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"L'étude apporte un éclairage sur les pratiques et évalue si la mise en œuvre du Développement Professionnel Continu (DPC) a eu un impact sur le recours à la FOAD et en particulier au e-learning. En 2013, les actions de formation en FOAD représentaient 9,9 % de l'ensemble des actions prises en charge, en 2014 elles représentaient 12,4 % du total, soit une progression de 25 % en un an, ce qui sous-tend une plus grande appétence de ce secteur à leur mise au point."

Avec le développement des nouvelles technologies du numérique, la formation des adultes s'émancipe du modèle pédagogique classique en présentiel. La mise en oeuvre de la Foad est confortée par un nouveau cadre législatif.

"Capform Express est un nouveau portail ouvert à tous, dédié à la professionnalisation des acteurs de la formation, qui rassemble des modules de formation ouverte à distance conçus par 12 Cafoc (centres académiques de formation continue) qui se sont organisés en consortium."

"Vous vous interrogez sur le "Digital Learning", le "Blended Learning" ou la FOAD ? L'association Learning Sphere propose 7 webconférences gratuites d'une heure sur les enjeux, la conception et la réalisation du digital learning. Elles sont programmées tous les jeudis de 13h à 14h, du 24 septembre au 12 novembre 2015."

"Thot Cursus, média francophone de promotion de la formation à distance depuis 1997, vous propose aujourd'hui un Livre blanc destiné aux enseignants et formateurs souhaitant s'engager dans la conception et l'animation de cours en ligne. "

"Proposés aujourd'hui par les universités les plus prestigieuses, les Mooc ("massive open on-line courses"), plates-formes collaboratives de cours gratuits en ligne, offrent aux candidats à la recherche de formations des ressources considérables tout en bouleversant les apprentissages."

La formation en ligne a mis du temps à s'imposer, mais aujourd'hui, elle rattrape son retard en France. L'an dernier, elle a progressé de 25%. 84% des entreprises de plus de 500 salariés proposent désormais des parcours de formation en ligne. Découvrez l'infographie de Silk Road qui résume la situation

Il sera bientôt possible de suivre un mastère spécialisé ou un Master of Science estampillés CGE, entièrement à distance. La Conférence des grandes écoles lance un nouveau label permettant à ses membres de proposer de telles formations. Et ce, espère-t-elle, dès la rentrée prochaine.

L'association pour la formation professionnelle des adultes lance son laboratoire collaboratif, le Lab' social learning : un lieu de rencontres et d'échanges visant à donner naissance à des innovations. Cette initiative découle d'un partenariat avec huit start-up du secteur pour inventer les outils et la pédagogie de la formation de demain.

"La loi Travail (art 82) a intégré la notion de parcours dans la définition d'une action de formation et d'une action de professionnalisation. L'assiduité des stagiaires contribue à justifier de l'exécution des actions de formation, en vue notamment de leur paiement par un organisme collecteur ou en cas de contrôle. Les employeurs devront transmettre aux OPCA, pour le règlement des frais de formation qu'ils prennent en charge, des pièces justificatives, et en particulier des attestations d'assiduité."

Les inscriptions à des cours de formation à distance ont presque triplé depuis les débuts en 1995, mais les mythes ont la vie dure: l'enseignement y serait de moins bonne qualité, il n'y aurait pas de travaux d'équipe… On abat ces préjugés une fois pour toutes !

Un programme de formation à distance fondé sur des Mooc et débouchant sur un titre RNCP. C'est le "nouveau modèle" proposé par le groupe Studialis et la plateforme de cours en ligne OpenClassrooms.

Le numérique, ça ne marchera jamais, ont longtemps pensé les spécialistes de la formation professionnelle. Pas de formation de qualité sans présence humaine, sans interaction avec le professeur. Jusqu'au jour où la crise est passée par là et que payer des billets de train et des nuits d'hôtel pour une formation qui pouvait être dispensée à distance a fait tiquer le cœur des contrôleurs de gestion. Jusqu'au jour où de jeunes pousses ont inventé de nouvelles façons d'apprendre et d'utiliser Internet pour enrichir l'expérience de l'apprenant. Une conjonction d'étoiles qui a été fatale à d'autres secteurs. 

Le 18 novembre dernier, l'Afdas organisait une rencontre animée par Marc Dennery (dirigeant de C-Campus), pour faire le point sur les nouveaux formats de formation. En 5 vidéos de courte durée, retrouvez les moments clés de cette conférence.

Même en période de crise, nombreux sont les employeurs qui éprouvent des difficultés à recruter. La raison avancée serait que les compétences ne correspondraient pas aux besoins de l'entreprise. Cet argument n'est pas nouveau et les entreprises doivent aussi s'impliquer de façon plus intense dans la formation de leurs employés et de leurs cadres afin de créer un vivier de ressources à même de répondre à leurs attentes. L'option à privilégier est de mettre en place une stratégie de formation et de s'appuyer sur l'E-Learning. Le retour sur investissement dans cette forme d'apprentissage donnerait des résultats très encourageants.

En application de la loi Formation du 5 mars 2014 (art 5 - 16° du II), un décret précise que, lorsqu'une séquence de formation se déroulent en tout ou partie à distance, le programme de formation doit préciser les moyens d'organisation, d'accompagnement ou d'assistance, pédagogique et technique, mis à disposition de chaque stagiaire. Le programme doit notamment indiquer : - les compétences et qualifications des personnes chargées d'assister le bénéficiaire de la formation ; - les modalités techniques selon lesquelles le stagiaire est accompagné ou assisté, les périodes et les lieux mis à sa disposition pour s'entretenir avec les personnes chargées de l'assister ou les moyens dont il dispose pour contacter ces personnes ; - les délais dans lesquels les personnes en charge de son suivi sont tenues de l'assister en vue du bon déroulement de l'action, lorsque cette aide n'est pas apportée de manière immédiate. L'assiduité du stagiaire contribue à justifier de l'exécution de l'action de formation. L'assiduité à des séquences de formation ouvertes ou à distance, sera établie au regard : - des justificatifs permettant d'attester de la réalisation des travaux exigés ; - des informations et données sur le suivi de l'action, l'accompagnement et l'assistance du bénéficiaire par le dispensateur de la formation ; - des évaluations spécifiques, organisées par ce dernier, qui jalonnent ou terminent la formation. Ces dispositions s'imposent aux organismes de formation à compter du 23 août 2014.

La formation à distance pour le Cned, Centre national d'enseignement à distance, ce n'est bien sûr pas nouveau... Plus innovant, en revanche, la possibilité de suivre sept cursus certifiants et/ou diplômants en alternance dans le cadre du contrat de professionnalisation. Pour le Cned, le dispositif est à relier aux dispositions de la loi du 5 mars 2014 en matière d'accès aux formations ouvertes et à distance.

Un espace labellisé APP est un lieu de formation dont l'activité pédagogique est organisée autour d'un centre de ressources conçu et animé par des professionnels de la formation individualisée. Le site permet notamment d'accéder à l'annuaire des Ateliers de pédagogie personnalisée (APP). >> http://www.app-reseau.eu

Infographie.