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anonymous

Mobilité spatiale - Wikipédia - 0 views

  • Les systèmes de transport ont connu des progrès tout au long de l’histoire, notamment sur mer, mais ils ont été spectaculaires depuis deux siècles. Si, selon Paul Valéry, les armées de Napoléon se déplaçaient à la même vitesse que celles de Jules César, chacun aujourd’hui peut se déplacer de dix à cent fois plus rapidement que Napoléon, et se tenir au courant instantanément d’un événement se déroulant aux antipodes. Pour les transports, les vagues d’innovation technique se succèderont rapidement au cours du XIXe siècle et dans la première moitié du XXe siècle. La supériorité des énergies de stocks (charbon et pétrole), et des vecteurs énergétiques qui en sont issus (électricité) en matière de puissance et de régularité sur les énergies animales et les énergies de flux (vent) sera mise au service du mouvement : le couple charbon-rail donnera le chemin de fer, le couple pétrole- voiture donnera les véhicules automobile, moto, voiture, autobus, et camion. La troisième dimension sera conquise en souterrain par le métro (qui pourra, à partir des années 1970, devenir automatique grâce aux progrès des télécommunications) et en aérien par l’avion. La dernière innovation technique radicale en matière de transport civil se produit à la fin des années 1950 avec le remplacement de l’hélice par le réacteur, qui ouvre la voie des gros porteurs et du transport à longue distance sans escale. La pollution lumineuse permet de voir l'armature urbaine et la grande mobilité qui lui est associé Depuis le début des années 1960, le progrès technique incrémental continue, mais les progrès les plus importants sont organisationnels, comme la conteneurisation ou la spécialisation des opérateurs par marchés (opérateurs mondiaux de courrier, compagnies aériennes à bas coût ne faisant que du transport point à point, etc.). La mobilisation des technologies de l’information au service des transports est intense pour la sécurisation des opérations (positionnement dynamique, information trafic en temps réel) et des transactions (télépaiement), l’optimisation des recettes (yield management) et des opérations (logistique, réseaux hub and spoke, etc.). La deuxième moitié du vingtième siècle est au contraire celle de progrès spectaculaires dans les technologies de l’information et des télécommunications : la croissance exponentielle des capacités de traitement et de circulation de l’information et l’amélioration spectaculaire de l’ergonomie des terminaux et protocoles d’échanges permettent non seulement l’accès du plus grand nombre à la société de l’information, mais aussi leur présence en tant qu’acteur du système (passage d’un mode hiérarchique à un mode distribué). Les terminaux nomades permettent en outre cet accès en toutes circonstances. Les progrès dans les capacités de communication physique et virtuelle entre deux personnes situées en deux points quelconques du globe sont tels que des questions comme la globalisation et la métropolisation se posent aujourd’hui en des termes totalement renouvelés. On peut définir très globalement l’étude de la mobilité comme celle de l’usage que des acteurs sociaux (personnes, firmes, institutions) font des capacités offertes par ces systèmes au service de leurs propres objectifs et celle des conséquences de ces usages sur les sociétés humaines et leur écosystème. Cette définition est très globale, tout travail scientifique suppose en préalable un travail de spécification et de qualification auquel la mobilité n’échappe pas
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    Wikipédia est pas mal, il y a des articles sur plein d'aspects de la mobilité : sociale, professionnelle...
Isabelle NORMAND

*ECOLOGIE & INNOVATION : DEVELOPPEMENT DURABLE DU XXIe Siècle!* par Morgane B... - 0 views

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    "Siècle-ECOLOGIE & INNOVATION : DEVELOPPEMENT DURABLE DU XXIe siècle! *Je ne suis pas née écologiste...En 1997 aux Nations Unies (l'ONU) à New York : Je le suis devenue!!!* ***Nous avons changé d'ère…L'Avenir de l'Humanité...!* "Nous devons être le changement que nous voulons voir dans le monde" Gandhi*** *BIENVENUE! WELCOME! BIENVENIDO!...* L'Actualité Internationale!"
Geemik Deb

Quelle école pour le 21ème siècle ? - 0 views

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    Dans ce numéro spécial avec en rédacteur en chef invité Bill Drayton [Fondateur de l'ONG Ashoka], un dossier spécialement consacré à l'éducation : « Le XXI siècle aura besoin, selon une liste établie par l'Unesco, de créativité et d'innovation, de réflexion critique et de capacité à résoudre des problèmes, de communication et de collaboration. Quelle école fera en sorte que ces compétences s'épanouissent chez les élèves d'aujourd'hui et de demain ? »
Lamiaa iraqi-houssaini

Former des constructeurs de savoirs collaboratifs et créatifs : un défi maje... - 0 views

