Skip to main content

Home/ Groups/ CIENCIAS NATURALES
Anabella Sellanes

propuesta tarea especies en peligro de extinción - 4 views

shared by Anabella Sellanes on 22 Oct 13 - No Cached
  •  
    Propuesta de Segundo Parcial de Ciencias Naturales: relacionar los temas abordados durante el curso con la experiencia de participar en el Club de Ciencias. Considero que una salida de campo es una experiencia fundamental que no se puede sustituir, ya que las vivencias enmarcadas en el contacto directo con la naturaleza conducen a un gran enriquecimiento y a un aprendizaje significativo. Además las salidas de campo son instancias privilegiadas para desarrollar habilidades, estrategias, formas de comunicación y de expresión de potencialidades, que no existe la posibilidad de experimentar en situaciones tradicionales de clase. Considero que para abordar el curso de 3° año de magisterio, la salida de campo, establecida en el, se debería realizar a mediados del curso, debido a que podemos tomar la misma como disparador para trabajar en torno a los contenidos que el mismo establece. En principio, antes de la salida, se deberán abordar los siguientes contenidos: - Ecosistema y sus componentes. Es necesario conocer que los animales, las plantas y los microorganismos, junto con las condiciones ambientales de un lugar específico determinan los llamados ecosistemas. Dentro de los ecosistemas ocurren unos procesos ecológicos llamados Ciclos Biogeoquímicos. ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos? "Son procesos naturales que reciclan elementos en diferentes formas químicas desde el medio ambiente hacia los organismos, y luego a la inversa". Agua, carbón, oxígeno, nitrógeno, fósforo, entre otros elementos, realizan estos ciclos, conectando los componentes vivos y no vivos de la Tierra. Dentro de los ciclos biogeoquímicos se pueden reconocer dos componentes: el biótico y el abiótico. El biótico: comprende la inclusión de sustancias inorgánicas en el organismo y su subsiguiente descomposición y remineralización. El organismo vivo toma elementos inorgánicos y al morir y descomponerse éstos son devueltos al ambiente para ser nuevamente aprovechados. El
  • ...1 more comment...
  •  
    Hola, Silvia, enviame el trabajo como adjunto a mi mail silviaumpierrez@yahoo.com.ar porque lo veo cortado, gracias! silvia
  •  
    Propuesta de trabajo: especies en peligro de extinción El poblamiento de las aves que se encuentran en la actualidad amenazadas es Las considerablemente importante. Muchas de las cuales se encuentran en grave peligro de extinción o inclusive ya extintas. Diagnosticar cuáles de ellas son más vulnerables a esas amenazas y concluir cuáles corren con mayor peligro es fundamental para lograr implantar medidas eficientes con respecto al manejo y a la conservación de la especie. Por ello, es que "La Lista Roja de la Aves del Uruguay" es el primer análisis que se realizó en busca de conocer aquellas aves amenazadas con peligro de extinción, teniendo en cuenta las categorías de la UICN. Esta es la autoridad de carácter mundial con respecto a la conservación de la naturaleza y a los recursos que de la misma se obtienen, y por medio de los cuales el hombre logra sobrevivir. Para ello, establece estándares que fomentan políticas y que buscan conciliar entre todas las ciudades del mundo para favorecer y encontrar métodos que beneficien a la naturaleza en su conjunto y aborden la conservación de la biodiversidad y el desarrollo sostenible. En la mencionada lista se encuentran 45 especies amenazadas y también 28 consideradas casi amenazadas. En las primeras encontramos 2 que se encuentran en peligro crítico, 12 están en peligro y 31 clasificadas como vulnerables. También, se reconocen taxones en categorías estimadas adicionales como dos que están extintas en la región, 10 de las cuales no se tiene información suficiente. Atendiendo a lo que anteriormente mencionado, tomaremos un ave que se encuentra en la categoría vulnerable para analizar su situación y conocer un poquito más de esta especie. Nos referimos al Pingüino Penacho Amarillo, cuyo nombre científico es Eudyptes chrysocome chrysocome. Pertenece a la familia
  •  
    Anabella y Silvia: los mensajes aparecen cortados, envienme los mismos en adjunto por medio de un mail a silviaumpierrez@yahoo.com.ar saludos silvia
Viviana Bonilla

Ciencias Naturales. - 3 views

shared by Viviana Bonilla on 22 Oct 13 - No Cached
  •  
    La participación en el club de ciencias fue una experiencia muy valiosa, en lo personal fue la primera instancia de este tipo en que participo, asíque como primera experiencia creo que fue muy buena. Además las vivencias y conocimientos que nos aportó el trabajo de campo realizado es una herramienta muy buena para ser aplicada en el aula en el momento que tengamos que trabajar temáticas de este estilo. Se trata de una propuesta didáctica muy interesante ya que tomamos conocimiento de determinadas precauciones que debemos tener en cuenta para realizar la salida y en el momento de utilizar los instrumentos, además de la construcción artesanal de los mismos. Todas las experiencias y conocimientos de la salida de campo y de la investigación en general creo que puede ser volcada a nuestra práctica escolar. En cuanto a los aspectos biológicos, a partir de las muestras recolectadas realizamos el cálculo del índice de Shannon-Wiener y deducimos que la biodiversidad de artrópodos no representa gran variabilidad, debido a que la equitatividad en todos los casos se aproxima a uno. "La diversidad biológica o biodiversidad es la variedad de organismos considerados a todos los niveles: genético (variantes dentro de una misma especie), taxonómico (por ejemplo diversidad de especies) y ecosistémico" . Los indicadores ambientales físico químicos fueron similares. Estos datos recolectados tuvieron el soporte teórico correspondiente al tema y en profundidad con el tema biodiversidad. Si bien con nuestra investigación no logramos abordar conclusiones precisas con respecto a los efectos que provoca la contaminación en la diversidad de especies, es de público conocimiento que muchas actitudes e intereses del ser humano perjudican en parte la diversidad. Son muy importantes los aportes que podemos realizar a los alumnos en cuanto a esta problemática, debemos concientizar y sensibilizar a los niños sobre los efectos negativos que están produciendo, en
SILVIA UMPIERREZ

