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Home/ Codifad/ Group items tagged LMS

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alaingrosrey

8 caractéristiques de la plateforme LMS de demain - 8 views

www.elearning-news.fr/...de-la-plateforme-lms-de-demain

LEMS : Learning Experience Management System

shared by alaingrosrey on 08 May 18 - No Cached
  • Pour définir une nouvelle approche du LMS, il est vital de changer nos représentations. Ce qui revient à adopter un nouvel acronyme, le LEMS : Learning Experience Management System.
  • Le LEMS doit être capable de soutenir l’expérience d’apprentissage et de démultiplier l’engagement des apprenants.
  • Assurez-vous d’avoir un LEMS, et pas seulement un LMS !
  • alaingrosrey on 08 May 18
     
    Du LMS au LEMS
  • fmoncorps on 09 May 18
     
    Merci Alain!
ritmon

Replay vidéo : « Quel LMS choisir ? le guide 2022 du FFFOD » – L'a... - 0 views

latelierduformateur.fr/choisir-le-guide-2022-du-fffod

#FOAD #codifad #online #LMS

shared by ritmon on 17 Feb 22 - No Cached
  • ritmon on 17 Feb 22
     
    Le FFFOD (Forum des acteurs de la formation digitale) a présenté le 10 février dernier lors du webinaire « LMS - Comment choisir sa plateforme LMS ? » le guide 2022 actualisé de l'analyse de 30 plateformes LMS dont 6 en Open Source.
anonymous

Opigno LMS Plateforme de e-learning basée sur Drupal, intuitive, Open Source ... - 1 views

www.opigno.org/fr

LMS Codifad

shared by anonymous on 14 Mar 14 - No Cached
  • anonymous on 14 Mar 14
     
    Opigno est un puissant LMS (Learning Management System) Open Source. Ses principaux atouts sont d'être intuitif, flexible, et évolutif.
  • anonymous on 14 Mar 14
     
    Un nouveau LMS (Open Source qui plus est) très intéressant. Une version (limitée à 5 utilisateurs) est utilisable directement en ligne gratuitement. Pour davantage d'apprenants il faudra soit l'installer sur son serveur, soit prendre une solution hébergée payante.
  • jean jacques LORENZ on 14 Mar 14
     
    merci pour cette info - je m'en vais tester ça (sur serveur FREE) et jvous donnerais un retour
Philippe Ponasse

Open Source e-Learning Scripts - OpenSourceCMS - 2 views

www.opensourcecms.com/...show.php

FOAD

shared by Philippe Ponasse on 01 Apr 13 - No Cached
  • Philippe Ponasse on 01 Apr 13
     
    Etant donné la diversité des outils LMS disponibles, il n'est pas facile de choisir. Voici un site (en anglais) qui propose de tester un ensemble de LMS "open source" (libre redistribution). Vous avez que à cliquer sur un logo pour tester une plateforme...vous pouvez ainsi voir les fonctionnalités proposées.
  • Patrick Lemaire on 03 Apr 13
     
    Merci Philippe ! J'aurai l'occasion de citer cette ressource lorsque nous aborderons les plateformes de FàD.
ghislainlaloup

E-learning : ergonomie, l'atout luxe d'un bon LMS | Thot Cursus - 3 views

cursus.edu/...g-ergonomie-atout-luxe-bon-lms

ergonomie

shared by ghislainlaloup on 12 Mar 17 - No Cached
  • E-learning : ergonomie, l'atout luxe d'un bon LMS
sophievdh

LMS et LCMS : les tendances 2015 | Thot Cursus - 6 views

cursus.edu/...lms-lcms-les-tendances-2015

e-learning foad cloud

shared by sophievdh on 12 Mar 15 - No Cached
  • Patrick Lemaire on 12 Mar 15
     
    Avec un résumé, c'est mieux ;o) L'article essaye de faire la distinction entre deux familles de plateforme : LMS vs LCMS. Les différences deviennent subtiles... La sitographie amène de la matière intéressante !
ELISABETH SANTELLI

LMS : Choisir sa plateforme | CriTIC-Elearning.com - 3 views

critic-elearning.com/lms-choisir-sa-plateforme

plateforme

shared by ELISABETH SANTELLI on 06 Mar 15 - No Cached
  • ELISABETH SANTELLI on 06 Mar 15
     
    diaporama 
anonymous

Library - Diigo - 0 views

www.diigo.com/...mariannelexiaile

http:__edutechwiki.unige.ch_en_Learning_management_system

shared by anonymous on 03 Mar 21 - No Cached
  • anonymous on 03 Mar 21
     
    Wiki sur LMS
Sandrine Syrykh

À la recherche… de l'engagement apprenant - 1 views

www.e-learning-letter.com/...80%99engagement-apprenant.html

motivation engagement

shared by Sandrine Syrykh on 04 Feb 21 - No Cached
  • Comment engager durablement les apprenants dans leur formation ? Largement débattue, cette question trouve une réponse partielle dans les plateformes digitales de formation, notamment les LMS et les LXP qui intègrent des leviers pour mieux engager les apprenant dans leur formation.
elethuillier

