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Les activités de l'Institut Technologies de l'information et Sociétés (ITIS) répondent à quatre grandes priorités : Valorisation et diffusion des connaissances Diffuseur de connaissances, l'ITIS met en valeur les travaux de recherche menés sur le campus de l'Université Laval, auprès de clientèles ciblées autant que du grand public. Convergence et accessibilité Agent de liaison et carrefour de convergence, l'ITIS favorise les interactions entre les chercheurs de l'Université Laval, l'industrie des TI et la communauté. Il encourage et développe la mise en commun des expertises internes et externes dans la mise en place et le développement de projets innovants en technologies de l'information. Développement des occasions d'affaires Levier stratégique, l'ITIS cherche à créer des occasions d'affaires et des partenariats dans les domaines de la formation et de la recherche en TI. Il utilise donc ses ressources à des fins de conseil, de vigie, d'accompagnement et de développement. Relève et formation Ressource de référence, l'ITIS organise des activités visant à attirer de nouveaux étudiants ou professionnels dans les domaines liés aux technologies de l'information et participe à la création de programmes de formation rattachés à la sphère des TI.

Petit rappel donc pour les ignorants : le « drive » est un grand cube de tôle. Mais commençons par le début, sur Internet. Un client, ou une cliente, passe commande sur la Toile pour faire ses courses habituelles -yaourts, salade, pâtes, couches, eau minérale -au même prix qu'à l'hypermarché. Il règle par carte. Et plutôt que de rester coincé chez lui à attendre la livraison, il récupère sa commande en voiture au moment qu'il choisit. Il arrive ainsi au « drive » lui-même : le fameux cube de tôle, posé de préférence à proximité d'un rond-point situé sur la rocade d'une ville. Il donne les références de sa commande, ouvre son coffre, un employé y dépose sa commande. Et la corvée des courses est finie.

Guy Mamou-Mani, co-président de la SSII OPEN et président de Syntec Numérique, et Henri Verdier, président de Cap Digital, en appellent tous les deux à agir urgemment pour développer une industrie de référence de l'après-numérique en France. La réponse nécessaire à une crise de la modernité.

On entend parler des réseaux sociaux à toutes les sauces. Il faut dire qu'ils ont pris de l'importance ces dernières années, au point de devenir une plaque centrale dans l'activité des internautes, qui s'y informent, jouent, discutent… Beaucoup annoncent également une importance croissante dans le domaine du recrutement. Pour en savoir plus sur l'utilisation réelle qui en est faite, RegionsJob réalise chaque année une étude auprès des candidats et des recruteurs. Nous venons de lancer la troisième édition de cette enquête de référence et nous avons donc besoin de vous ! Quelles sont vos pratiques en terme d'identité numérique ? De candidatures ? De prises d'information ?

La chaire Économie numérique de l'Université Paris-Dauphine publie la deuxième édition de son baromètre trimestriel de l'économie numérique, réalisé avec Médiamétrie, sur les attentes et les comportements des Français dans le domaine de l'économie numérique. Le Baromètre s'appuie sur les études d'équipement et d'usages de Médiamétrie (Référence des Equipements Multimédias, Observatoire des Usages Internet et Téléphonie et Services Mobiles/Mobile Consumer Insight), ainsi que sur son enquête Omnibus Médiafit pour les questions barométriques et les questions d'actualité.

"Les Académies nationales américaines en science, ingénierie et médecine (NAS), par l'intermédiaire du comité exécutif STEP ("board of science, technology and economic policy") publient un volumineux opuscule sur la nécessité pour les Etats-Unis de relever les défis de l'innovation grâce à la mise en oeuvre d'une stratégie : "Rising to the challenge, U.S. Innovation Policy for the Global Economy" [1]. L'originalité de la contribution réside dans la richesse de l'expertise et des sources : une biographie de 80 pages, plus de 600 notes de bas de page sans parler du fait que les rapporteurs ont associé à leurs travaux la plupart des experts et institutions du domaine aux Etats-Unis et dans quelques autres pays. Autre atout de l'ouvrage, il véhicule des opinions indépendantes de la sphère politique ou parlementaire, ce qui en fait un document de référence pour tous ceux qui veulent savoir comment fonctionne et évolue l'innovation aux Etats-Unis. Une bonne illustration de cette approche impartiale nous est fournie au chap. 6 dans lequel NAS/STEP aborde sans considération partisane les grands enjeux de quatre filières technologiques où l'innovation est essentielle pour les Etats-Unis mais où, précisément, le soutien public est défaillant : les semi-conducteurs, le photovoltaïque, les batteries évoluées, la pharmacie et les biotechnologies. "