TAREA - 6 views

shared by SILVIA UMPIERREZ on 15 Oct 13 - No Cached
  •  
    A partir de la página de la UICN en español, indagar acerca de qué significa cada categoría de especies amenazadas. Luego, deberán buscar en otros lugares de la web, información de alguna especie de Uruguay que esté en la Lista Roja, o que presente problemas de conservación de algún tipo. Explicitar su nombre científico, el ambiente en que vive, y las situaciones ambientales o de otro tipo, que han incidido en sus problemas de conservación. A continuación pongo un ejemplo del trabajo que deben enviarme.
  • ...6 more comments...
  •  
    "Los Austrolebias cinereus En los charcos temporales de la cuenca del Río Uruguay en el departamento de Colonia habitan unos pequeños peces de agua dulce, los Austrolebias cinereus. Su tamaño varía entre 3 y 10 centímetros de largo, aunque los machos son de mayor tamaño que las hembras, además de más coloridos. Pueden tener tonalidades verde, turquesa y azul en las aletas, mientras que a los lados del cuerpo tienen bandas de estos mismos colores. Un dato interesante es que su ciclo de vida es anual. Durante la primavera se reproducen y entierran los huevos en el fondo del charco. En el correr del verano los charcos se secan y los adultos mueren. Los huevos permanecen enterrados y comienzan a desarrollarse, pero este crecimiento se detiene por un período que puede extenderse de tres meses a un año. Generalmente cuando llega el otoño las lluvias forman el charco nuevamente y es allí cuando los huevos nacen. Al final del otoño, los peces crecen rápidamente y se desarrollan sexualmente para comenzar un nuevo ciclo en la siguiente primavera. No hay datos suficientes sobre la especie que permitan catalogar su estado de conservación actual en el país, aunque la UICN la considera "críticamente amenazada". Igualmente, se cree que las principales amenazas para las Cynolebias en Uruguay son la destrucción del hábitat por industrias (principalmente cárnica), el crecimiento de las zonas urbanas, desarrollo del turismo y la colecta indiscriminada para ser exhibidos en acuarios." Extraido de: http://www.cromo.com.uy/2013/05/top-5-de-animales-amenazados-en-uruguay/
  •  
    El sapito de Darwin Las crónicas del viaje del naturalista inglés Charles Darwin a Uruguay relatan su encuentro con este anfibio en Maldonado. De hecho, es debido a estos relatos que la especie Melanophryniscus montevidensis es bautizada comúnmente sapito de Darwin. Se trata de un animal muy pequeño con una coloración particular. Su cuerpo es negro con una mancha roja en el abdomen con forma de calzoncillo y posee un patrón variable de manchas amarillas y rojas. Esta coloración es aposemática, es decir, que contrasta con el entorno, además de tener sustancias tóxicas en la piel llamadas alcaloides. Cuando se sienten amenazados, suelen quedarse inmóviles mostrando las palmas de color rojo de las cuatro patas hacia arriba. Esta estrategia defensiva se basa en advertir al predador con sus llamativos colores sobre la presencia de sustancias que resultan tóxicas al ser ingeridas. El sapito de Darwin vive casi exclusivamente en Uruguay y, si bien en el pasado se lo podía ver a lo largo de la costa desde Montevideo hasta el límite sur con Brasil, actualmente, desapareció de la capital y es más abundante en las costas rochenses. A nivel nacional se lo considera "en peligro" y está "vulnerable" a nivel global. El avance de la urbanización es el principal factor de la desaparición de los cuerpos de agua donde se reproducen estos anfibios. Actualmente, en el Laboratorio de Sistemática e Historia Natural de Vertebrados de la Facultad de Ciencias se está desarrollando un proyecto para su conservación. Extraído de: http://www.cromo.com.uy/2013/05/top-5-de-animales-amenazados-en-uruguay/
  •  
    Especie que presenta problemas de conservación. El armadillo es una especie autóctona del Uruguay que se encuentra en todo el país, y en el resto del continente americano. Se cree que habita éstas regiones desde hace más de 60 millones de años. Su nombre científico es Dasypus Hybridus. Es un mamífero del grupo de desdentados, del Orden Edentera. Paradójicamente, el armadillo posee dientes, a diferencia del oso hormiguero que pertenece al mismo grupo. El armadillo es de color gris o marrón y tiene un caparazón formado por placas rígidas transversales, la que le confiere protección contra los depredadores. Cuando está en peligro adopta forma de bola, quedando solamente el caparazón rígido expuesto. Tiene orejas grandes, hocico largo, y patas cortas con grandes uñas que le permiten excavar la tierra en busca de alimento y para hacer sus cuevas. Tiene hábitos nocturnos pero pueden verse en el día. Se alimenta de insectos, hierbas, raíces, huevos y animales pequeños. Vive en cuevas que cava en la tierra, allí forma nidos con hierbas y hojas secas. Cada armadillo hembra tiene entre 8 y 10 crías. Los armadillos tienen una gran capacidad pulmonar, por ello son capaces de nadar o caminar por el fondo de arroyos y ríos pequeños. Las especies de armadillo que se pueden encontrar en el territorio uruguayo son: la mulita, el tatú y el peludo. El tatú es el de mayor tamaño, puede pesar hasta ocho kilos, vive cerca de cursos de agua, y tiene 9 bandas en la coraza de su caparazón. Su nombre científico es Dasypus
  •  
    Los capuchinos de pecho blanco "En los Bañados del Este y el valle del Río Uruguay, durante el verano es posible ver a los capuchinos de pecho blanco (Sporophila palustris). Estas aves migratorias vienen a los pastizales húmedos de Uruguay a reproducirse, mientras que se desplazan a Brasil central para pasar el invierno. Miden aproximadamente 10 centímetros y poseen diferentes colores según el sexo. Los machos tienen la garganta blanca, el vientre rojizo castaño y parte del rostro, nuca y corona grises, mientras que sus alas y cola son más oscuras. Las hembras, en cambio, son de color pardo. Pueden identificarse por su canto, ya que tienen una enérgica serie de silbidos agudos y emiten una llamada que simula un "chiuu". Las zonas de alimentación son pastizales de alto porte en donde su principal alimento son semillas de pasturas. La sustitución de los pastizales naturales por cultivos y pasturas exóticas, así como la captura para enjaularlos son las principales causas de la disminución de estos animales. Se estima que hay apenas entre 1.000 y 2.500 ejemplares en todo el mundo, por lo que la especie ha sido catalogada como "en peligro" por la UICN y en Uruguay el SNAP la considera prioritaria para la conservación. Actualmente la ONG Aves Uruguay desarrolla un proyecto para la conservación de los capuchinos de pecho blanco." Extraído de: http://www.cromo.com.uy/2013/05/top-5-de-animales-amenazados-en-uruguay/
  •  
    El Cardenal Amarillo (Gubernatrix cristata) pertenece a la familia Emberizidae y es el único representante de su género. Se distribuye en Argentina, Brasil (Río Grande do Sul) y Uruguay. Mide unos 20 cm. de longitud. El macho tiene el copete y la garganta negros, las alas pardas oscuras y la cola con las plumas centrales negras. La hembra tiene el copete pardo, el pecho y los flancos grises, las alas son pardas y la cola es igual a la del macho. Su hábitat característico es el Monte Parque y Pradera con islas de árboles en especial talas y coronillas. Su dieta se basa en semillas, complementado con frutas tipo bayas e insectos en especial en época reproductiva. Esta especie es catalogada como amenazada por Birdlife International y por UICN. Se estima que la población en Uruguay oscila en torno a los 300 individuos (Azpiroz, comm. pers.), mientras que se estima que en toda su distribución la población consta de entre 1500 y 3000 ejemplares (UICN, 2011). A pesar de que su captura está prohibida en toda su área de distribución natural, la principal amenaza que enfrenta el Cardenal Amarillo es la caza furtiva, debido a que es una especie muy preciada como ave de jaula por su canto y su vistosa apariencia. Actualmente se siguen comercializando notoriamente aves extraídas de la naturaleza de manera clandestina. Su cría se realiza con éxito si se les dan condiciones adecuadas de ambiente, tranquilidad y alimentación. Extraído de: http://vidasilvestre.org.uy/gestion-para-la-conservacion/programa-nacional-de-conservacion-de-especies-en-peligro-cardenal-amarillo-gubernatrix-cristata http://cardenalamarillouruguay.wordpress.com/2012/07/17/hello-world/
  •  
    "El venado de campo perteneciente a la clase Mammalia y cuyo nombre científico es Ozoteceros bezoarticus fue una de las especies más características de nuestro país. Hoy sólo existen dos poblaciones silvestres aisladas; una en Salto, de aproximadamente 700 individuos y otra en Rocha, de 100. Una tercera se encuentra en la Estación de Cría de Pan de Azúcar, en condiciones de cautiverio. SITUACIÓN HISTÓRICA Y ACTUAL Hasta fines del siglo pasado, la distribución del venado de campo abarcaba parte del territorio de Brasil, Bolivia, Paraguay, Argentina y todo el Uruguay. En la actualidad restringida a pequeñas poblaciones aisladas, se la considera una especie en peligro de extinción. Los factores determinantes de la disminución del número de animales son: la alteración del hábitat por la agricultura y la ganadería, la competencia por el alimento y el espacio con el ganado, la adquisición de nuevas enfermedades y la caza comercial y deportiva. CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS Aspecto físico El venado de campo es un ciervo de mediano tamaño, con una longitud total de 1,20 a 1,45m, altura a la cruz de 0,70m y un peso de 30 a 40 kg. El dorso es de color bayo, mientras que son blancos el vientre, el mentón, un círculo alrededor de los ojos, la parte interna de las orejas y la parte inferior de la cola." Extraído de: http://ecoterronflorafauna.blogspot.com/2008/04/conociendo-el-venado-de-campo.html
  •  
    La franciscana "La franciscana o delfín del Plata (Pontoporia blainvillei) es una especie de cetáceo dentado, cuyo nombre común más usado se debe al tono marrón de su piel, similar al de los hábitos de los franciscanos. De pequeño tamaño y coloración discreta, habita exclusivamente la costa atlántica de Sudamérica. La parte más importante de su área de distribución es el estuario del Río de la Plata, de allí el otro nombre común que tiene. No realiza saltos u otras demostraciones en la superficie como lo hacía Flipper u otros delfines famosos y, dado que sale a respirar muy discretamente y por poco tiempo, resulta muy difícil observar a la franciscana en mar abierto. Dado que habitan en aguas turbias, se orientan mediante un sistema de ecolocación, es decir, que emiten sonidos en su entorno e interpretan los ecos que generan los objetos a su alrededor. Desde 2008 este cetáceo está clasificado como "vulnerable" en la Lista Roja de la UICN, al tiempo que en Uruguay se la considera "amenazada" y prioritaria para la conservación, según el SNAP. La especie enfrenta graves problemas debido a su captura incidental en redes de pesca artesanal y comercial, lo que deriva en la muerte de unos 2.000 ejemplares al año. En Uruguay se ha estudiado la especie en el marco del proyecto Franciscana, realizado por un grupo de biólogos con el apoyo de la Universidad de la República, y por parte de la ONG Organización de Conservación de Cetáceos." Extraído de : http://www.cromo.com.uy/2013/05/top-5-de-animales-amenazados-en-uruguay/
  •  
    "1) Preocupación menor: Para identificar las Azpiroz (2003) que presenta información de rangos de distribución y abundancia relativa para la avifauna uruguaya en su conjunto. En un primer paso se calificaron como "preocupación menor" (LC) todas las especies consideradas "comunes" o "bastante comunes" en la mencionada publicación, salvo aquellos casos en los que existen amenazas específicas afectando a sus poblaciones y/o se infiere (basado en evidencia indirecta). 2) Datos insuficientes (DD): Especies para las cuales la información disponible no es suficiente como para identificar una categoría apropiada. El uso de la categoría DD no implica que la especie no esté amenazada (IUCN Standards and Petitions Working Group 2008). 3) Especies extintas a nivel regional (RE): No existe una duda razonable sobre la existencia de individuos en el país o en regiones aledañas. En esta categoría sólo se incluyeron al Playero Esquimal y al Guacamayo Azul que no cuentan con registros confirmados en Uruguay o en la región en los últimos 50 años. 4) Especies casi amenazadas (NT): Especies que están cerca de cumplir con los umbrales definidos para la categoría vulnerable (VU). 5) Especies amenazadas (CR, EN y VU): Especies que cumplen con uno o más criterios para ser clasificadas dentro de alguna de las categorías de amenaza. Cuando cumplen con los criterios de más de una categoría (ej., EN y VU) las especies se clasifican con la categoría de mayor riesgo pero todas las categorías y criterios aplicables deben ser documentados (IUCN Standards and Petitions Subcommittee 2011). Extraído de: https://cmsdata.iucn.org/downloads/lravesuruguay2012.pdf AZPIROZ, Adrián (2012) "Lista roja de las Aves del Uruguay." Águila Mora [Geranoaetus melanoleucus] está en la lista roja de las aves uruguayas es una especie amenazada con la categoría vulnerable. El Águila Mora (Geranoaetus melanoleucus) es natural de América del Su
Anabella Sellanes

PROPUESTA PARCIAL II - 4 views

shared by Anabella Sellanes on 21 Oct 13 - No Cached
  •  
    PROPUESTA PARCIAL CCNN Los uruguayos nos encontramos felizmente en contacto con diversas formas de vida que se nos presentan diariamente, aunque muchas veces no nos detenemos a observar la naturaleza que nos rodea. Vegetales, animales y hasta microorganismos se conectan activamente en diferentes ambientes físicos que forman los biomas de nuestro territorio, praderas, montes, ríos, arroyos, bañados, humedales, quebradas, es fantástica la diversidad que nos ofrece nuestro continente. Teniendo en cuenta, la gran variedad de fauna y flora autóctonas, ambientes naturales, ecosistemas que nos obsequian diariamente servicios de los más variados y valiosos, generalmente el hombre no toma conciencia de cuan hermosos e importantes son para nuestra vida en la tierra. Nos remitimos a hace unos días en los que se celebró el día del patrimonio, nos preguntamos: ¿Alguien fomentó la concientización por no hipotecar el patrimonio más valioso que tiene la humanidad? No, se visitan edificios, museos, se mencionan personajes o acontecimientos históricos, pero no sería bueno pensar que nos jugamos mucho destruyendo nuestra biodiversidad, con el afán de satisfacer necesidades y vanidades que tenemos los humanos. Pensar que los animales sin tener la capacidad de razonar que posee el hombre no destruyen su ambiente, toma su alimento, su refugio y se reproduce en un ambiente natural. En vista de este panorama, es necesario trabajar en post de cambiar algunos procederes que tiene el hombre para que los ecosistemas y los seres vivos sean tenidos en cuenta. Desde nuestro lugar como futuros docentes creemos posible ese cambio por medio de la educación ambiental en las escuelas, tema que abarca todos los grados por los que pasa el niño, de forma de ir adquiriendo las capacidades más importantes respecto de este tema.
Anabella Sellanes