Top 6 eLearning Trends For 2016 - eLearning Industry - 0 views

elearningindustry.com/6-top-elearning-trends-2016

elearning bigdata serious games LMS

shared by elethuillier on 17 Mar 16 - No Cached
    • elethuillier
      elethuillier on 17 Mar 16
       
      Parmis les atouts principaux du eLearning en 2016: Big Data
  • Big Data.
  • By using analytics tools, which are built into a variety of Learning Management Systems, you have the power to fine tune your eLearning strategy and ensure that every aspect of your eLearning course is in-line with your goals and objectives.
  • ...1 more annotation...
  • big data analytics give you concrete stats and numbers that delve into every element of your eLearning experience
  • elethuillier on 17 Mar 16
     
    Les tendances principales du eLearning en 2016. On remarque que la plupart des outils se développent dans un soucis de réductions des coût alliés à une efficacité accrue.
mn-desoeuvre

Comment et pourquoi utiliser les réseaux sociaux en formation - Formation 3.0 - 3 views

format30.com/...s-reseaux-sociaux-en-formation

shared by mn-desoeuvre on 15 Mar 17 - No Cached
    • Sofy DAVY
      Sofy DAVY on 15 Mar 17
       
      Voir en particulier la partie n°4
  • Facebook par exemple propose des outils de création de documents en ligne ou de questionnaires à choix multiples. Ces documents permettent de rédiger des consignes, des intitulés d’exercices, etc. Les événements annoncent un travail à remettre, un meetup ou un webinaire, par exemple.
  • Facebook permet la création de documents en ligne dans ses groupes. Ces documents permettent le partage de consignes, d’intitulés d’exercices, de contenus pédagogiques, etc.
  • ...23 more annotations...
  • Twitter était au départ un outil de microblogging et par conséquent, on peut créer des « micro-documents »
  • 4. Learning Management System (plateforme de gestion d’apprentissage) Certains médias ou réseaux sociaux sont si complets qu’ils permettent d’émuler le fonctionnement d’une plateforme d’apprentissage (LMS – Learning Management System).
  • groupe fermé secret sur Facebook
  • sensibilisation tant des formateurs que des apprenants à la formation en ligne
  • prolongement ou complément à une formation
  • base intéressante pour travailler la notion de social learning.
  • Formation Enseignez avec les réseaux sociaux.
  • L’utilisation d’éléments dynamiques comme la vidéo, l’animation avec outils comme Explee ou Moovly, l’exploitation d’outils de création de BD, etc. font du blog un outil aussi ludique que structurant. Il demande cependant beaucoup de travail de la part du formateur.
  • il permet de s’adresser à un public distant, mais il offre des caractéristiques supplémentaires très intéressantes dans le cadre de la formation :
  • Un élément qui nous est donné par un égal – un apprenant comme nous – possède un autre poids, une autre consistance que le même élément donné par le formateur ou le professeur.
  • engagent les apprenants dans la formation
  • Le social learning ne consiste pas seulement en échanges formels – informations, ressources, travaux, etc. Les échanges informels, de type social, y sont extrêmement importants.
  • La curation est un cas particulier de l’usage des réseaux et médias sociaux.
  • La curation est un élément important de l’environnement personnel d’apprentissage. C’est également une pratique très formatrice.
  • La curation est une discipline exigeante qui demande des compétences variées, essentielles tant pour l’éducation et la formation
  • les réseaux sociaux ont toute leur place en  formation
  • permettent
  • Les médias sociaux fournissent de nombreuses occasions de formation par les pairs :
  • échanger des ressources et des informations
  • Avec les réseaux sociaux, les apprenants se réapproprient une bonne partie des initiatives d’apprentissage.  Ils peuvent combiner production du savoir et échanges sociaux, formels et informels.  Ils tracent eux-mêmes les contours de leur apprentissage.
  • Les formateurs, eux, peuvent distribuer à tous en quelques clics, consignes, documents, ressources
  • éponses aux questions posées les uns aux autres, aide réciproque,
    • mn-desoeuvre
      mn-desoeuvre on 31 Mar 17
       
