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Intelligence collective : rapport des collectivités aux réseaux sociaux et aux outils collaboratifs, en particulier dans le cadre des processus de concertation (étude menée par Tinkuy)

Le Groupe CANAL+ innove en mettant en place EN NET, un intranet collaboratif, en cohérence avec sa stratégie numérique. Les collaborateurs peuvent contribuer à cet outil participatif en partageant du contenu ou en postant des commentaires. Ils peuvent également créer des communautés pour échanger des documents de travail et des bonnes pratiques.

Projet collaboratif allemand qui offre la possibilité de faire un site web "vert". Intéressant même si je ne pense pas que la phase "fermeture du site" soit pertinente pour des projets comme le notre qui cherche à avoir des retombées à long terme 

François Taddéi est l'auteur d'un rapport pour l'OCDE, « Former des constructeurs de savoirs créatifs et collaboratifs » [1]. Nous l'avons rencontré au Centre de Recherches Interdisciplinaires, lieu symbolique pour ce chercheur au parcours à la diversité atypique en France, actuellement directeur de recherche à l'Inserm à l'université Paris Descartes. Le CRI se veut un exemple de ces « carrefours d'esprits créatifs » [2] que propose François Taddéi pour l'ensemble du système éducatif : les étudiants sont de formations universitaires très diverses (biologie, physique, mathématiques, philosophie, économie, sciences humaines, informatique etc.), ils disposent d'une grande latitude dans leur choix d'objets de recherche, dans l'idée que cette confrontation entre points de vue variés favorise la créativité intellectuelle. Signalons aussi que loin d'être dans une tour d'ivoire de la science, ses étudiants sont les initiateurs de réflexions éthiques sur les sciences et d'initiatives ouvertes aux plus jeunes (comme la Science Ac', programme qui ouvre les laboratoires de recherche aux lycéens de ZEP passionnés de sciences, et le festival des sciences « Paris Montagne » [3]) et qu'ils ont dénoncé à la Halde le scandale des internats de classes prépas des grands lycées encore réservés aux garçons [4].

Blog collaboratif ouvert aux membres du "Cercle des Économistes Citoyens" (GRESSO et Monnaie), ainsi qu'à leurs invités.

Dans un monde qui se transforme à un rythme sans précédent, comment le système éducatif peut-il préparer les enfants d'aujourd'hui à relever les défis du vingt-et-unième siècle ? Le premier chapitre de ce rapport présente les forces qui induisent une transformation rapide de l'environnement et les conséquences d'un retard relatif dans la réforme de l'enseignement. La première partie du chapitre deux examine les stratégies utilisées par diverses espèces, y compris la nôtre, pour s'adapter à l'environnement : exploration, exploitation, acquisition des connaissances, coopération, transfert de l'information et création de niches. L'adaptabilité et l'exploration sont capitales pour toute espèce vivant dans un environnement qui se transforme, dans lequel des mécanismes générateurs d'innovations sont sélectionnés. Les métaphores biologiques décrites nous aident à comprendre pourquoi la créativité humaine revêt une importance croissante alors que notre environnement se transforme toujours plus vite grâce au développement exponentiel de la science et des technologies de l'information et de la communication. Pourtant, les systèmes éducatifs évoluent plus lentement que la société dans son ensemble et l'éducation traditionnelle n'est pas idéalement organisée pour promouvoir de façon optimale la créativité et l'aptitude à renouveler nos connaissances