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Cecilia Vignolo

ACTIVIDAD UNIDAD 3 (3): Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 669 views

LAS TAREAS CORRESPONDIENTES A LA UNIDAD 3.2 INFOXICACIÓN, CURACION DE CONTENIDOS. Es la primera vez que veo estos términos. -Oye…. (está mirando la tele, mientras ojea el periódico) ¿tu sabes que s...

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prandiew

ACTIVIDAD UNIDAD 3: Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 1298 views

Parece existir un acuerdo en que hoy en día estamos sometidos a una sobrecarga informativa, propiciada por el acceso fácil y casi constante a las redes de comunicación y al permanente flujo de nuev...

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Julián Jorquera Ruiz

ACTIVIDAD UNIDAD 3 (4): Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 446 views

Buenas a tod@s, Esto de la sobrecarga de información no es algo novedoso para mi. En los últimos años siempre se ha hablado en foros de expertos de la necesidad de enseñar al alumnado métodos y he...

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Cecilia Vignolo

ACTIVIDAD UNIDAD 3 (2): Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 479 views

Hola! Ahora les dejo mi blog con más información sobre la sobrecarga informativa http://cadacualescadacual.blogspot.com/2014/02/sobrecarga-informativa-y-dispersion.html Gracias Saludos Cecilia

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anonymous

[e-aprendizaje] Especial Twitter | [e-aprendizaje] - 0 views

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    Artículo de David Álvarez que ayuda a ampliar el "concepto" Twitter...
lopsoros

No al plagio: compruebe si el texto es una copia - 4 views

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    "atuita en línea que ayuda a detectar cuando hay plagio en algún documento. Se ingresa al sitio web, copia el fragmento del texto o la URL de la procedencia del artículo, da clic en "submit" y en caso de que el artículo sea plagiado o cont"
Manuel Carro

20 herramientas para motivar a los estudiantes - Tiching - 33 views

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    Estas herramientas serán de gran ayuda para motivar a los estudiantes a participar en las tareas.
Carmenza García

Sobrecarga? Infoxicación? Amenaza? Oportunidad? - 1 views

La clave manejar nuestras funciones cognitivas y operaciones de pensamiento con claridad y precisión. Son fundamentales la atención, las etiquetas verbales, el autocontrol y por supuesto el manejo ...

eduPLEmooc Infoxicación InformationOverload #PLE_INTEF PLE_INTEF

started by Carmenza García on 31 Jan 14 no follow-up yet
Manuela Ruiz

Actividad Unidad-3 ¿Infoxicada? Sí, pero aprendiendo hábitos saludables de co... - 1 views

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    En la actualidad tenemos dificultades para "digerir" la gran cantidad de información que crece exponencialmente y nos genera dificultades para procesar la cantidad de datos a los que estamos expuestos cada día y a pesar de las herramientas, filtros y estrategias, yo sigo angustiada por la avalancha. Respecto a cómo ayudar a nuestro alumnado, propongo emular en el aula nuestras experiencias de aprendizaje vividas en el proceso de construcción de nuestro PLE-PLN, acompañando y ajustando la ayuda pedagógica la ZDP (distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno, aquello que es capaz de hacer por si solo y el nivel de desarrollo potencial, aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto, pero también de sus compañeros más capaces, todo ello enriquecido con la tecnología que nos permite aumentar el número y la calidad de nuestras interacciones con los otros (inteligencia colectiva)
Rosana  Martín

liburitegia | Nuevos caminos para aprender - 0 views

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     Mejorar la forma en que leemos y aprendemos en Internet utilicando filtros nos ayuda a  docentes conectados 
Francisco Javier Fernández Tirado

Ayuda al Estudiante por Carlos Arroyo >> Blogs EL PAÍS - 0 views

Nuria Parra Macias

Reto PLE en FSE: ¿me ayudas? - 0 views

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    ¿Apostáis por la utilidad de los entornos personales de aprendizaje (PLE) en los programas de Formación Sanitaria Especializada (FSE)? ¿Creéis que nuestros residentes cuentan con PLE sólidos? ¿Debería contemplarse su papel en los programas de la especialidad? ¿Aceptáis es reto de definir unas guía tipo para la construcción de entornos personales de aprendizaje de nuestros residentes? Si sois tutores de FSE, colaboradores docentes, residentes de cualquier programa y especialidad y os interesa innovar en metodología docente de la FSE, echad un ojo a este reto. Cualquier aportación será bienvenida.
Mario Diaz

'SymbalooEDU' ayuda a tus alumnos a gestionar la información - 1 views

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    Este articulo describe la aplicación 'SymbalooEDU' como una herramienta que los profesores organizar y compartir información con sus alumnos.
Manolo Samos

Tutorial scoop.it - YouTube - 1 views

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    Scoop.it, una valiosa herramienta para la curación de contenidos que nos ayuda a filtrar la información y gestionarla de una forma mas personalizada, recopila contenidos relacionados con un tema determinado.
Manolo Samos

PTSC Recursos socioeducativos: Tutorial Prezi - 1 views

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    "Aquí os dejo un tutorial casero sobre Prezi. Espero que a alguien le resulte interesante o le sea de ayuda para empezar a usar este programa. Es una herramienta muy útil y atractiva para presentar contenidos. En él se pueden insertar tanto imágenes, sonido, vídeos propios o alojados en páginas como Youtube, etc." Por Olga Domínguez Sánchez
aguisasola  .

http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/itic11/talleres/diigo.pdf - 13 views

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    Unas instrucciones para empezar
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    Taller "Marcadores sociales con Diigo" de Diego Redondo para el CRIF Las Acacias
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    Cómo estaba muy perdida encontre este tutorial, quizá a alguno más le es útil.
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    Manual básico de Diigo, después de trabajar con diigo aparecen las ayudas.¡¡BIEN¡¡
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    Creo que es el mejor descubrimiento para mí en Diggo, ya que si no es por esta compañera no saco eso adelante
José María Bustamante

Actividad 4.2 del curso PLE - 4 views

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    Artículo sobre competencias del contentcurator
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    Reflexión sobre las competencias del content curator
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    Otra vez compartido con hashtags
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    Me gusta, es muy completo y con un toque muy personal que te ayuda a darte cuenta de tus propias debilidades
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    Es estupenda
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    Me parece muy completa está rubrica de evaluación.
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    Realización de la actividad solicitada en el curso a partir de una unidad de trabajo de mi programación de f.O.L. En concreto la unidad 2: Factores de riesgo: físicos, químico, biológicos y organizativos. Medidas de prevención y protección. Saludos.
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