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Ling-en Hsia - 1 views

solopreneur.fr/...solopreneru85 Blog pro

shared by alaingrosrey on 02 Feb 18 - No Cached

AMANDINE LE ROUX liked it

alaingrosrey on 02 Feb 18

Ling-en Hsia est un blogueur et un entrepreneur très sympa. Étant en contact avec lui sur LinkedIn, je peux vous assurer qu'il est très chaleureux et donne pas mal d'infos gratuites sur le Web. Il accompagne des particuliers dans le lancement de leur activité. La consultation de son site est très instructive pour ceux qui, comme Amandine (CODIFAD 2018), se posent des questions quant au bien-fondé d'un blog pro dans le cadre de la mise en place de l'EAP. Il est très fort en web marketing et a écrit un livre très pertinent sur les fonctions professionnelles d'un blog.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Ling-en Hsia est un blogueur et un entrepreneur très sympa. Étant en contact avec lui sur LinkedIn, je peux vous assurer qu'il est très chaleureux et donne pas mal d'infos gratuites sur le Web. Il accompagne des particuliers dans le lancement de leur activité. La consultation de son site est très instructive pour ceux qui, comme Amandine (CODIFAD 2018), se posent des questions quant au bien-fondé d'un blog pro dans le cadre de la mise en place de l'EAP. Il est très fort en web marketing et a écrit un livre très pertinent sur les fonctions professionnelles d'un blog.</div>

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AMANDINE LE ROUX on 02 Feb 18

Merci pour l'info!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Merci pour l'info!</div>

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La Learning Revolution est en marche ! | Le blog du Digital Learning - 2 views

www.elearning-news.fr/...learning-revolution-en-marche FOAD apprentissage

shared by celricard on 09 Feb 18 - No Cached

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Comment apprendre autrement ? | Le Formateur du Web - 4 views

www.formateurduweb.fr/comment-apprendre-autrement apprentissage numérique

shared by AMANDINE LE ROUX on 08 Feb 18 - No Cached

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Anna STEPANOFF pose un constat pertinent, notre système scolaire nous pousse à faire des études de plus en plus longues hors y a t’il réellement des perspectives d’emploi derrière ?
- AMANDINE LE ROUX on 08 Feb 18
  
  Anna STEPANOFF pose un constat pertinent, notre système scolaire nous pousse à faire des études de plus en plus longues hors y a t'il réellement des perspectives d'emploi derrière ?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Anna STEPANOFF pose un constat pertinent, notre système scolaire nous pousse à faire des études de plus en plus longues hors y a t'il réellement des perspectives d'emploi derrière ?</div>
  
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AMANDINE LE ROUX on 08 Feb 18

Anna STEPANOFF pose un constat pertinent, notre système scolaire nous pousse à faire des études de plus en plus longues hors y a t'il réellement des perspectives d'emploi derrière ?

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Anna STEPANOFF pose un constat pertinent, notre système scolaire nous pousse à faire des études de plus en plus longues hors y a t'il réellement des perspectives d'emploi derrière ?</div>

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alaingrosrey on 09 Feb 18

Intéressant pour le marché des "nouveaux emplois", mais discutable pour ceux qui ne sont pas nés à l'ère du tout-numérique : [1] qu'en sera-t-il vraiment une fois que la majorité des jeunes coderont après des études de 5 mois (voir son site https://wildcodeschool.fr/devenir-developpeur-en-5-mois), d'autant plus que tout le monde n'est pas né pour coder (Born to code, slogan de l'école 42 (http://www.42.fr/) ; [2] qu'en sera-t-il de la connaissance et de l'attention profondes, celle qui nécessite du temps pour la sédimentation des données et pas seulement un tutorat personnalisé ; [3] on a aussi le sentiment que les start-up suivent la houle d'une société de plus en plus technicienne au rythme de la course lancée par les GAFAM qui dominent le marché, avec, en arrière, l'Europe qui tente de reprendre un peu la main sans vraiment que l'on sache dans quelle société nous voulons vraiment vivre.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Intéressant pour le marché des "nouveaux emplois", mais discutable pour ceux qui ne sont pas nés à l'ère du tout-numérique : [1] qu'en sera-t-il vraiment une fois que la majorité des jeunes coderont après des études de 5 mois (voir son site <a href="https://wildcodeschool.fr/devenir-developpeur-en-5-mois" rel="nofollow" target="_blank">https://wildcodeschool.fr/devenir-developpeur-en-5-mois</a>), d'autant plus que tout le monde n'est pas né pour coder (Born to code, slogan de l'école 42 (<a href="http://www.42.fr/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.42.fr/</a>) ; [2] qu'en sera-t-il de la connaissance et de l'attention profondes, celle qui nécessite du temps pour la sédimentation des données et pas seulement un tutorat personnalisé ; [3] on a aussi le sentiment que les start-up suivent la houle d'une société de plus en plus technicienne au rythme de la course lancée par les GAFAM qui dominent le marché, avec, en arrière, l'Europe qui tente de reprendre un peu la main sans vraiment que l'on sache dans quelle société nous voulons vraiment vivre.</div>

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salamonval on 11 Feb 18

Certes il faut s'adapter à ces nouvelles technologies qui changent le rapport au monde (temps et espace) et qui offrent de belles opportunités à un public isolé, mais derrière l'idée de la personnalisation des parcours de formation et diversification des profils des apprenants, je trouve qu'il y a un effet boomerang pervers qui tend au contraire vers un déni de nos spécificités individuelles ? Tout le monde n'est pas fait pour s'épanouir dans le codage !