"oël De Rosnay que certains ont peut être eu le plaisir d'entendre à Voyage en Multimédia était l'invité des Rencontres Nationales du Numérique à Poitiers en juillet dernier. Au cours d'un keynote (terme emprunté en référence aux célèbres confèrences de feu Steve Jobs) il nous invite à prendre un peu de hauteur pour nous projeter en 2032, dans 20 ans avec ce que pourrait être "la civilisation du numérique, promesses et défis pour l'homme et l'entreprise". Ce papier tend modestement à en faire une retranscription sans autres artifices ni commentaires que ceux du conférencier. On parle bien de numérique au sens large et pas uniquement d'etourisme, tout l'intérêt étant de transposer facilement chacune des idées abordées au monde du tourisme maintes fois cités en exemple."

Pour apprendre, un individu n'a fondamentalement qu'à observer, questionner, expérimenter. L'apprentissage est une activité quotidienne spontanée : apprendre à parler, à s'habiller, apprendre des chansons, des procédures, des activités de plus en plus complexes... jusqu'au jour où un besoin est identifié et que rien ni personne dans son entourage ne peut y répondre de manière satisfaisante. L'individu choisit ou on choisit pour lui une institution, une référence ou un maître dans les limites de son environnement, de sa culture ou de ses moyens. Les écoles offrent une certaine accessibilité en réponse à ces besoins et favorisent les économies d'échelle. C'est le modèle qui a prévalu jusqu'ici; seule une institution pouvait transmettre massivement de grandes quantités de savoir. La fonction de transmission démocratique du savoir a occulté ses autres fonctions.

"A learning tool is a tool to create or deliver learning content/solutions for others, or a tool for your own personal or professional learning. Here is the Top 100 Tools for Learning 2012 as voted for by 582 learning professionals worldwide. Below is the slideset available via Slideshare and beneath it the textual list.  Other pages are available as follows:"

NTIC, robotique et e-santé - développement de n/compétences... accrocs

No individual can really track and understand the impact of change in all the emerging technologies like Cloud Computing, Mobile Computing, Social Media, Agile Methodology and Big Data … You can realistically aim to have an in depth understanding of only a small subset. By in depth understanding I mean you know significantly more about the subset than a person who has spent about an hour Googling the topic. Let me talk about the subset that I have been exploring in depth and why. Cloud Computing: How is the cloud value proposition changing over time? Mobile Computing: What are the options to handle multi-platform application development challenge? Social Media: How is Hyper-connectivity changing out life? Agile Methodology: How Agile can co-exist with Outsourcing?

ous trouverez dans cette rubrique les dernières publications majeures de l'Observatoire technologique. Dans le cadre des mandats ou des groupes de travail initiés avec nos partenaires, nous avons mené nos réflexions en veillant à toujours suivre une démarche académique basée sur un travail de recherche approfondi. Une conception sociétale des technologies de l'information et de la communication doit également privilégier les échanges pluridisciplinaires. Nous veillons ainsi à cultiver un réseau de contacts dans des domaines variés, hors de notre champ de compétence, tels que la sociologie, le droit, l'éthique ou la pédagogie. La confrontation de ces visions plurielles enrichit le débat et permet d'éviter l'écueil d'une approche techno-centrique.

Wow, what a year for cyberlaw and information technology policy books!  Both in terms of number of titles and the gravity of the books released, 2010 was one of the biggest years of the past decade (perhaps matched only by 2006 or 2008 in terms of significance).  So, here's my annual list of the Most Important Info-Tech Policy Books of 2010.

Cette ressource est destinée aux enseignants désirant utiliser la plateforme Moodle, avec ou sans connaissance préalable. Elle comporte une description des usages possibles ainsi que des modules pratiques.