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    Dans un monde qui se transforme à un rythme sans précédent, comment le système éducatif peut-il préparer les enfants d'aujourd'hui à relever les défis du vingt-et-unième siècle ? Le premier chapitre de ce rapport présente les forces qui induisent une transformation rapide de l'environnement et les conséquences d'un retard relatif dans la réforme de l'enseignement. La première partie du chapitre deux examine les stratégies utilisées par diverses espèces, y compris la nôtre, pour s'adapter à l'environnement : exploration, exploitation, acquisition des connaissances, coopération, transfert de l'information et création de niches. L'adaptabilité et l'exploration sont capitales pour toute espèce vivant dans un environnement qui se transforme, dans lequel des mécanismes générateurs d'innovations sont sélectionnés. Les métaphores biologiques décrites nous aident à comprendre pourquoi la créativité humaine revêt une importance croissante alors que notre environnement se transforme toujours plus vite grâce au développement exponentiel de la science et des technologies de l'information et de la communication. Pourtant, les systèmes éducatifs évoluent plus lentement que la société dans son ensemble et l'éducation traditionnelle n'est pas idéalement organisée pour promouvoir de façon optimale la créativité et l'aptitude à renouveler nos connaissances
Catherine Cousin

Mobilité des artistes - 1 views

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    La mobilité des artistes : une mobilité en croissance depuis des siècles, mais qui encore aujourd'hui connait des obstacles... D'où des projets de valorisation de cette mobilité (Mobile.Home -> projet européen) ainsi que des projets d'aide (budget de 1.5 millions d'euros du Parlement européen) pour la mobilité des artistes et des travailleurs.
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    Le projet européen Mobile.Home est une étude a approfondir je pense... Sur la 2e page du site, il y a aussi des rapports et des études liés à la mobilité qui peuvent être intéressants (je ne les ai pas encore lus mais l'étude de Judith Staines - Global roaming, mobility beyond Europe for professional artists and arts managers - a retenu mon attention)
Pierre Picard

Pouvons-nous ralentir ? - Etre Bien au Travail - 0 views

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    Améliorer sa qualité de vie et son bien être, serait-ce une utopie dans une société dopée par la mondialisation et la puissance des nouvelles technologies ? Depuis un siècle les rythmes s'accélèrent et la dictature du très urgent nous impose sa loi. Les mots « rentabilité » et « productivité » font partie du paysage économique. Quant au culte de la vitesse, s'il incarne plus que jamais la réussite des temps modernes, il a des effets nocifs et maltraite notre santé psychique et physique. Faudra-t-il aller jusqu'à l'épuisement généralisé des hommes et des ressources pour refonder les bases de notre société ?
Isabelle NORMAND

Valoriser le Capital Educatif pour une économie de la connaissance du XXIè si... - 0 views

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    "Le Counselling éducatif n'est ni du coaching, ni de la psychologie ni de la stricte orientation active. Il consiste en la valorisation du capital éducatif que l'individu a constitué tant par ses connaissances académiques, ses compétences professionnelles, ses engagements extra-académiques, ses activités extra-professionnelles mais aussi ses capacités relationnelles. Dénicher la ou les pépites au sein de son parcours et de ses expériences pour définir une stratégie pour son avenir, telle est la mission du counselling. Comme toute stratégie, elle se définit à partir d'un bilan de départ, par la détermination d'objectifs finaux et intermédiaires et la mise en oeuvre d'outils adéquats. Le counselling éducatif est de tout âge à partir du moment où l'on considère l'intérêt de valoriser son capital éducatif."
Isabelle NORMAND

Walk the talk - Une autre façon d'être dirigeant de Paule Boffa Comby - 0 views

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    "Et si c'était vrai ? Et si la période actuelle était une période clé dans l'histoire des entreprises, pour faire émerger un nouveau profil de leader sur le marché, déstabilisé, de la dirigeance ? "
Isabelle NORMAND

Pour la philosophie classique, motif et mobile constituaient, autrefois, les objets d'u... - 0 views

  • Pour la philosophie classique, « motif » et « mobile » constituaient, autrefois, les objets d’une distinction, voire d’une opposition, dans notre langue, qui pouvait s’avérer utile à travers ses nuances ; mobile (originaire du latin mobilis, contraction de movibilis, racine mov : « susceptible d’être mu ou de se mouvoir », donnant en français auto-mobile, meuble, mobilier, mobiliser…)1, signifiant plutôt des déterminations psychiques profondes, mais plus ou moins troubles, à l’origine d’un comportement ou d’une action individuels ou collectifs, on le voit à travers ces éléments d’étymologie, mobile reste parent de mouvement et de changement, mais il faudra plus tard distinguer entre mouvement – movitamentum -, changement de position dans l’espace et mutation, changement de nature de l’objet ; motif, (dérivé du latin motor, motus , motum, supin de movere, racine mov, mo2- mouvement-, motivus, :  «  ce qui explique et justifie les termes d’un jugement, d’une décision, d’une action, d’une conduite »), motion (d’où dériveront à leur tour émotion ou commotion), sans préjudice de significations esthétiques, musicale ou architecturale, plus techniques et évidemment d’emploi plus limité ; motivation, d’apparition récente (en français XXème siècle) : « relation d’un acte aux motifs qui l’expliquent ou le justifient ». Ce dernier terme appartient plutôt au vocabulaire de la psychologie contemporaine. Il se retrouve également employé en pédagogie, en formation des adultes, dans le domaine du commerce et de la vente, dans celui du management…
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