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Certes il faut s'adapter à ces nouvelles technologies qui changent le rapport au monde (temps et espace) et qui offrent de belles opportunités à un public isolé, mais derrière l'idée de la personnalisation des parcours de formation et diversification des profils des apprenants, je trouve qu'il y a un effet boomerang pervers qui tend au contraire vers un déni de nos spécificités individuelles ? Tout le monde n'est pas fait pour s'épanouir dans le codage !</div>

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AMANDINE LE ROUX on 12 Feb 18

Ce que j'ai trouvé intéressant dans cette approche, c'est surtout la nécessité de prendre en compte un nouveau marché de l'emploi ( en évolution, avec de nouveaux besoins...) et en conséquence une nouvelle façon de s'orienter et de se former! Il me paraît judicieux que l'éducation nationale prenne en compte ces nouvelles spécificités notamment dans l'accompagnement à l'orientation scolaire dans les collèges ou lycées ( encore accès sur des études longues ou professionnelles en fonction du niveau scolaire, et peu sur les débouchés ou besoins réels de formation tout au long de la vie...)....

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Ce que j'ai trouvé intéressant dans cette approche, c'est surtout la nécessité de prendre en compte un nouveau marché de l'emploi ( en évolution, avec de nouveaux besoins...) et en conséquence une nouvelle façon de s'orienter et de se former! Il me paraît judicieux que l'éducation nationale prenne en compte ces nouvelles spécificités notamment dans l'accompagnement à l'orientation scolaire dans les collèges ou lycées ( encore accès sur des études longues ou professionnelles en fonction du niveau scolaire, et peu sur les débouchés ou besoins réels de formation tout au long de la vie...)....</div>

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shared by jdesplat on 08 Feb 18 - No Cached

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Comment adopter une démarche centrée sur l'expérience apprenant ? - 4 views

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shared by laurence bouhana on 06 Feb 18 - No Cached

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’objectif d’une approche LX est de créer un effet Wahou auprès des apprenants pour susciter leur engagement, et s’assurer que le contenu pédagogique est pertinent, sensé et a de la valeur. Cette méthode permet également de rationaliser et de simplifier le parcours de développement des compétences, et de créer des émotions positives du début à la fin du processus.
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Comment faire ?
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utiliser la logique du design thinking.
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1/ La phase de découverte
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mieux cerner leur vision du ou des problème(s) que l’initiative de formation vise à résoudre, et en savoir plus sur les outils et systèmes qu’ils utilisent, ainsi que sur leurs contraintes et préférences en matière de modalités, temporalités et interactions.
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2/ La phase de conception
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créer un parcours complet qui répond aux besoins de vos apprenants en matière de contenu, d’engagement et de modalités.
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l’organisation des contenus.
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3/ Les phases de prototypage et d’itération
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avant de passer à la phase de développement, testez votre approche auprès de votre donneur d’ordre, et dans l’idéal, auprès de quelques apprenants.
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Dans le domaine du design thinking, ces phases sont appelées phases de prototypage et d’itération.
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Checklist Pour une meilleure expérience apprenant :Posez des questions au donneur d’ordre et aux apprenants pour collecter leurs avis.Reformulez le problème que la nouvelle solution de formation est censée résoudre.Identifiez les ressources actuellement utilisées par les apprenants pour combler leurs lacunes.Créez des personas d’apprenants.Retracez l’ensemble du parcours des apprenants.Impliquez toutes les parties prenantes.Testez votre solution. Travaillez en cycles itératifs avant de développer et de déployer la solution.Recueillez, contrôlez et analysez les données ; et faites d’autres itérations si nécessaire. 
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alaingrosrey on 08 Feb 18

Merci Laurence. Au sujet du design thinking, on trouve de bonnes infos sur Wikipedia : https://www.wikiwand.com/fr/Design_thinking. Je fais passer une capture d'écran sur le forum. Toujours utile à conserver dans un dossier.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Merci Laurence. Au sujet du design thinking, on trouve de bonnes infos sur Wikipedia : <a href="https://www.wikiwand.com/fr/Design_thinking" rel="nofollow" target="_blank">https://www.wikiwand.com/fr/Design_thinking</a>. Je fais passer une capture d'écran sur le forum. Toujours utile à conserver dans un dossier.</div>

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shared by alaingrosrey on 04 Feb 18 - No Cached

Ces statistiques, pourtant croissantes, révèlent cependant une stagnation de l'activité
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Le chiffre d'affaires moyen des 582 adhérents est de 3,1 millions d'euros
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Aujourd'hui, nous sommes davantage perçus comme des partenaires. Le modèle a évolué. »
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En plus de former, ils proposent du conseil, de l'audit, de l'édition ou encore, de la vente de matériels.
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pour se démarquer et séduire aussi bien les entreprises que les apprenants, il faut se montrer innovant, en diversifiant pourquoi pas son activité
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L'internalisation de la formation, tendance que l'on observe depuis quelques années déjà, n'est pas non plus sans effet sur l'activité des organismes de formation. « Les entreprises développent de plus en plus des programmes internes et, par conséquent, achètent moins. »
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la très grande majorité de ses adhérents s'est engagée dans une démarche qualité pour répondre aux besoins des entreprises et salariés.
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En plus de la qualité, les entreprises demandent aujourd'hui davantage de formations certifiantes.
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Confiants, les prestataires de la formation professionnelle s'attendent à une reprise de l'activité dans les mois à venir.
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Les acteurs de la formation se placent aujourd'hui dans un certain attentisme et comptent bien « rester vigilants »
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alaingrosrey on 04 Feb 18

En lien avec les ressources humaines

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">En lien avec les ressources humaines</div>

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Classe inversée : Des outils numériques prêts à l'emploi - 7 views

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