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Marcel Lebrun pedagogie MOOC classes inversées

Marcel Lebrun pedagogie, généralités; MOOC, classes inversées ; présentation lumineuse.

Une présentation qui insiste sur l'importance de la démarche pédagogique en fonction des objectifs, la valorisation de l'apprentissage de l'apprenant et une lumière sur le nouveau rôle de l'enseignant. Merci Fréderic !

Diaporama de l'Université Pierre et Marie Curie en français Definition, exemples d'intégrations dans les cursus universitaires succinct

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Dossier complet sur la pédagogie universitaire par les TICE

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l'importance d'instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : - d'en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi) - d'en reconnaître la pertinence (le pourquoi) - de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment) C'est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l'avenir.

Rapide historique de la pédagogie inversée ; ses avantages... à méditer.

Après avoir défini nos objectifs pédagogiques, il serait nécessaire de choisir quels sont les différents supports qui nous permettraient d'asseoir notre démarche pédagogique. Cet article définit les huit fonctions pédagogiques des logiciels d'apprentissage et les combine aux théories d'apprentissage sous-jacentes.

merci Hortense, intéressant comme base. As-tu la même version pour 2015 qui tiendraient compte des solutions proposées récentes? françoise

Je t'en prie Françoise. Je ne l'ai pas mais je reviens vers toi au cas où ma recherche est fructueuse.

Les outils numériques font désormais partie intégrante de nos pratiques sociales. Le monde de l'éducation n'est pas en reste, le numérique étant perçu aujourd'hui comme un atout majeur pour la réussite des élèves. Ainsi, la volonté politique de faire entrer l'école dans l'ère du numérique a-t-elle débouché sur la création de structures institutionnelles d'orientation et de décision en matière de numérique éducatif... Mais de quelles innovations s'agit-il ? Qu'en est-il réellement des pratiques pédagogiques ?" Un groupe d'enseignants de l'académie de Nantes se penche sur les usages du numérique entre enseignants et entre enseignants et élèves.

Merci

Pour tous les enseignants dans le supérieur et la possibilité de réfléchir aux formations hybrides (ajouter du distanciel tout en conservant le présentiel).

Article avec l'avis de Michel Develay sur la pédagogie coopérative pour faire suite au regroupement synchrone avec Béatrice Savarieau. Pas d'évocation de la formation à distance mais des arguments pour la collaboration et donc la coopération et ses règles.

"Un cours n'est pas conçu pour celui qui enseigne, mais pour celui qui apprend!"

Merci Laurence. Au sujet du design thinking, on trouve de bonnes infos sur Wikipedia : https://www.wikiwand.com/fr/Design_thinking. Je fais passer une capture d'écran sur le forum. Toujours utile à conserver dans un dossier.

Un blog avec des infos très intéressantes :-)

Chenelière Éducation met à disposition un fascicule « Pédagogie à distance » et plus spécifiquement sur « L'enseignement hybride ou à distance au secondaire » Six grands thèmes : des conseils pratiques pour favoriser le lien avec les élèves, planifier les cours, offrir des rétroactions efficaces, évaluer, maximiser l'apprentissage et favoriser la participation active des élèves.