áreas protegidas - 9 views

shared by Anabella Sellanes on 17 Sep 13 - No Cached
  •  
    Hola: esta es la tarea para el martes 24 de setiembre: 1) Entrar en la página que puse como url 2) ¿Tiene San José algún área protegida? 3) ¿ es relevante la página web en cuanto a la información que provee? Justifica tu respuesta. 4) Posee recursos educativos. Elije uno y coméntalo.¿Cómo lo usarías con escolares? saludos a todas! silvia
  • ...7 more comments...
  •  
    Considerando los datos que aparecen en la página web sugerida podríamos plantear que los humedales de Santa Lucia es una extensión de territorio que toca a tres departamentos Montevideo, Canelones y San José desde esta perspectiva nuestro departamento cuenta con áreas protegidas. Por otra parte conozco un lugar ubicado en ruta 11 entrando en un camino en el km. 18 antes de llegar a Ecilda Paullier que era considera área protegida llevada a cabo por el Sr. Maccio, es importante aclarar que este lugar que mencioné no aparece en la página propuesta, pero lo conocí personalmente, en la actualidad dejó de ser catalogado como área protegida. La información que aparece en la página es muy variada y posee datos relevantes que nos permite identificar características especificas de los diferentes lugares del Uruguay consideradas áreas protegidas, proporcionando información que ubica e identifica las condiciones de los mismos. A su vez también cuenta con información básica que se podría encontrar en bibliográficas referentes al territorio Uruguayo. Considero que dicha sitio contiene material adecuado para abordar en el ámbito educativo por ejemplo en el apartado de Cabo Polonio, se encuentra una etiqueta que especifica artículos y novedades donde se encuentra material para abordar la temática educación ambiental. Dicho artículo se podría tomar como referencia o disparador para trabajar en lo referente a la educación ambiental en el aula. Yo en particular trabajaría con este texto en los grados más altos para lograr una mejor comprensión y aprovechamiento del mismo.
  •  
    San José tiene un área protegida compartida con Canelones y Montevideo, esta área protegida son los humedales de Santa Lucía. . De acuerdo a la página sugerida los humedales de Santa Lucia están en proceso de ingresar al Sistema Nacional de Áreas Protegidas de Uruguay. Se trata de territorio de 65.000 has y se destaca por poseer una gran diversidad de ambientes que proveen hábitat a una numerosa cantidad de especies. Además es un ambiente único en el Uruguay para el desarrollo del ciclo reproductivo de especies marítimas valiosas para el sector pesquero. Es un área con un destacado valor ecológico y económico, además es ideal para la realización de actividades recreativas y deportivas. Creo que la página web recomendada www.snap.gub.uy brinda una amplia gama de información muy valiosa con respecto a las diferentes áreas protegidas de nuestro país. Podemos encontrar en ella información general de cada área protegida y además otros materiales como documentos, objetivos, mapas, fotos, actividades realizadas, link a otros materiales, noticias, posibilidades turísticas y una vía de contacto, en la mayoría de las áreas. Además es una fuente de información segura que también nos brinda datos generales de la institución, documentos, capacitaciones, noticias, e información que nos interesa directamente sobre educación ambiental. En la página web se plantean varios materiales educativos, en especial me intereso el juego "Domino de los humedales". Me pareció interesante porque es una instancia motivadora a través del juego y que también se maneja información importante de los humedales. Mediante el juego se favorece el intercambio entre los alumnos, la comunicación y la comprensión de varios conceptos. Se trata de un domino en el cual las fichas (en este caso podrían ser tarjetas) en un extremo tienen una imagen y en el otro un texto. Las reglas del juego serían las del domino tradicional, lo que favorece los aprendizajes es que
  •  
    1) 1)-Entrar en la página que puse como url 2) ¿Tiene San José algún área protegida? 3) ¿ es relevante la página web en cuanto a la información que provee? Justifica tu respuesta. 4) Posee recursos educativos. Elije uno y coméntalo. ¿Cómo lo usarías con escolares? 1)- Página: www.snap.gub.uy Dicha página es sobre el Sistema Nacional de Áreas Protegidas de Uruguay y del Ministerio de Vivienda Ordenamiento Territorial y Medio Ambiente. 2)- San José comparte con Canelones y Montevideo el área protegida de los Humedales del rio Santa Lucía. El humedal tiene por características: *La zona presenta características climáticas que la diferencian de las áreas próximas debido a la masa de agua aportada por los arroyos y cañadas que rodean al Santa Lucía. *Este humedal es salino, significa que presenta agua dulce y salada. *Sirve para la recarga y descarga de las aguas subterráneas. *Regula la temperatura ambiental. 3) _ La página provee información muy importante y muy bien fundamentada ya que tiene un respaldo que es el SNAP y el MVOTMA. A simple vista es muy motivadora. Si entramos en el mapa podremos ir observando no solo el país entero y donde hay áreas protegidas sino también por zonas, departamentos, que queríamos estudiar. Sobre el lado derecho de la página encontramos referencias de las áreas protegidas representadas con un color en el cual si clickeamos podremos ver imágenes; como por ejemplo los Humedales de Santa Lucía que está ubicada en el límite de San José, Montevideo y También con Canelones. También tiene un respaldo en la opción link encontramos la información sobre los ministerios, programas y organismos. Además tenemos las preguntas frecuentes las cuales contestan temas que se plantean en la página. Por otro lado se comenta que el proyecto SNAP difundirá becas, capacitación y formación en Uruguay y el exterior vinculado siempre a las áreas protegidas (tema único y central de la página). Contiene
  •  
    San José comparte con el departamento de Canelones y Montevideo un área protegida denominada "Humedales del Santa Lucía", se ubica en las costas del río Santa Lucía en la zona Sur del país. Si bien "Humedales del Santa Lucía" está en proceso de ingreso al SNAP (SISTEMA NACIONAL DE ÁREAS PROTEGIDAS DE URUGUAY) de todos modos es un área protegida. En mi opinión la página sugerida provee información de calidad y de alta confiabilidad ya que pertenece a SNAP y está respaldada por MVOTMA (Ministerio de Vivienda Ordenamiento Territorial y Medio Ambiente). Además se puede apreciar que posee alto contenido educativo y apoyo para los docentes, aportando materiales educativos, formación en el tema o capacitación docente, fotografías y videos que resultan muy útiles para trabajar con niños, links a diferentes documentos, entre otros. También se puede entablar un contacto con los productores de la página lo que amplía las posibilidades de uso adecuado y aplicación de los contenidos educativos de dicha página. Uno de los recursos educativos que posee es un juego llamado "Un paseo por el humedal" e cual resulta muy interesante para aprender jugando, ya que los niños irán lanzando los dados y dependiendo del casillero en el que caigan les puede tocar tarjetas amarilla de "ADIVINANZA", "PRENDA" o "¿Sabías que…?", o tarjetas verdes en las cuales les puede tocar responder una pregunta, elegir una opción para completar la frase con la que comienza la tarjeta o cumplir una "PRENDA".E juego aporta mucha información y el niño podrá ir aprendiendo a medida que va jugando y conociendo el humedal. Dependiendo del grado en el que se trabaja es como se puede aplicar el juego, incluso podemos entablar reglas o acomodar las tarjetas a nuestra conveniencia para trabajar distintas partes del humedal. Podemos detener e juego para profundizar y continuarlo en próximas clases.
  •  
    Tarea 1) ¿Tiene San José algún área protegida? 2) ¿Es relevante la página web en cuanto a la información que provee? Justifica tu respuesta. 3) Posee recursos educativos. Elije uno y coméntalo. ¿Cómo lo usarías con escolares? 1) Uruguay es reconocido por su cuidado del medio ambiente. Desde el año 2000 se viene implementando el Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP), mediante el cual se preservan especialmente ciertos lugares de muy rica diversidad biológica, representativos de los paisajes naturales uruguayos. Al reducirse al mínimo el impacto humano sobre la naturaleza, estas áreas son sitios privilegiados para el ecoturismo, fomentando un turismo responsable y consciente del patrimonio ecológico y cultural del país. En San José se encuentra como área protegida los humedales de Santa Lucía. Humedales de Santa Lucía: Es un área con una superficie aproximada de 65.000 hectáreas, la mayoría de lo cual está dentro del departamento de San José. Es un sistema de gran diversidad en las márgenes del Río Santa Lucía. Aquí conviven humedales costeros, playas de arena, islas fluviales, montes ribereños, vegetación nativa y puntas rocosas. Es un entorno muy bello para observar variedad de flora y fauna autóctona, a pocos kilómetros de la capital y con buena infraestructura de recreación y servicios para pasar el día. Se ubica sobre la Ruta 1 hacia la ciudad montevideana de Santiago Vázquez, ocupando territorios de Montevideo, Canelones y San José. La administración del área está a cargo de de estos departamentos. Se intenta integrar el cuidado de la biodiversidad, el uso productivo de las tierras circundantes de manera que no haya contaminación del río, el tema del turismo y el deporte náutico, y en general la recreación. Se busca que la población de los tres departamentos y el país cuenten con un lugar de encuentro con la naturaleza. 2) Considero que es relevante, ya que es la página oficial de Sistema Nacional de
  •  
    En primer término considero muy importante definir qué es un área protegida para poder comprender y otorgar a la página web mencionada la trascendencia que tiene. En ella se encuentra definida área protegida como: "Área Protegida es la superficie de tierra y/o mar especialmente consagrada a la protección y el mantenimiento de la diversidad biológica, así como de los recursos naturales y los recursos culturales asociados, y manejadas a través de medios jurídicos u otros medios eficaces. Ejemplos: un humedal, un bosque tropical, un paisaje cultivado de valor, una sabana, un área marina, o cualquier otro tipo de ecosistema natural o parcialmente modificado, o aun una combinación de diferentes tipos de ecosistemas". http://www.snap.gub.uy/index.php/ique-es-un-area-protegida Preguntas frecuentes Atendiendo a la definición propuesta anteriormente podemos reflexionar acerca de por qué debemos tener áreas protegidas en Uruguay y el mundo. En este sentido, para garantizar la real protección de estos ambientes naturales se creó en nuestro país "SNAP", "Sistema Nacional de Áreas Protegidas". De ésta manera se pretende conciliar la biodiversidad de éstos ecosistemas con el progreso social y económico del Uruguay. El plan persigue incluir ambientes naturales, como son los humedales, las quebradas, las sierras y montes, entre otros, sin perder de vista los valores de nuestra cultura que se ligan a los mismos. En este sentido, el objetivo es disminuir las acciones causadas por la intervención del hombre en éstas áreas y resguardar los bienes naturales y también culturales del Uruguay. Para que este programa que se lleva adelante tenga sus frutos, se fomenta y favorece lo que dieron en llamar "Plan de Manejo", detallado anteriormente. Aterrizando en nuestro departamento, tenemos un área prot
  •  
    1) ¿Tiene San José algún área protegida? 2) ¿Es relevante la página Web en cuanto a la información que provee? Justifica tu respuesta. 3) Posee recursos educativos. Elije uno y coméntalo. ¿Cómo lo usarías con escolares? 1) San José, junto con Canelones y Montevideo comparten un área protegida, Los humedales de Santa Lucía, los mismos abarcan una extensión de más de 20 mil hectáreas. Los humedales de Santa Lucía se caracterizan por ser un humedal salino (debido a las mareas provenientes del Río de la Plata), por poseer un clima subtemplado, con una temperatura media de 16,5°C y un promedio de precipitaciones anuales de 990 mm y presentar una gran variedad de fauna (aunque principalmente aves) y una vegetación nativa. ¿Qué es un humedal? Una extensión de marismas, pantanos o superficies cubiertas de agua. ¿Por qué los humedales son un área protegida? Por sus valores ambientales, históricos, culturales y paisajísticos que merecen ser preservados como patrimonio nacional. 2) Si, creo que la página web es relevante en cuanto a la información porque brinda información actualizada y diversa, ya que abarca datos de la ubicación y características generales de cada área protegida. 3) De dicha página web, utilizaría como recurso educativo los "botones" donde se puede cliquear y obtener información sobre cada área protegida, con el objetivo de ampliar conocimientos. Lo utilizaría en 4° grado.
  •  
    "Un área protegida es un área manejada con normas que garantizan la protección de los recursos naturales y culturales", (http://www.vidasilvestre.org.ar/que_hacemos/nuestra_solucion/cuidar_nuestro_mundo_natural/areas_protegidas/). En San José se encuentran los Humedales del Santa Lucía, compartidos con Montevideo y Canelones, son el área protegida que contiene nuestro departamento. Abarcan un área de 65.000 has., de las cuales 20.000has. se encuentran dentro de San José. Se caraterizan por la presencia de un sistema de humedales salino costero, presenta además formaciones vegetales nativas, monte ribereño y monte parque, así como playas arenosas, puntas rocosas e islas fluviales. Esta diversidad de ambientes provee el hábitat para numerosas especies animales, incluyendo una gran variedad de aves migratorias. Asimismo esta zona constituye un ambiente único en el país para el cumplimiento del ciclo reproductivo de especies marítimas de valor para el sector pesquero. Además de sus destacados valores ecológicos y económicos constituye un área ideal para realizar actividades recreativas y deportivas ya que cuenta con servicios y equipamiento que facilitan el desarrollo de las misma, (extraído de la página visitada). Considero que la página web es relevante en cuanto a la información que contiene por que esta actualizada, y además nos brinda datos específicos de cada lugar que cita. Tiene recursos didácticos muy buenos, por ejemplo podemos utilizarlo para interpretar los distintos paisajes de nuestro país, relieves. Desde la geografía. Como recurso informática, para tener acceso a mayor información. Como educación ambiental, para concientizar porque debemos cuidar el medio, apreciando la maravillas de las imágenes que contiene.
  •  
    En primer término considero muy importante definir qué es un área protegida para poder comprender y otorgar a la página web mencionada la trascendencia que tiene. En ella se encuentra definida área protegida como: "Área Protegida es la superficie de tierra y/o mar especialmente consagrada a la protección y el mantenimiento de la diversidad biológica, así como de los recursos naturales y los recursos culturales asociados, y manejadas a través de medios jurídicos u otros medios eficaces. Ejemplos: un humedal, un bosque tropical, un paisaje cultivado de valor, una sabana, un área marina, o cualquier otro tipo de ecosistema natural o parcialmente modificado, o aun una combinación de diferentes tipos de ecosistemas". http://www.snap.gub.uy/index.php/ique-es-un-area-protegida Preguntas frecuentes Atendiendo a la definición propuesta anteriormente podemos reflexionar acerca de por qué debemos tener áreas protegidas en Uruguay y el mundo. En este sentido, para garantizar la real protección de estos ambientes naturales se creó en nuestro país "SNAP", "Sistema Nacional de Áreas Protegidas". De ésta manera se pretende conciliar la biodiversidad de éstos ecosistemas con el progreso social y económico del Uruguay. El plan persigue incluir ambientes naturales, como son los humedales, las quebradas, las sierras y montes, entre otros, sin perder de vista los valores de nuestra cultura que se ligan a los mismos. En este sentido, el objetivo es disminuir las acciones causadas por la intervención del hombre en éstas áreas y resguardar los bienes naturales y también culturales del Uruguay. Para que este programa que se lleva adelante tenga sus frutos, se fomenta y favorece lo que dieron en llamar "Plan de Manejo", detallado anteriormente. Aterrizando en nuestro departamento, tenemos un área proteg
Anabella Sellanes