      Quel outil choisir pour développer cette entraide ? Quelle temporalité sur un forum, par ex, et de l'analyse de la question ? laisser le temps de la réponse aux apprenants...
  • soutien psychologique
    • mn-desoeuvre
      mn-desoeuvre on 31 Mar 17
       
      Oui et aussi question de la place et responsabilité des pédagos
  • Sofy DAVY on 15 Mar 17
     
    "Quels sont les usages que les enseignants et les formateurs peuvent faire des médias et réseaux sociaux ?"
anonymous

Les évaluations dans l'eportfolio Mahara - 0 views

manual.mahara.org/...feedback.html

Eval_Pairs Codifad e-portfolio

shared by anonymous on 13 Mar 14 - No Cached
  • Une fois que la page ou la collection a été envoyée à évaluation à un groupe, vous pouvez, si vous êtes un tuteur ou un administrateur de ce groupe, y placer des commentaires / évaluations. Les auteurs de ces pages ne peuvent alors plus y modifier grand-chose. Toutes les pages et collections envoyées à évaluation figurent sur la page d’accueil du groupe, avec la date et l’heure de la soumission.
  • anonymous on 13 Mar 14
     
    Utilisation des commentaires dans Mahara pour l'évaluation.
  • anonymous on 13 Mar 14
     
    Un outil de l'évaluation Mahara (e-portfolio) qui peut être couplé à Moodle (LMS) : Mahoodle
sophievdh

Présentation du guide du FFFOD "LMS : comment choisir sa plateforme ?" - 1 views

fr.slideshare.net/...fffod-presentation-guide

plateforme

shared by sophievdh on 03 Mar 15 - No Cached
  • Sémia JRIDI on 03 Mar 15
  • Patrick Lemaire on 04 Mar 15
     
    Il faut s'enregistrer pour télécharger ce guide... J'ai toujours une méfiance sur cette méthode qui ramène souvent pas mal de SPAM. Je fais cependant confiance à FFFOD. Merci Sémia. Notamment de continuer à partager dans le groupe CODIFAD ;o)
kateriner

Après les MOOC, les COOC et les SPOC : on décrypte pour vous ces nouveaux acr... - 2 views

www.e-doceo.net/...ur-vous-ces-nouveaux-acronymes

Spoc codifad MOOC

shared by kateriner on 13 Mar 15 - No Cached
  • Bien malin est celui qui pourra donner la différence entre une plateforme de formation et un CooC ou un SPOC. En effet, au niveau de la technologie ces derniers s’appuient sur des plateformes LMS traditionnelles. Les principales spécificités se situent dans le centrage social de l’approche pédagogique, la prise de conscience du besoin d’un grand nombre de ressources (massification), et parfois le modèle économique.
  • kateriner on 13 Mar 15
     
    Pour avoir une petite description et faire la différence des acronymes dans l'univers d'e-learning.
Mozart Remeus

SCORM en 10 questions - 2 views

fraysse.eu/scorm-en-10-questions

FAD SCORM outil auteur métadonnée LMS xAPI LCMS standard interopérabilité

shared by Mozart Remeus on 13 Mar 17 - No Cached
  • Mozart Remeus on 13 Mar 17
     
    ''Pour de nombreux professionnels du e-Learning, SCORM reste un standard aux contours très flous, parfois une source d'inquiétude, souvent une source d'incompréhension. Je vais donc tenter d'éclaircir les idées et de dédramatiser ce standard en répondant à 10 questions courantes. N'hésitez pas à poser vos propres questions dans les commentaires de cet article.'' Sébastien Fraysse. Blog http://fraysse.eu/.
ghislainlaloup

L'usage de Twitter en formation | Le blog de la Formation professionnelle et continue - 1 views

www.formation-professionnelle.fr/...lusage-de-twitter-en-formation

reseaux

shared by ghislainlaloup on 12 Mar 17 - No Cached
  • En amont de la formation, l’incitation à réaliser des modules e-learning !  Des tweets pour expliquer les apports des briques en amont du présentiel, donner des informations complémentaires, compléter par des articles… certaines plateformes LMS rendent possible l’intégration des messages Twitter dans un portail apprenant de formation. Les formateurs communiquent ainsi auprès de leurs stagiaires via Twitter et les messages apparaissent dans la page du parcours de formation. C’est une première source d’échanges et un moyen pour donner du sens à un parcours blended.
  • le formateur peut envoyer des articles, vidéos ou tout simplement des questions à ces stagiaires
  • peuvent échanger entre eux et capitaliser sur les retours de chacun sans limite dans le temps ; on peut y aller, revenir, retwitter…
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