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La información periodística está perdiendo su valor de cambio. Es decir, se está configurando como una mercancía por la que los consumidores están, cada vez, menos dispuestos a pagar, especialmente en el entorno digital.

El periodismo es uno de los principales afectados por esta sobrecarga de información que hay en Internet. El entorno digital está, en su gran mayoría, disponible en la red. Por tanto, la gente prefiere no gastar dinero, y cada vez más personas, en acceder a recursos como periódicos, enciclopedias, etc., puesto que puede acceder a ellos de un modo totalmente gratuito. La prensa es uno de los elementos que más afectados por esta sobrecarga. Es más, en muchas ocasiones, nos limitamos a leer los aspectos más principales de las noticias, sin preocuparnos ni detenernos en leer los pequeños detalles que están inmersos en la redacción de cada una de ellas. Esto nos ha llevado a ser menos exigentes de cara al periodismo. Ya no se tiene en cuenta la calidad de la información, sino solamente la presencia de los aspectos más principales y característicos de la misma.

4 señales para detectar que no necesitamos mejor gestión de información.

4 señales de alarma que demuestran que no estás preparado para hacer frente a la sobrecarga de información

Aquí dejo la entrada a mi blog sobre la Unidad 3. Actividad 2. Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa Espero que os resulte interesante

Infonomía comparte este libro en el que se habla del principio de infoxicación y se recogen herramientas para la gestión de la información a partir de una experiencia de crowdsourcing

Libro construido de forma colaborativa es un buen ejemplo de red de aprendizaje. Una lectura amena, escrito de forma sencilla nos pone al día en relación no solo en la concepción de la información como la sustancia del mundo -tal como se señala en el texto-, la sobrecarga informativa y entre líneas podemos extraer estrategias que podrían seguirse.

El artículo propone enfrentarse a la infoxicación desde dos perspectivas diferentes, la del soporte y la del uso cultural y hace hincapié en la importancia de tener una dieta informativa saludable.

Considero clave en el desarrollo de la competencia digital saber buscar y utilizar de forma eficiente, algo necesario en la actualidad ante tanta sobrecarga de información. De poco sirve buscar información sobre un tema, si no es eligiendo la mejor y más actualizada información sobre el mismo.

Las actividades y tareas de la semana 2 del Curso me han permitido: tomar conciencia de mi red personal de aprendizaje. Aprender a utilizar Twitter y valorarlo como herramienta de aprendizaje en red. Establecer nuevos vínculos desde la red ( algunos participantes del curso y otros que no) Conocer herramientas de analítica tales como Twitonomy , Followerwonk o Twtrland Crear presentaciones utilizando Google Drive.

"Un analfabeto será aquel que no sepa dónde ir a buscar la información que requiere en un momento dado para resolver una problemática concreta. La persona formada no lo será a base de conocimientos inamovibles que posea en su mente, sino en función de sus capacidades para conocer lo que precise en cada momento».Alvin Toffler (La tercera ola) El crecimiento exponencial de información en la sociedad del conocimiento actual, ha desencadenado el fenómeno denominado según diversos autores como información overload, sobrecarga de información, infoxicación, bombardeo, avalancha informativa o data smog como propone David Shenk . Sin dudas que los docentes del presente siglo debemos conocer el fenómeno, analizarlo, comprenderlo y buscar estrategias que nos permitan mejorar nuestra competencia digital para luego enseñar esas estrategias a los estudiantes con el objetivo de formar usuarios competentes de las TIC y alfabetizados digitalmente. Los educadores del siglo XXI deben desarrollar nuevas competencias que les permitan ayudar a sus estudiantes a "aprender a aprender", promover la investigación,el desarrollo cognitivo, la conciencia analítica a partir de la utilización de nuevas metodologías que se encuentren en sintonía con un red- mundo globalizado a la luz de nuevos entornos formativos del cyberespacio. Este paradigma requiere de un nuevo tipo de escuelas, formatos innovadores desde la organización, los recursos utilizados, la metodología; escuelas que promuevan la creatividad, el pensamiento divergente y el aprendizaje en red hacia adentro y hacia afuera de la institución en un marco colaborativo. Frente a la sobrecarga de información, cada día es mayor la necesidad de formación del profesorado y de enseñanza a los alumnos de habilidades o estrategias de búsqueda de información, su selección ( lo que implica filtrar críticamente ), almacenamiento, consumo, edición y modos de compartirla respetuosamente. El siguiente

Actividad Mooc

Actividad Mooc

Ahí dejo mi actividad propuesta para la Unidad 3, en la que intento reflejar la importancia que yo le doy al problema de la sobresaturación de la información en internet y la de mejorar la competencia digital para gestionar los contenidos en la red. Saludos y gracias por permitirme aprender con vuestras publicaciones.

Cuando buscamos un término en Google nos aparecen millones de resultados en unas pocas centésimas de segundo. Entre ellos, podemos encontrar información interesante acorde a lo que estamos buscando, pero también compañías que tratan de promocionar servicios o bloggers que hablan de cualquier cosa.

En un artículo bien sencillo y entendible, un diario argentino nos cuenta què es la infoxicaciòn , còmo se usa la info disponible en la red

Consecuencias de la expansión de la a Información Digital. Relevancia de nuestra huella digital. Propuesta de Caducidad de nuestros archivos.

Consecuencias de la expansión de la Información Digital. Relevancia de ser conscientes de nuestras huellas digitales.

Mi actividad 3 de la Unidad 3

Selección acerca de la sobrecarga de información en la red y sus consecuencias, la infoxicación.

Habla de posibles soluciones a la infoxicación.

Habla de la competencia digital contra la infoxicación y plantea tres enlaces para trabajar.

eso es lo que entiendo por competencia digital

trabajar la competencia digital en clase

Este blog fue creado para el curso Virtual Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional docente. Mi nombre es Adriana Silveyra, vivo en la hermosa ciudad de Colon, Provincia de...

iNFORMACION INCLUIDAD EN MI BLOG

hola nuevamente, deje mal el enlace a mi blog por eso vuelvo y dejo mi blog donde esta mi reflexión del tema.

Querer estar al día en todas las novedades de nuestra profesión, entorno, intereses, asignaturas, áreas, apps, herramientas,...

Cuanto más avanza esto, más abrumado me encuentro. Demasiadas vueltas sobre lo mismo, y me pierdo en la navegación

bkig @eduPLEmooc Actividad tema 3 Competencia digital parai gestionar la sobrecarga de información