ACUERDO POR DECLARACIÓN DE LOS HUMEDALES DEL SANTA LUCÍA COMO ÁREA PROTEGIDA - 0 views

  •  
    Declaración de porqué, cómo y cuando se declaran área protegida a "Los Humedales del Santa Lucía" 21/03/06 ACUERDO POR DECLARACIÓN DE LOS HUMEDALES DEL SANTA LUCÍA COMO ÁREA PROTEGIDA En el marco del "Programa Agenda Metropolitana", este miércoles 22, a las 15 horas, en el Salón de Actos del Edificio Libertad se firmará un acuerdo interinstitucional entre el Ministerio de Vivienda y las Intendencias de Canelones, Montevideo y San José, que tiene por cometido la Declaración como Área Protegida a los Humedales del Santa Lucía. Los humedales del Santa Lucía revisten importancia en cuanto a su papel en la conservación de la biodiversidad, en la prestación de servicios ambientales en el seno del Área Metropolitana, la más poblada del país, y en las oportunidades potenciales de desarrollo de actividades de educación ambiental, de investigación, recreativas así como productivas y de servicios, siempre que las mismas se realicen de forma compatible con los valores ambientales señalados. Estas características confieren al área un alto interés para desarrollar políticas de protección del patrimonio natural y cultural asociado, articuladas con políticas de desarrollo social y económico y, de forma muy significativa, de educación y sensibilización en materia ambiental. Se parte de las experiencias que se han desarrollado en cada uno de los departamentos y de los antecedentes de actuación coordinada entre las Intendencias de Canelones, Montevideo y San José en el sentido de avanzar hacia la implementación de un Área Protegida a escala metropolitana. Entre dichos antecedentes se incluye la elaboración conjunta de un proyecto que fuera presentado ante el Fondo Mundial para el Medio Ambiente, en el año 2001, así como la constitución de la Comisión Asesora Permanente de los Humedales del Santa Lucía, creada por iniciativa de la Intendencia Municipal de Montevideo y que integra delegados de las intendencias de Canelon
Lorena Reyes

ARAÑAS - 0 views

shared by Lorena Reyes on 13 Sep 13 - No Cached
  •  
    EVALUACIÓN Agosto: Ena Sara Ferrá. 28/08/13 "Conflictos Ambientales: La Biodiversidad como estrategia ordenadora del Territorio". Autores: Helena Pérez Garcés, Carlos Alberto Zárate Yepes y Sandra María Turbay Ceballos. Recibido el 11 de marzo de 2011 y aprobado e 5 de agosto de 2011. Opinión Jurídica- Universidad de Medellín (Colombia). Los conflictos ambientales se generan por el interés de proteger la biodiversidad, como ocurre con los pobladores de San Sebastián de Palmitas y San Cristóbal, en Medellín, ubicado en Colombia. Lo que se intenta lograr con este artículo, es la profundización de los conflictos ambientales y además que sean considerados las características de la comunidad campesina, es decir, que se busquen alternativas para que la conservación sea compatible con la preservación de economías rurales sostenibles. Para abordar la temática se especifican conceptos como conflictos ambientales, biodiversidad, áreas protegidas… El conflicto ambiental, específicamente involucra el tema de acceso a los recursos naturales y la disponibilidad. Gudynas (2007) realiza una definición de los conflictos ambientales como "las confrontaciones que ocurren en el espacio público, entre actores colectivos organizados, que mantienen diferentes percepciones, valores o perspectivas sobre el ambiente". Ahora, si nos referimos a la conservación de la biodiversidad, el conflicto ambiental es producido cuando se tensiona la estabilidad conseguida entere una comunidad y su hábitat. Estos conflictos pueden ser la incidencia social por ejemplo, de la contaminación, la pérdida de accesos a recursos y los servicios que el ambiente nos brinda. Luego se mencionan las áreas protegidas como esenciales para la conservación de la biodiversidad, destinados a mantener la naturaleza de los ecosistemas, actúan como refugios para las especies. La naturaleza que rodea al ser humano es "construida" por su intervención, a lo largo de muchos años. C
  •  
    ARAÑAS. Las arañas son de fauna muy diversa y se pueden encontrar en todos los ecosistemas del planeta. Su diversidad es muy elevada en bosques tropicales. Son depredadores en las redes tróficas por su abundancia, biomasa y diversidad de especies. "Por sus hábitos depredadores, influyen en la densidad y actividad de la fauna de detritívoros y fungívoros, afectando los procesos de descomposición" (Wise 2002). El diseño de la vegetación es muy importante en la composición de especies encontradas dentro de un hábitat, por lo que una vegetación más compleja puede contener una abundancia y diversidad mayor de arañas. A pesar de los distintos estudios que sean han realizado, la información y el conocimiento que hoy se tiene sobre las arañas, es muy pobre, debido a la gran cantidad de especie que existen. En la salida de campo que realizó el grupo de tercero de magisterio del IFD de San José de Mayo, en el mes de agosto del año 2013, se encontraron muchos tipos de arañas. La alteración de la biodiversidad, acentuada por las diversas actividades humanas, afecta de tal modo las distintas especie, llevando hacia la extinción alguna de ellas, que incluso podemos no llegar a conocerlas. "La complejidad de las estructuras del bosque parece ejercer un efecto directo sobre el emplazamiento de las telas, y en general, el aumento en la disponibilidad de sustratos donde fijarlas probablemente cause un aumento en la densidad de las arañas" (Rypstra 1985, Samu y Szinetár 2002). "La permanente cobertura del suelo, la cual provee refugio y disponibilidad de presas, facilitaría la aireación y la regulación de la temperatura ambiente, haciendo a estas áreas más propicias para el desarrollo de las arañas" (Duffey 1978, Gravesen y Toft 1987, Desender et al. 1989). En el trabajo de campo las arañas fueron recolectadas mediante la técnica de golpeteo del follaje, el tamizado de la hojarasca (se realizó en una sola porción). En cada punto del rí
Sandra Guadalupe

Evaluación de la contaminación y biodiversidad en flujos de agua - 3 views

  •  
    En el trabajo "Evaluación de los componentes de la biodiversidad en la finca agroecológica "Las Palmitas" del municipio Las Tunas" el objetivo ha sido evaluar la biodiversidad funcional y la contribución a la productividad y eficacia en la producción del establecimiento. "Las Palmitas" se dedica a la producción de diversos cultivos, frutales y animales. Se caracterizó la agroecología, el mantenimiento de la biodiversidad en la agricultura, la evaluación de la funcionalidad de la biodiversidad, como diversidad de árboles, diversidad de producción y riqueza de especies. "A través del diagnóstico se cuantificó el número de individuos de cada especie agrícola y pecuaria (…)" y su funcionalidad en el sistema agropecuario. "Las fuentes de información primara fueron la observación directa, las entrevistas informales y la aplicación de una encuesta semiestructurada…". Los cálculos realizados fueron índice de Shannon y Margalef, permitiendo visualizar como contribuye la diversidad en el aumento de la productividad. Se lograron valores óptimos de diversidad en los ecosistemas, contribuyendo al auto suficiencia alimentaria, eficiencia y productividad. Durante la aplicación del método ganadero se redujo la diversidad con el fin de lograr un mejor control del sistema productivo, y estos sistemas altamente dependientes de insumos externos se volvieron más frágiles. Se comprueba la importancia de la biodiversidad para aumento de la productividad. En la actualidad Cuba aspira a impulsar un sistema agropecuario sostenible, protección del medio ambiente y uso racional de los recursos naturales. Por eso objetivo del trabajo es evaluar como contribuye la biodiversidad en la producción y eficacia de "Las Palmitas". La vegetación natural de la finca era abundante y principalmente de tipo arbórea. Los principales cultivos eran de maíz, yuca, caña, plátano burro, y calabaza. Entre los indicadores básicos de evaluación de
  •  
    Extraído de: urll:www.portal timbó.org NIELSEN, Vanessa. HURTADO, Priscilla. H.JANZEN, Daniel. TAMAYO, Giselle. SITTENFELD, Ana. 2004. "Recolecta de artrópodos para prospección de la biodiversidad en el Área de Conservación Guanacaste, Costa Rica". "Revista de Biología Tropical". "Recolecta de artrópodos para prospección de la biodiversidad en el Área de Conservación Guanacaste, Costa Rica". Los avances de la ciencia moderna han llevado al hombre a buscar y desarrollar nuevas y más saludables formas de obtener productos de la naturaleza sin dañar la biodiversidad en el medio ambiente. Atendiendo a ello, se realiza en un "Área de Conservación", (Costa Rica) una colecta de artrópodos con fin de uso industrial, medicinal y agrícola mediante la prosperidad de la biotecnología y la bioprospección conjuntamente. En este entendido, "Biotecnología es cualquier uso o alteración de organismos, células o moléculas biológicas para lograr objetivos prácticos y específicos". AUDESIRK. "Biología" La vida en la tierra. 8Va edición. Capítulo 13. Pág. N° 252. Y "Bioprospección es una actividad de naturaleza exploratoria", que no destruye el ambiente y en la cuál por medio de una "investigación científica", se busca obtener información valiosa. Para lo cual se realiza una colecta de pequeñas cantidades de insumos de carácter biológico y genético. Se trata de obtener pequeñas muestras, sin dañar, ni destruir nada del entorno. Durante mucho tiempo los artrópodos pasaron desapercibidos a la vista de los investigadores, sin embargo son una comunidad con elevada "diversidad biológica" y son una rica fuente en potencia de productos farmacéuticos y sustancias activas como feromona, compuestos ordenadores de crecimiento y defensa en nivel inter- intra específicos y diferenciación. Químicamente la feromona es un compuesto muy importante debido a su uso a nivel farmacéutico, agrícola y hasta cos
  •  
    El artículo escogido del portal Timbó, hace referencia a una investigación realizada en el mes de julio del año 1998, su objeto de estudio fue la contaminación y la biodiversidad en los ecosistemas acuáticos, en la Bahía de Santiago de Cuba, ubicado en la costa sur de la región de la isla de Cuba. Este punto fue seleccionado debido a que este curso de agua es afectado habitualmente por la intervención humana, allí se arrojan detergentes y líquidos orgánicos e inorgánicos que provienen de la industria. Ante esta problemática se realizaron estudios físico-químicos y microbiológicos para conocer la contaminación del agua, además se investigó la concentración de fitoplancton, considerando que es un elemento que permite deducir la existencia de biodiversidad, siendo utilizado como un indicador importante, por las características de sus funciones que son: regulación del régimen gaseoso, posee acción depuradora y facilita el ingreso de energía al ecosistema, además el fitoplancton es una de las microalgas que conforman el primer eslabón de la cadena atrófica, por lo tanto si este primer componente se ve afectado por la contaminación, en consecuencia se verá afectada toda la biodiversidad. Dicha investigación se realizó mediante un muestreo de 43 puntos en diferentes flujos de agua a un metro de profundidad. Algunos de los análisis físico-químicos realizados en esta investigación son los que se utilizaron en nuestro estudio de evaluación ambiental, por ejemplo la medición de temperatura, pH, oxígeno disuelto en agua, además se evaluó la concentración de nitrato, nitrito y amonio. Después de un minucioso trabajo de recolección y procesamiento de datos se obtuvieron resultados que confirman el elevado grado de contaminación existente en el acuario de la Bahía de Santiago de Cuba. Dichas aguas contienen gran concentración de residuos urbanos y desechos industriales, detectado con los diferentes estudios físico-químicos realiz
Silvia Pérez

