque indicateur qui doivent être transformées en notes pour répondre au seuil de réussite fixé à 60 %. L'importance des critères et des indicateurs est variable et a été établie en fonction de l'emphase mise sur le contenu qui a été présenté en cours.
Cette grille d'évaluation permet d'évaluer les attentes de fin de cours pour des situations qui touchent la réalisation d'un projet personnel ou collectif utilisant les TIC. La grille est basée sur le programme du cours Création informatique et permet d'évaluer l'atteinte des objectifs du cours chez l'adulte en fonction des deux catégories d'actions et des deux compétences polyvalentes ciblées par le cours. La grille utilise des cotes pour chaque indicateur qui doivent être transformées en notes pour répondre au seuil de réussite fixé à 60 %. L'importance des critères et des indicateurs est variable et a été établie en fonction de l'emphase mise sur le contenu qui a été présenté en cours.
Quoi de mieux pour être sensibilisé à une cause que de rencontrer des gens concernés ou encore d'assister à une conférence, de poser des questions, de lire sur le sujet... L'environnement, la langue, la santé, l'éducation, chaque société a ses causes. Mais au-delà des sociétés, l'individu aussi a ses propres causes, celles qu'il défend.
Intention pédagogique : Réaliser un dépliant d'information afin de sensibiliser les gens à une cause.
Deuxième version : Grâce aux recherches médicales, nous pouvons faire des découvertes sans précédent en ce qui concerne la santé : dépistage de maladies, remèdes, recherches avancées, nouveaux vaccins, etc. Cependant, pour être rendus à trouver des remèdes, c'est que les chercheurs ont découvert une maladie. En 2009, le virus de la grippe A(H1N1) a fait son apparition. Aujourd'hui qu'en est-il de ce virus ? Existe-t-il un vaccin contre cette maladie?
Intention pédagogique : Vous devrez formuler un court texte témoignant de vos pensées et de votre réaction face à ce nouveau fléau de la société qu'est la grippe H1N1. Avez-vous des craintes ou non ?
La plupart des gens connaissent, de près ou de loin, au moins une personne qui a été atteinte d'un cancer. D'ailleurs, la première cause de mortalité au Québec est le cancer et il continue de progresser partout au pays. Les nouvelles statistiques canadiennes sur ce fléau démontrent qu'en 2009, au Québec, il y a eu 44 200 nouveaux diagnostics. C'est inquiétant, n'est-ce pas?
Intention pédagogique : À la fin de cette situation d'apprentissage, vous devrez écrire un courriel à un ou une ami (e) afin de le ou la sensibiliser à la cause du cancer et de le ou la convaincre de s'inscrire avec vous au Relais pour la vie.
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