Recolección de artrópodos y el tiempo. - 1 views

shared by Silvia Pérez on 03 Sep 13 - No Cached
  •  
    Fabio Germán Cupul-Magaña y José Luis Navarrete-Heredia. 2008. © Departamento Académico de Biología, Universidad Nacional Agraria La Molina, Lima - Perú. Artículo extraído de www.portaltimbó.org : "Artrópodos: fauna de las viviendas de Puerto Vallarta, Jalisco, México". En dicho artículo se presentan los resultados de un año de estudio de individuos pertenecientes a las familias de artrópodos presentes en 21 viviendas de Puerto Vallarta, México. La forma de capturar los individuos fue con el uso de trampas adhesivas, con las cuales se capturaron 25.197 ejemplares, con ello se determinaron 122 familias en 31 órdenes, donde sólo cinco familias agruparon el 76.45% del total de la abundancia y los valores más altos de los índices de infestación de viviendas a lo largo del año. En este trabajo se observó que la abundancia y la diversidad fueron mayores durante la temporada de lluvias y de mayor calor (Junio-Octubre) que en el resto de año, más frío y seco. Reflexión: Los Artrópodos son el grupo de animales más exitoso del planeta en cuanto a los modos de vida y los ambientes en los que viven, son tan diversos como adaptables, han conquistado el agua, la tierra y el aire, logrando incluso establecerse en lugares inhóspitos como las grandes alturas o las profundidades marinas. Dicho phylum agrupa al 85% de las especies de todos los animales. Debido a los motivos antes mencionados, es que los Artrópodos son objeto de muchas investigaciones, ya que los mismos forman parte de un enorme conjunto al cual todavía no conocemos en su totalidad. Un ejemplo de investigación sobre esta temática es el artículo inicialmente mencionado: "Artrópodos: fauna de las viviendas de Puerto Vallarta, Jalisco, México". Al comparar este trabajo de investigación con nuestro trabajo de recolección y análisis de datos, sobre artrópodos, concluimos que el tiempo es un factor que incide directamente en la abundancia y diversidad de especies, ya q
SILVIA UMPIERREZ

instrucciones para el martes URGENTE - 5 views

shared by SILVIA UMPIERREZ on 02 Sep 13 - Cached
  •  
    Hola estimadas alumnas: me han llamado del Consejo para una reunión urgente a la cual no puedo faltar por mis responsabilidades como Coordinadora nacional, es decir para responder por los 180 compañeros docentes de Biología de todo el país, Magisterio y Profesorado, a los cuales no puedo fallar. En este caso les fallo a ustedes, a menos que a último momento se suspenda y pueda venir al IFD, así que les dejo la tarea para mañana. Si no fuera por la Feria Dptal. del jueves y viernes, las liberaría de responsabilidades, pero en este caso estamos urgidas de terminar el informe y tomar decisiones en relación al stand. Luego las compensaré académicamente, OK? 1. la evaluación escrita quedará para la semana que viene, después hablamos de ello. 2. Dorys apoyará con una parte de los boletos, así que todas las que paguen boleto para ir a la Feria, lo guardan, no lo tiren! (no va a alcanzar para todas pero es una ayuda). Ya le pasé los datos para que justifique las faltas, de acuerdo a la lista que ustedes confeccionaron. 3. quienes vayan a ir conmigo en el auto, concurren a mi casa en calle Ciganda 359 casi Espínola, el jueves a las 7:00 (se requiere puntualidad). Nosotras llevaremos el panel, los bollones y todos los materiales para el stand. 4. quienes van en el bus, sale de 18 de julio y Sarandí a las 6:30. Se requiere puntualidad también, sino las dejan! Las que van en bus llevan el libro de campo. 5. hay que completar el informe y enviármelo por mail, yo lo imprimo. Sugiero que agreguen todos los datos que puedan por ejemplo: complementar al principio con partes de los textos que estén elaborando para el escrito. Además habría que agregarle fotos. En la discusión creo que también hay que agregar alguna conclusión más contundente sobre lo que opinan ustedes en cuanto a la comparación de los 4 sitios: son muy parecidos desde el punto de vista biológico, físico y químico, qué se puede concluir de ello? podemos estar seguras de que no hay con
  •  
    Ok profe. Mañana trabajamos en el informe, tratamos de que quede completo y lo mejor posible. Gracias
Anabella Sellanes

¿Qué son las feromonas? - 1 views

  •  
    Este artículo nos brinda información muy interesante que creo debemos conocer de los artrópodos, productores de esta sustancia con tanta importancia para la ciencia, como es la feromona, a nivel medicinal, agrícola, farmacéutico. www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol20num2/articulos/feromonas/‎
SILVIA UMPIERREZ

guia para analisis físico químico - 6 views

  •  
    este es el material para guiar nuestro trabajo de campo,por favor tómense un ratito para leerlo
  •  
    Yo se que usted no esta de acuerdo pero lo imprimí para tenerlo en la salida.
  •  
    En nuestra salida de campo encontramos algunos artrópodos, dentro de los cuales predominan los arácnidos y teniendo en cuenta lo facinante que obserbamos al microscopio junto con el comportamiento que mencionó la profesora, busqué y encontré este video que creo es muy interesante y comparto con ustedes. Espero les guste conocer lo que de otro modo no haríamos. http://www.youtube.com/watch?v=FblUQxaYWEs&list=PL9DBD900EF8DE42EE
Ena Sara Ferrá

un video muy interesante para compartir... - 3 views

  •  
    Gracias, Ena; me llegó al corazón, beso silvia
SILVIA UMPIERREZ

congreso de clubes de ciencia - 2 views

  •  
    Estimadas alumnas: esta semana he pedido licencia por estudio, les ruego me disculpen que no van a tener los resultados del parcial hasta el martes que viene. Por otro lado, les pido que se contacten con Delma Cabrera, dos o tres de ustedes, para ir al Congreso de Clubes de Ciencia. Debe llevar el cuaderno de campo, y en esa oportunidad deberán exponer sus objetivos de trabajo y la metodología. Disculpen que no lo hablamos antes, lo iba a preparar esta semana pero debí pedir la licencia. Sale un ómnibus el lunes 29 a las 8:45, desde la terminal. Sería bueno que llevaran para mostrar el equipo de análisis físico químico, que está en una bolsa naranja en el laboratorio, que es el que explicó cómo usar Julia Torres en su charla "Un niño, un investigador". Espero que si tienen dudas me escriban, por favor. Ir al congreso es una instancia preparativa para la Feria de Clubes de Ciencia, donde no se les va a dar una calificación en sí sino que se les van a hacer aportes para mejorar la performance en la Feria. Lo que sí se nos da son puntos extra por ir al Congreso (los Clubes que no van al congreso empiezan de entrada con 5 puntos menos que el resto). Lo otro que sería bueno que llevaran sería un mapa del Río San José (bajarlo de Internet) con los puntos de muestreo marcados, y una definición clara de biodiversidad. Espero sus mails con consultas. Yo no estoy segura si voy, voy a hacer lo posible, todo depende de a qué hora termina. Todo este trabajo que les estoy enviando es el que deben hacer en las dos horas de clase de esta semana (martes y jueves) aunque yo no esté presente. Me pueden llamar a mi tel. 099 71 02 06, desde el instituto, si quieren para aclarar dudas. No me defrauden! saludos silvia
  •  
    Corrección: el congreso es el viernes 26. Es en Delta del Tigre. El ómnibus sale desde la plaza de la Terminal de San José, a las 8:45, hay dos lugares por Club. Vuelven a las 13:30. Seguro que yo no voy, porque el viernes estoy en Montevideo todo el día. Por favor contáctense con Delma para estar acompañadas ya que yo no puedo hacerlo. Las dos que decidan ir, deben solicitar autorización a la Directora para que no les pongan la falta a la Práctica y al IFD. Saludos silvia
  •  
    Hola, no he recibido respuesta de nadie...
SILVIA UMPIERREZ

parcial opción 1 - 17 views

  •  
    A partir de la página que se adjunta, elaborar un texto de no más de dos páginas, que realice una crítica basada en las discusiones y reflexiones que hemos compartido en clase. Se ruega citar los textos y libros que sean utilizados en la elaboración del trabajo, como un apartado final titulado "Bibliografía utilizada". Enviar el trabajo como comentario debajo de este bookmark. Si no te sientes a gusto con el contenido de esa página, puede elegir el siguiente bookmark (opción 2)
  • ...15 more comments...
  •  
    ACLARACIÓN: LO ENVÍO AHORA (23:00Hr) EL PARCIAL PORQUE NO TENGO INTERNET EN CASA Y MAÑANA SE ME COMPLICA!! ANÁLISIS TEXTO N°1 La Biodiversidad o diversidad biológica comprende las diferentes formas y variedades en que se manifiesta la vida en el planeta tierra, es decir, desde organismos vivos hasta ecosistemas; comprende la diversidad dentro de cada especie(diversidad genética),entre las especies(diversidad de especies) y de los ecosistemas (diversidad ecológica). El daño infringido por la sociedad contemporánea al medioambiente le incumbe a todo el planeta. La explotación y la contaminación de la tierra no solo ha dañado la integridad de la atmósfera, del clima, del agua, del suelo, de la flora y de la fauna de regiones específicas, sino también los ciclos básicos de la naturaleza, de los cuales todos los seres vivos dependen. Los ecosistemas reportan beneficios directos e indirectos a los seres humanos; entre los directos, se destacan la obtención de plantas y animales como alimentos y materias primas o como recursos genéticos y los indirectos, toman la forma de servicios como control de la erosión, almacenamiento de agua por parte de las plantas y microorganismos o la polinización por dispersión de semillas por insectos, aves y mamíferos. La desaparición de cualquier ecosistema supone eliminar posibilidades de subsistencia para los seres humanos por la sencilla razón de que los ecosistemas hacen que la tierra sea habitable, purificando el aire y el agua, manteniendo la biodiversidad, descomponiendo y dando lugar al ciclo de nutrientes y proporcionándonos todo un abanico de funciones críticas. En términos económicos inmediatos, el aprovechamiento de las riquezas naturales es una base de subsistencia y de empleo, la agricultura, la explotación forestal y la pesca generan uno de cada dos empleos que existen en el mundo y, además, en todo el planeta las actividades relacionadas con la madera, los productos agrícolas y el pes
  •  
    Para explicar la contaminación de la biodiversidad es necesario primero hablar de qué se trata. La biodiversidad o diversidad genética es la variedad de organismos considerados a tres niveles: genético, taxonómico y ecosistémico. El primer nivel se refiere a diferencias en el genoma entre individuos de una misma especie, es decir variabilidad genética. Esta diversidad le permite a la especie ya que facilita la adaptación a medios cambiantes. Esto abarca poblaciones determinadas de la misma especie o la variación genética de una población. En el segundo nivel se hace referencia al número de taxones presentes en el sistema. La diversidad de especies es el número de especies presentes en determinado lugar, denominado riqueza de especies. Por ejemplo, es mucho mayor el número de las especies que viven en tierra que las que viven en el mar, pero las especies terrestres están más estrechamente vinculadas entre sí que las especies oceánicas, por lo cual la diversidad es mayor en los ecosistemas marítimos que lo que sugeriría una cuenta estricta de las especies. En el último caso se refiere a los distintos ecosistemas presentes en la biosfera. La diversidad de los ecosistemas es más difícil de medir que la de las especies o la diversidad genética, porque las "fronteras" de las comunidades y de los ecosistemas no están bien definidas. La contaminación de la biodiversidad que se explica en el artículo es muy importante porque todos esos factores contaminantes provocan la extinción de muchas especies de todos los reinos posibles, ya que las actividades humanas están teniendo un gran impacto en la naturaleza acelerando muchos procesos y por ende la pérdida de la biodiversidad. Los motivos principales por los que se ve amenazada la biodiversidad es la deforestación y el calentamiento global, ambos productos de la acción del hombre. El valor de la biodiversidad se reconoce como fuente de los recursos, y la especie humana usa muchos de estos rec
  •  
    1) Influencia de la contaminación en la biodiversidad Cada una de las especies que componen la biodiversidad del ecosistema desempeñan un papel insustituible, cada especie es una ficha clave sin ella el rompecabezas ecosistema se ve incompleto. Cada especie a su vez es diversa genéticamente. La pérdida local de una especie puede alterar al ecosistema durante mucho tiempo o incluso destruirlo. Es así, que la presencia de agentes contaminantes sobre los ecosistemas puede provocar la destrucción del mismo debido a las alteraciones que causa a la biodiversidad. Cuanto menos diverso es el ecosistema, diverso ecológicamente, más riesgo corre la población de una especie dominante "x" que solo se encuentra allí, de extinguirse. También, en los ecosistemas con mayor diversidad ecológica hay riesgo ya que pueden ser recortados en su riqueza de especies o afectar las más vulnerables, depende de la magnitud de la contaminación. Si por contaminación se entiende la introducción de un agente o elemento perturbador y perjudicial en las características químicas, físicas y biológicas; en el agua, aire, y suelo que afecta la vida de los seres vivos. Sería ilógico decir que la contaminación puede efectos pequeños a nivel local, lo es a todos los niveles tanto en lo micro como en lo macro. Al contaminarse el suelo, el aire o el agua las especies se verán afectadas, algunas sobrevivirán y tendrán secuelas y otras no, pero existirán aquellas especies más vulnerables que no sobrevivan. Así, se verán igualmente perjudicadas las demás especies del ecosistema. La vida es diversa y compleja, de la misma forma establecen relaciones que les llevan a depender unas de otras. Por ello es que afirmo que no son pequeños los efectos que causa la contaminación a nivel local puesto que al afectar a una "pieza" especie o un individuo, las relaciones que se establecen en ese medio "transformado" se ven también alteradas y se ponen peligro de extinción
  •  
    El presente trabajo se elabora como propuesta de parcial, dentro de la temática general biodiversidad, por eso considero conviviente comenzar con un concepto de biodiversidad. "La diversidad biológica o biodiversidad es la variedad de organismos considerados a todos los niveles: genético (variantes dentro de una misma especie), taxonómico (por ejemplo diversidad de especies) y ecosistémico". Si nos referimos a la influencia de la contaminación en la biodiversidad, comparto la opinión de que perjudica la diversidad, tanto con la eliminación de todo tipo de desechos como con el inadecuado uso de recursos naturales. Debido a la contaminación nuestro planeta está cambiando a gran velocidad sus características y muchas espacies tienen dificultades para adaptarse a las nuevas condiciones de nuestro planeta. Incluso en los peores de los casos, las especies que no lo logran van camino a la extinción. Según Gasdía la extinción de especies es un fenómeno natural que ocurre y ha ocurrido a la largo de la historia. En la actualidad solo sobrevive el 1% de las especies que existieron alguna vez, este proceso se ve acelerado por la intervención de la mano del hombre. La desforestación y el calentamiento global son causas de desaparición de especies. Las áreas protegidas son consideradas una herramienta para la protección de la biodiversidad. En lo personal creo si bien la extinción es un fenómeno natural, en la actualidad se está acelerando por la intervención del hombre. Que actúa con el fin de satisfacer sus necesidades y obtener mayores beneficios, sin detenerse a pensar el daño que le estamos haciendo a nuestro planeta, poniendo además la vida en juego. Creo que fomentar y apoyar la creación de áreas protegidas es una buena medida para proteger la biodiversidad en este momento, pero si a nivel global continuamos destruyendo el planeta con la contaminación se pone en peligro la vida del planeta y las áreas protegidas van a ser una medid
  •  
    1) La influencia de la contaminación en la biodiversidad. En los últimos años se ha hecho cada vez más evidente la degradación progresiva que está sufriendo nuestro planeta. Este se enfrenta a una acelerada desaparición de sus ecosistemas y a la irreversible pérdida de su valiosa biodiversidad. Por biodiversidad entendemos a la variedad de la vida: la asombrosa diversidad de los organismos vivos, sus genes, los ecosistemas de los cuales forman parte y las interacciones entre ellos. El concepto también abarca la manera en que esta diversidad cambia de un lugar a otro y con el paso del tiempo. Indicadores como el número de especies de un área determinada pueden ayudar a realizar un seguimiento de determinados aspectos de la biodiversidad. El ser humano, al igual que el resto de los seres vivos, forma parte de este sistema y también depende de él. Además, la diversidad biológica incluye las diferencias genéticas dentro de cada especie y la variedad de ecosistemas. El ambiente es un sistema integrado por un conjunto dinámico de elementos físicos, naturales y sociales interrelacionados, compuesto a su vez por subsistemas que se conectan entre sí. Es menester reflexionar acerca de cómo podemos detener la acelerada destrucción del ambiente y su biodiversidad. La acción combinada del avance tecnológico, del crecimiento poblacional, de los errores en la actitud del hombre frente al ambiente y así como la manera de relacionarse con él, han sido las raíces de la situación por la cual atraviesa hoy en día el ambiente de nuestro globo terráqueo. El logro de un desarrollo sostenible, requiere de cambios en la actitud de los seres humanos en relación con su ambiente, de modificaciones en su modelo de pensamiento: es la concepción de un paradigma ecológico. Según este paradigma veremos el mundo como un todo integrado y reconoceremos la interdependencia de todos los fenómenos en los que como individuos y sociedades estamos insertos. La forma
  •  
    Influencia de la contaminación en la Biodiversidad. La biodiversidad o diversidad biológica, es la variedad de organismos considerados a todos los niveles: genético, taxonómico y ecosistémico. Es fuente de vienes debido a que de ella se obtiene, alimento, combustible, materiales de construcción y medicamentos. Además, la biodiversidad, hace posible los servicios del ecosistema, como la formación del suelo, la purificación del agua, el control de las inundaciones, la moderación del clima, el suministro de reservas genéticas y oportunidades para la recreación. Pero el desarrollo no sustentable de estos recursos provoca la pérdida de los mismos, esto se debe a las actividades realizadas por el hombre, ya que es quién hace uso de los recursos naturales, excediendo la capacidad de la Tierra para reabastecerse de lo que se toma de ella. Esto se refiere a que no hay extinción o pérdida de algunas especies solo por la acción del hombre sino que es un fenómeno natural, pero se ve muy acelerado por la acción de este. Aunque las extinciones ocurren de forma natural a través del tiempo evolutivo, la biología de la conservación trata de evitar las que son causadas por las actividades humanas. De hecho la principal causa de la pérdida de la biodiversidad es la destrucción o modificaciones de los ecosistemas. La biodiversidad como fuente de recursos posibilita al ser humano hacer un uso directo de especies animales y vegetales pero esos recursos pueden o no ser sustituidos por otro, en el caso de que lo sean, estos también posiblemente van a ser finitos. También se hace un uso indirecto de los recursos y esto depende de los servicios que ofrece cada ecosistema. Desde un punto de vista ético, debe considerarse el derecho de las futuras generaciones al uso y disfrute de la diversidad biológica; y también el derecho de todas las especies a continuar viviendo en este planeta. La existencia de la biodiversidad, se relaciona también con valores estético
  •  
    PROPUESTA: A partir de la página que se adjunta, elaborar un texto de no más de dos páginas, que realice una crítica basada en las discusiones y reflexiones que hemos compartido en clase. Se ruega citar los textos y libros que sean utilizados en la elaboración del trabajo, como un apartado final titulado "Bibliografía utilizada". Enviar el trabajo como comentario debajo de este bookmark. TEMA SELECCIONADO: "Influencia de la contaminación en la Biodiversidad" Para comenzar el abordaje de este tema, la influencia de la contaminación en la Biodiversidad es necesario dar una definición de lo que es Biodiversidad: Biodiversidad o diversidad biológica es, según el Convenio Internacional sobre la Diversidad Biológica, es el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta. El texto seleccionado hace referencia a que la contaminación local tiene efectos pequeños en la destrucción de especies, pero las formas de contaminación más generales, como el calentamiento global, pueden tener efectos muy dañinos sobre la biodiversidad, en mi opinión todo influye, ya que si nosotros como especie humana colaboramos un "poquito" con el calentamiento global, un poco más aún en la contaminación local, en realidad estamos incidiendo directa e indirectamente en la destrucción de la biodiversidad. Se calcula que hoy sobreviven el 1% de las especies que existieron alguna vez, pero si bien a lo largo de la vida muchas especies se han extinguido en forma
  •  
    1) Influencia de la contaminación en la biodiversidad La pérdida de una o varias especies a nivel local puede alterar las relaciones entre los demás seres vivos lo que puede provocar la desaparición de los mismos. Es así, que la presencia de agentes contaminantes sobre los ecosistemas puede provocar la destrucción del mismo debido a las alteraciones que causa a la biodiversidad, sus relaciones y en el medio en sí. Si por contaminación se entiende: "introducción de un agente o elemento perturbador y perjudicial en las características químicas, físicas y biológicas; en el agua, aire, y suelo que afecta la vida de los seres vivos" (ENCICLOPEDIA OCÉANO) La contaminación puede causar muerte de muchos seres dependiendo del grado de esta serán las repercusiones sobre los componentes bióticos y abióticos. Resulta ilógico decir que la contaminación puede efectos pequeños a nivel local lo es, a todos los niveles, tanto en lo micro como en lo macro. La pérdidas pueden ser muy grandes ya que se estarían perdiendo mucha riqueza aún sin saberlo. "La Agenda Sistemática Mundial del año 2000 hace una estimación indicando que unas 30.000 especies desaparecerían por año. ¡La inmensa mayoría de las especies lo hacen sin que lleguen a ser conocidas por el ser humano![…] La extinción de especies de mamíferos, de aves o de otras especies llamativas es importante pero, tanto o más grave es la extinción de especies de plantas, insectos, hongos y bacterias desconocidas o insuficientemente estudiadas hasta el momento."(DE LEÓN, María Jesús, "Biodiversidad del Uruguay", 2008) Al contaminarse el suelo, el aire o el agua las especies se verán afectadas, algunas sobrevivirán y posiblemente tendrán secuelas y otras no, pero existirán aquellas especies más vulnerables que no sobrevivan. Así, se verán igualmente perjudicadas las demás especies del ecosistema. Los diferentes tipos de contaminación pueden perjudicar más a los indi
  •  
    Parcial -Consigna Nº 1 "Influencia de la contaminación en la Biodiversidad" El objetivo de este trabajo es identificar y reflexionar sobre los diferentes factores que generan contaminación en la atmósfera y su impacto sobre los seres vivos. Este tipo de contaminación es una amenaza para la biodiversidad de nuestro planeta. Entendiendo por biodiversidad a la amplia variedad biológica de seres vivos que abarca tanto la riqueza de especies, así como también la cantidad de individuos existentes. Al abordar el concepto, contaminación atmosférica, nos remitimos a las alteraciones producidas en la atmósfera terrestre. Esta masa gaseosa que rodea nuestro planeta capta gases producidos por diferentes agentes que repercuten en la naturaleza del mismo. Ante ese fenómeno el aire modifica su composición incorporando gases en mayor proporción a las naturales. Esto pone en riesgo a los habitantes bióticos del planeta y altera los elementos abióticos entre ellas las condiciones climáticas. Históricamente se han producido modificaciones en el clima a escala global, tales cambios se producen durante extensos periodos de tiempo. Estas transformaciones afectan a los parámetros meteorológicos, como son la temperatura, la presión atmosférica, la nubosidad y las precipitaciones. El cambio de clima es atribuido de manera directa o indirectamente a la actividad humana. En este punto se considera importante la incidencia del hombre sobre las trasformaciones climáticas y las alteraciones de la composición de la atmósfera. Uno de los factores más contaminantes son los procesos industriales y la quema de combustibles fósiles, que producen dióxido y monóxido de carbono, azufre y óxidos de nitrógeno. Gases que han modificado las condiciones naturales de la atmósfera, detectándose un ascenso importante de estos elementos en la atmosfera desde la época de la revolución industrial a la actualidad. Dentro de las actividades humanas que favorecen la pérdida
  •  
    PROPUESTA N°1: INFLUENCIA DE LA CONTAMINACIÓN EN LA BIODIVERSIDAD Actualmente vivimos en una sociedad inmersa en el mundo científico y tecnológico, donde lo importante es satisfacer nuestras necesidades sin pensar en las consecuencias que ello traiga consigo, aunque para conseguirlo se tenga que destruir un ecosistema, total creemos que se recupera fácilmente. Pero por suerte existen algunos especialistas dispuestos a trabajar en post de enseñar y concientizar a aquellos que en un plazo no muy largo pueden cambiar el entorno que los rodea. Para ello, hay una ciencia "Ecología" que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí (hombre) y entre ellos y el medio ambiente en el que viven. Entonces, decimos que medio ambiente es todo lo exterior que rodea a un individuo y que lo puede afectar de algún modo en su forma de vida. El hombre es un ser vivo que habita en un ecosistema. Este es la unión de características propias de un lugar y de los seres vivos que habitan en el. Por tanto, un ecosistema está formado por dos elementos, el primero es el grupo de seres vivos que llamamos comunidad o biocenosis y el segundo es el lugar donde ellos habitan, que posee determinadas características físicas como son la luz, la temperatura, la humedad, el suelo, entre otros, y al que llamamos biotopo. Los dos elementos que mencionamos anteriormente se relacionan de tal forma que si cambia uno el otro también se ve afectado, por eso cuando el hombre en provecho suyo modifica un ecosistema está modificando directamente su entorno y por lo tanto la biodiversidad en la tierra. Entendiendo por Biodiversidad "la variedad de la vida, la diversidad de organismos vivos, de sus genes, y de los ecosistemas de los que forman parte y las relaciones que en ellos se producen" AUDESIRK, AUDESIRK, BYERS. BIOLOGÍA. "La vida en la tierra".8va edición, pág. N°612. Si hablamos de la vida en la tierra y lo que a afectado el hombre con sus intervencione
  •  
    Influencia de la contaminación en la Biodiversidad. Para comenzar el análisis se cita la siguiente frase: "La fauna y la flora, junto con el medio físico en que viven, forman los ecosistemas, cada uno de los cuales es único y diferente de los demás. Es muy importante su conservación, pues una vez que desaparecen no vuelven a formarse. Ahí radica el papel decisivo que la biodiversidad desempeña en el curso de la evolución de la vida. Hoy en día no podemos estudiar ninguna especie sin contemplarla en el entorno donde vive, es decir, no podemos prescindir de su ecología. El avance de la humanidad ha provocado y sigue provocando una degradación del entorno y de los ecosistemas. Muchos parajes naturales han desaparecido bajo montañas de cemento y hormigón o a causa de la contaminación. En consecuencia, multitud de especies animales y vegetales se han extinguido o bien han sido diezmados directamente por el hombre". ("El mundo de los animales, la vida en los grandes ecosistemas". Carlos Gispert. Editorial Océano. Pág. 3). La contaminación tanto del suelo, como de los océanos o bien la del aire, son algunos de los ejemplos que nombraremos para lograr entender como estamos perjudicando la biodiversidad y las consecuencias que deberemos asumir como especie sino paramos este fenómeno. Creo que en los que a nosotros concierne, debemos reconocer el mal uso que se realiza de los recursos naturales del planeta Tierra, provocando de esta forma una disminución de la biodiversidad. Si bien surge de causa natural, lo que involucra al hombre es la aceleración de este proceso. Con las políticas que han tomado la gran mayoría de los países a lo largo de la historia, pensando tan solo en la economía y dejando de lado la naturaleza, se ha llegado ha lograr una contaminación tan extravagante que llevará años revertir, provocando de esta forma una aceleración, como ya nombramos, en la disminución de la biodiversidad del planeta. Primeramente se tendr
  •  
    "Influencia de la contaminación en la Biodiversidad". Para explicar la contaminación de la biodiversidad es necesario primero definirla. La biodiversidad o diversidad genética es la variedad de organismos considerados a tres niveles: genético, taxonómico y ecosistémico, el primer nivel se refiere a diferencias en el genoma entre individuos de una misma especie, en el segundo nivel se hace referencia al número de taxones presentes en el sistema y el último caso se refiere a los distintos ecosistemas presentes en la biosfera. La contaminación de la biodiversidad que se expresa y se explica en el artículo es muy importante porque todos esos factores contaminantes provocan la extinción de muchas especies de todos los reinos posibles, ya que las actividades humanas tuvieron y están teniendo un gran impacto en la naturaleza acelerando muchos procesos naturales, como los ciclos biogeoquímicos, entre otros, y por ende la pérdida de la biodiversidad. Los motivos principales por los que se ve amenazada la biodiversidad es la deforestación y el calentamiento global, ambos productos de la acción del hombre. El valor de la biodiversidad se reconoce como fuente de los recursos, y la especie humana usa muchos de estos recursos de forma directa. Pero éstos se encuentran mal distribuidos, ya que algunos no alcanzan a tenerlos mientras que otros los utilizan y de forma, muchas veces, inconsciente. Como un autor lo explica: "Es menester reflexionar acerca de cómo podemos detener la acelerada destrucción del ambiente. La acción combinada del avance tecnológico, del crecimiento poblacional, de los errores en la actitud del hombre frente al ambiente y así como la manera de relacionarse con él, han sido las raíces de la situación por la cual atraviesa hoy en día el ambiente de nuestro globo terráqueo. El logro de un desarrollo sostenible, requiere de cambios en la actitud de los seres humanos en relación con su ambiente, de modificaciones en su modelo de
  •  
    1) La influencia de la contaminación en la biodiversidad. En los últimos años se ha hecho cada vez más evidente la degradación progresiva que está sufriendo nuestro planeta. Este se enfrenta a una desaparición de sus ecosistemas y a la irreversible pérdida de su valiosa biodiversidad. Por biodiversidad entendemos a "la variedad de la vida: la asombrosa diversidad de los organismos vivos, sus genes, los ecosistemas de los cuales forman parte y las interacciones entre ellos" (Audesirk, 2008). Indicadores como el nº de especies de un área determinada pueden ayudar a realizar un seguimiento de determinados aspectos de la biodiversidad. El ser humano, al igual que el resto de los seres vivos, forma parte de este sistema y también depende de él. Además, la biodiversidad incluye las diferencias genéticas dentro de cada especie y la variedad de ecosistemas. "La explotación cada vez mayor de los recursos naturales, el crecimiento acelerado de la población, la urbanización y el avance tecnológico han ido generando procesos de contaminación ("se define como la introducción al ambiente de materia y/o energía, en concentraciones tales que puedan representar un peligro para la salud humana o la biota, y que pueden disminuir los valores estéticos o recreacionales del ambiente" (Proyecto Arenas, 2010) ) ambiental, de destrucción de ecosistemas, desaparición de especies y agotamiento de los recursos, que componen el desarrollo futuro de la civilización. Las preocupaciones por el deterioro del medio ambiente y sus efectos para la vida en el planeta fueron creciendo en la segunda mitad del siglo XX." (Anzalone, 2010) "El ambiente es el conjunto de factores ambientales, físicos, sociales, económicos y culturales en los que se desarrolla la vida humana. Estos factores y las relaciones entre los integrantes de la sociedad conforman la base de las actividades humanas y de reproducción de las civilizaciones, pero su capacidad como soporte no e
  •  
    Opción 1- influencia de la contaminación en la biodiversidad Antes de realizar un análisis sobre la influencia de la contaminación en la biodiversidad es importante definir a que nos referimos con ambos conceptos. En primera instancia definir que significa biodiversidad. "Bio significa vida y diversidad se refiere a muchos elementos diferentes, por lo que podríamos definir a la biodiversidad como la variedad de los seres vivos que habitan en la Tierra" (DE LEÓN MARIA JESÚS; GASDÍA VIRGINIA, 2008). "La biodiversidad o diversidad biológica, es la variedad de organismos considerados a todos los niveles: genético, taxonómico y eco sistémico" (AUDESIRK, 2008). En lo que refiere a la contaminación, el Diccionario de epidemiología Lastse la define como "presencia de elementos ofensivos, pero no necesariamente infecciosos, en el ambiente". Por lo tanto cuando se habla de la influencia de la contaminación en la biodiversidad se puede decir que es la presencia de elementos ofensivos en el ambiente en el cual habitan los seres vivos. Esos elementos ofensivos se encuentran en el ambiente por diferentes causas, industrias con sistemas contaminantes, productos químicos que son expulsados a la atmósfera, incendios forestales, entre otros. Muchas de estas encausan al hombre. "La aparición del hombre significó el comienzo de una alteración en gran escala de los ecosistemas del planeta" (Brailovsky, 1992). En realidad cualquier especie que aparezca provocará cambios, en lo que refiere a la alimentación. "Pero se sabe que la acción del hombre sobre la naturaleza va más allá de eso. Nuestra incidencia no es por lo que comemos sino por la magnitud de nuestra capacidad para alterar el entorno" (Brailovsky, 1992). Para Aristóteles, el hombre es, antes que nada, un animal político, por su capacidad para crear formas complejas de organización social. Una buena parte de la literatura ecológica se funda "en la prioridad del oso sobre el h
  •  
    Profe este es el parcial realizado nuevamente.. El trabajo pertenece a la opción 2 titulada: AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: Una superpotencia de Biodiversidad. Para comenzar es necesario saber que la palabra Ciencia, etimológicamente, se deriva del latín SCIENTIA, y este de SCIRE que significa SABER O CONOCER. Según Mario Bunge: "Ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización del proceso experimental verificable." Se puede definir a la Ciencia, como un sistema acumulativo, metódico y provisional de conocimientos comportable, producto de una investigación científica y concerniente a una determinada área de objetos y fenómenos. América Latina y el Caribe es una superpotencia de biodiversidad como ya lo anticipa el título; "la región cuenta con uno de los mayores acervos de capital cultural en el mundo; es una fuente de crecimiento económico podría posicionar a la región como líder mundial en el ofrecimiento de servicios generados por sus ecosistemas y su biodiversidad"(Un documento de Política, América Latina y el Caribe). Trata además de defender y valorizar el incomparable patrimonio de su riqueza biológica y económica. La región de la cual hablamos es una superpotencia agropecuaria y tiene la posibilidad de ser una superpotencia en el campo de los servicios de la Biodiversidad, el carbono, y el agua dulce. Como almacén global de carbono y diversidad biológica, la región tiene la oportunidad de liderar la monetización de los servicios de los ecosistemas y establecer la base para la integración de las funciones de producción y conservación. Es necesario enfocarnos en puntos clave sobre los que hemos nombrado anteriormente: el ciclo del carbono como parte de
  •  
    le agregue comillas" a la definición y sigue saltando plagio así que me di por vencida, no hay plagio xq agregue comillas pero salta plagio igual que se yo, saludos! PROPUESTA: A partir de la página que se adjunta, elaborar un texto de no más de dos páginas, que realice una crítica basada en las discusiones y reflexiones que hemos compartido en clase. Se ruega citar los textos y libros que sean utilizados en la elaboración del trabajo, como un apartado final titulado "Bibliografía utilizada". Enviar el trabajo como comentario debajo de este bookmark. TEMA SELECCIONADO: "Influencia de la contaminación en la Biodiversidad" Es necesario al abordar este tema, la influencia de la contaminación en la Biodiversidad, citar una definición de lo que es Biodiversidad: "Biodiversidad o diversidad biológica es, según el Convenio Internacional sobre la Diversidad Biológica, es el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano". "La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta." El texto seleccionado se refiere a que la contaminación local tiene efectos pequeños en la destrucción de especies, pero las formas de contaminación más generales, como el calentamiento global, pueden tener efectos muy dañinos sobre la biodiversidad, en mi opinión todo influye, ya que si nosotros como especie humana colaboramos un "poquito" con el calentamiento global, un poco más aún en la contaminación local, en realidad estamos incidiendo directa e indirectamente en la destrucción de la biodiversid
  •  
    TEMA SELECCIONADO PARA LA REFORMULACIÓN DEL PARCIAL: Influencia de la contaminación en la Biodiversidad Para hablar de la contaminación de la Biodiversidad, primero definiremos qué es la biodiversidad. Según la definición trabajada en clase la "diversidad biológica o biodiversidad comprende las diferentes formas y variedades en que se manifiesta la vida en el planeta tierra, es decir desde organismos vivos hasta los ecosistemas; comprende la diversidad dentro de cada especie ( diversidad genética), entre las especies (diversidad de especies) y de los ecosistemas (diversidad ecológica)" la biodiversidad, tiene como resultado que cada ser vivo sea único, el cambio es una característica inherente a la vida de los seres vivos y esto hace que cada uno sea diferente de los demás. Desde hace unos cuantos años, nuestro planeta ha sufrido una degradación progresiva, cada vez es más común escuchar en los informativos noticias sobre el cambio climático, el agujero en la capa de Ozono, que cada vez se agranda más, la contaminación del agua dulce, esencial para nuestra vida, la contaminación del aire debido a la cantidad de polución producida por las urbanizaciones, los autos, las fábricas, las motos. La contaminación sonora, todos estos temas que parecían tan lejanos cuando éramos niños hoy son temas de actualidad, y los vemos en el día a día, con solo salir a la calle. El medioambiente es un sistema integrado por componentes bióticos y abióticos, es decir, por elementos naturales, pero también sociales, ya que las ciudades se establecen en un determinado ambiente, y es necesario interactuar con el mismo. Es decir estos elementos tan diferentes interaccionan unos con otros y forman un sistema integrado. Donde, muchas veces, el ser social, se beneficia más de los elementos naturales, que estos últimos de este, ya que por su actitud destructiva, ya sea por igno
SILVIA UMPIERREZ

opción 3 - 10 views

  •  
    Idem anteriores. Decídete!
  •  
    Alrededor de 1.75 millones de especies de plantas, animales y microbios han sido examinadas, nombradas y clasificadas, pero los científicos calculan que entre 4 y 112 millones no han sido estudiadas. Estas especies naturales, llamadas en conjunto biota, son responsables de la estructura y el mantenimiento de los ecosistemas. La biota y los ecosistemas representan una forma de riqueza -la riqueza biológica- que sostiene la vida humana y las actividades económicas. Es como si el mundo natural fuera una enorme cuenta bancaria cuya riqueza biológica pagara dividendos vitales todo el tiempo, siempre que se mantuviera el capital. Esta abundancia de especies es la Biodiversidad de la Tierra. La humanidad comenzó a gastar la riqueza biológica hace muchos siglos. Nuestros primeros antepasados estaban integrados a los ecosistemas naturales como cazadores-recolectores. Su sobrevivencia dependía de que aprendieran las costumbres de los otros animales e identificaran las plantas comestibles. Hace unos 10.000 años los seres humanos comenzaron a elegir ciertas especies de fauna y flora de la biota y a propagarlas, y el mundo natural nunca volvió a ser el mismo. Con el tiempo, el crecimiento demográfico y el florecimiento de las civilizaciones convirtieron áreas extensas de bosques, sabanas y planicies, en campos y pastizales. Entre tanto muchas especies fueron explotadas hasta la extinción y otras desaparecieron junto con su hábitat. En el planeta se han extinguido cientos y cientos de especies de plantas y animales y cientos más están en riesgo; como consecuencia de esto el capital biológico a menguado y desconocemos cuales serán las consecuencias. Horrorizados por la destrucción inmoderada, la gente ha empezado a ver las perdidas que estaban y están ocurriendo; es entonces que la gente comienza a entender el valor de preservar las especies naturales y busca justificar sus llamados a conservar la naturaleza. Es así que surge la conciencia de que las especies
  •  
    Crítica del texto "Biodiversidad y decrecimiento" basada en las discusiones y reflexiones que hemos compartido en clase. …"La biodiversidad es la variedad de organismos considerados a todos los niveles: genético, taxonómico y ecosistémico…" extraído de DE LEÓN María y GASDÍA Virginia "Biodiversidad del Uruguay" Segunda edición, junio 2009 por Fin de Siglo. Uruguay. La biodiversidad engloba diversidad de especies: de plantas, animales, hongos y microorganismos que habitan un lugar determinado de los cuales forman parte; además incluye los procesos ecológicos y evolutivos que ocurren a nivel de genes, especies y ecosistemas. En la actualidad, la biodiversidad está en crisis. La pérdida o extinción de especies es un fenómeno natural que ocurre y ha ocurrido a lo largo de la vida. Las extinciones ocurren por causas naturales como: - modificaciones ambientales: producidas, en parte, por los ciclos biogeoquímicos; "procesos naturales que reciclan elementos en diferentes formas químicas desde el medio ambiente hacia los organismos, y luego a la inversa". Agua, carbón, oxígeno, nitrógeno, fósforo, entre otros elementos, realizan estos ciclos, conectando los componentes vivos y no vivos de la Tierra. Dentro de los ciclos biogeoquímicos se pueden reconocer dos elementos: el biótico y el abiótico. El biótico: comprende la inclusión de sustancias inorgánicas en el organismo y su subsiguiente descomposición y remineralización. El abiótico: contiene gran cantidad de sustancias inorgánicas, que se descomponen con lentitud y están a disposición del organismo en forma abundante y fácil (agua, dióxido de carbono, oxigeno) o escasa y difícil (fósforo y nitrógeno, por ejemplo). Los animales, las plantas y los microorganismos, junto con las condiciones ambientales de un lugar, forman ecosistemas variados. Sólo pequeños cambios en el ambiente, producidos por la alteración de dichos ciclos, pueden destruir muchas relaciones
SILVIA UMPIERREZ

opción 4 - 13 views

  •  
    esta es la última, elegiste? Suerte! Fecha de entrega: 20 de junio de 2013. silvia
  •  
    CRÍTICA AL TEXTO TITULADO BIODIVERSIDAD (Opción 4) La diversidad Biológica o biodiversidad comprende las diferentes formas y variedades en que se manifiesta la vida en el planeta tierra; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas. A estas se les asigna el nombre de diversidad genética, diversidad de especies y diversidad ecológica en el mismo orden. No me parece correcto que se diga que la biodiversidad puede dividirse categóricamente, muy por el contrario considero que la comprensión de diferentes formas y variedades en que se manifiesta la vida implica la unión de dichas manifestaciones, no la división, porque si bien cada organismo tiene su forma particular de vida, está en relación con el medio que habita. Existe una interdependencia muy estrecha entre todos los seres vivos y entre los factores de su hábitat. Los organismos interactúan con su ambiente dentro del contexto del ecosistema. Eco se refiere al ambiente y sistema implica que el ecosistema es un conjunto de partes interrelacionadas que funcionan como un todo. A la hora de investigar, se toma en cuenta las variedades y es ahí que se realiza una separación por niveles con el fin de conocer algo concreto; el nivel genético (se refiere a diferencias en el genoma de una misma especie. Los integrantes de una población comparten características que los hacen similares, pero no son iguales), el Taxonómico (hace referencia al tipo de taxones y la cantidad específica de cada uno de ellos presentes en el sistema) y el ecosistémico (hace referencia a los distintos ecosistemas presentes en la biósfera o región determinada). "Además de la diversidad de los ecosistemas, pueden ser importantes muchas otras expresiones de la biodiversidad. Entre ellas figuran la abundancia relativa de especies, la estructura de edades de las poblaciones, la estructura de las comunidades en una región, la variación de la composición y la estructura de las
SILVIA UMPIERREZ

opción 2 - 13 views

  •  
    Idem opción 1. Mismas instrucciones.
  •  
    América Latina - El Caribe. Superpotencia de biodiversidad Seis de los países biológicamente más diversos del mundo se encuentran en América Latina. Brasil, Colombia, Ecuador, México, Venezuela y Perú cubren menos del 10% de la superficie terrestre pero contienen aproximadamente el 70% de las especies de mamíferos, aves, reptiles, anfibios plantas e insectos del mundo. Sólo América del Sur posee más del 40% de la biodiversidad de la tierra y más de la cuarta parte de los bosques. El Arrecife Mesoamericano es la barrera de coral más grande del hemisferio occidental. América Central, a pesar de cubrir sólo el 0.5% de la masa terrestre, contiene el 10% de su diversidad biológica. El 50% de la vida vegetal que se encuentra en el Caribe no se da en ninguna otra parte del planeta. Estas impresionantes cifras, recogidas por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en su informe "América Latina y el Caribe: Una superpotencia en biodiversidad", se encuentran en riesgo a menos que los gobiernos implementen iniciativas para preservar los ecosistemas. El objetivo del informe, que ha sido presentado oficialmente en cada uno de los países de la región desde diciembre del 2010, es "informar a las autoridades y a las empresas de América Latina y el Caribe (ALC) sobre las oportunidades y riesgos económicos involucrados en emprender actividades productivas que afecten la biodiversidad y los servicios ecosistémicos". Para ello comparó los valores de las prácticas habituales no sostenibles, o business as usual, y el manejo sostenible de los ecosistemas. El documento resalta la necesidad de conservar las más de 4,400 áreas protegidas en la región que cubren alrededor de 5 millones de km², de las cuales 22% son áreas marinas. "Las actuales áreas protegidas y la conservación de los servicios ecosistémicos contribuyen a las economías de los países de la región a través de beneficios para la agricultura, las industrias pesque
  •  
    El trabajo pertenece a la opción 2 titulada: AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: Una superpotencia de Biodiversidad. Para comenzar es necesario saber que la palabra Ciencia, etimológicamente, se deriva del latín SCIENTIA, y este de SCIRE que significa SABER O CONOCER. Según Mario Bunge: Ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización del proceso experimental verificable. Se puede definir a la Ciencia, como un sistema acumulativo, metódico y provisional de conocimientos comportable, producto de una investigación científica y concerniente a una determinada área de objetos y fenómenos. América Latina y el Caribe es una superpotencia de biodiversidad como ya lo anticipa el título; la región cuenta con uno de los mayores acervos de capital cultural en el mundo; es una fuente de crecimiento económico podría posicionar a la región como líder mundial en el ofrecimiento de servicios generados por sus ecosistemas y su biodiversidad. Trata además de defender y valorizar el incomparable patrimonio de su riqueza biológica y económica. La región de la cual hablamos es una superpotencia agropecuaria y tiene la posibilidad de ser una superpotencia en el campo de los servicios de la Biodiversidad, el carbono, y el agua dulce. Como almacén global de carbono y diversidad biológica, la región tiene la oportunidad de liderar la monetización de los servicios de los ecosistemas y establecer la base para la integración de las funciones de producción y conservación. Es necesario enfocarnos en puntos clave sobre los que hemos nombrado anteriormente: el ciclo del carbono como parte del ciclo biogeoquímico, recursos naturales, ecosistemas y biodiversidad. El ciclo del Carbono, es de gran importancia p
Lorena Reyes

Transgénicos. - 0 views

  •  
    Me pasaron este material que está muy bueno.
1 - 20 of 54 Next › Last »
Showing 20 items per page