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"Le 17 septembre, l'édition renouvelée du guide « La laïcité dans l'enseignement supérieur » a été présentée dans les locaux de la CPU en présence de Jean-Louis Bianco, président de l'Observatoire de la Laïcité, et de Christian Mestre, rédacteur du guide et ancien président de l'université Robert Schuman Strasbourg 3. Le guide actualise et complète la première édition conçue en 2004 dont l'objectif était d'apporter aux acteurs des universités des réponses aux interrogations relatives à la mise en œuvre du principe de laïcité dans leurs établissements. Cadre institutionnel, moyens à la disposition du président d'université pour faire appliquer le principe de laïcité, conditions d'enseignement, conditions de vie étudiante : autant de thèmes auxquels le guide apporte un éclairage concret et opérationnel."

"Avec Koom, un site internet qui fait la promotion de l'émulation collective pour développer des actions à impact social et environnemental, Jérôme Lhote, 32 ans, aspire à montrer qu'une espérance est possible quand de bonnes volontés unissent leurs efforts."

"Une expérience de la mission et un réveillon pour les étudiants, jeunes pros, et ceux qui veulent allumer le feu de l'Esprit dans leur paroisse, leur aumônerie..."

Réalisée par Simon Bouisson, le docu-fiction Wei or Die plonge le spectateur dans les abimes des week-ends d'intégration. Et lui permet même, grâce à une expérience interactive, d'avoir un rôle à jouer dans le film.

"Le département de naissance d'un individu joue fortement sur l'ascension sociale des enfants d'origine populaire. France Stratégie souligne que l'éducation, en particulier l'obtention d'un diplôme de l'enseignement supérieur, est elle aussi une variable clé pour augmenter les chances d'ascension sociale. "

"Les élections intermédiaires de 2014 et 2015, traditionnellement peu mobilisatrices, ont été pourtant le théâtre d'une hausse de la participation électorale des jeunes aux scrutins locaux. Epiphénomène ou rupture d'une tendance générale à l'abstention depuis 30 ans ? Le dernier numéro du bulletin de l'INJEP, Jeunesses : études et synthèses apporte des éléments de réponse."

"Des dispositifs concrets pour promouvoir l'égalité des chances. Une grande école, pourquoi pas moi ? Créé en 2002, ce programme propose un accompagnement aux lycéens de milieux et de quartiers défavorisés pour accroître leurs chances d'oser et de poursuivre des études supérieures ambitieuses. Près de 1000 élèves issus de 10 lycées et 2 collèges partenaires ont déjà pris part à ce projet et bénéficié du tutorat de 500 étudiants de l'ESSEC, de l'appui de 50 de leurs professeurs et d'une vingtaine d'entreprises. Pour tous les talents Forte de cette expérience, l'ESSEC a depuis multiplié les initiatives pour permettre à davantage de jeunes talents d'accéder à l'enseignement supérieur et notamment les formations de l'ESSEC, avec les Prépas Egalité des Chances CAP ESSEC et CAP BBA. L'ESSEC propose aussi de nombreuses aides au financement des études, pour être réellement accessible aux étudiants de tous milieux. Un SPOC pour se préparer aux études supérieures Pour aller plus loin, le pôle Egalité des chances lance en 2015 un SPOC (small private online course) « Se préparer aux études supérieures » à destination des lycées."

Les chances des enfants de classes populaires d'accéder à des postes qualifiés varient aujourd'hui du simple au double selon le département de naissance. La note analyse ces écarts entre les territoires et esquisse les politiques publiques à mettre en œuvre pour les réduire. Note d'analyse 36 - La géographie de l'ascension sociale (PDF - 2.35 Mo ) Document de travail - La géographie de l'ascenseur social français (PDF - 2.9 Mo ) Auteur(s) Clément Dherbecourt Les chances d'ascension sociale des individus d'origine populaire (soit les enfants d'ouvriers et d'employés) varient du simple au double selon leur département de naissance. L'ascenseur social fonctionne bien dans certaines régions - Île-de-France, Bretagne, Midi-Pyrénées - et mal dans d'autres - Poitou-Charentes, Picardie, Nord-Pas-de-Calais. Pour les individus d'origine populaire, la mobilité ascendante apparaît faiblement liée au dynamisme économique des territoires. Elle est en revanche fortement liée à l'éducation - en particulier à l'obtention d'un diplôme du supérieur. La massification de l'enseignement secondaire puis supérieur a certes favorisé globalement la mobilité sociale ascendante qui a augmenté au cours des dernières décennies, mais sans faire disparaître les « trous noirs » de l'éducation et de la promotion sociale. L'analyse économétrique tend à montrer qu'il ne s'agit pas d'un problème de rendement de l'éducation mais plutôt d'accès à l'éducation. Or les inégalités territoriales d'accès au supérieur sont restées inchangées jusqu'à aujourd'hui. Augmenter les chances de mobilité ascendante dans les territoires défavorisés suppose donc une démocratisation réelle de l'accès à l'enseignement supérieur là où celui-ci est le plus difficile. Au-delà des politiques visant une meilleure égalité des chances face à l'éducation en amont de l'université, cela peut passer

"C'est le thème de ces 8e rencontres universitaires pour les enseignants-chercheurs, doctorants, responsables de la pastorale étudiante, responsables pédagogiques, qui auront lieu du vendredi 20 novembre (20h30) au dimanche 22 novembre sur le site de l'Université catholique de l'Ouest (UCO) à Angers. Interview de Philippe Quention, responsable de l'Institut Universitaire Pierre Goursat, qui organise cette rencontre."

""Par notre conservatisme - toujours justifié au nom du maintien d'une certaine idée de notre mission éducative - nous enseignons certains savoir-faire obsolètes dans un environnement pédagogique d'un autre âge". Professeur d'histoire-géographie à Digne, Daniel Dalet ne mâche pas ses mots. Observateur critique de l'enseignement de l'histoire et de la géographie, c'est aussi un acteur et un producteur de ressources. Portrait."

"À l'occasion de la messe de rentrée des étudiants, le 19 novembre à Notre-Dame de Paris, le cardinal André Vingt-Trois a appelé les jeunes à lire les « signes des temps », évoquant l'actualité tragique des attentats et l'enjeu climatique à l'approche de la COP21."

"19 novembre 2015, homélie du cardinal Vingt-Trois lors de la messe des étudiants d'Île-de-France"

"Le mardi 10 novembre 2015, le responsable de l'alphabétisation auprès des réfugiés syriens et irakiens accueillis à Cergy est venu témoigner à l'aumônerie des étudiants de Cergy. Rencontre enrichissante qui invite à l'engagement."

"Les attentats perpétrés vendredi 13 novembre à Paris et à Saint-Denis ont plongé notre pays dans un effroi sans mesure et une tristesse immense. Notre douleur est d'autant plus grande que c'est la jeunesse qui a été visée et frappée par cette violence."

"Les députés et les ministres européens se sont mis d'accord de manière informelle, ce mardi, sur des règles d'entrée et de séjour harmonisées au niveau de l'UE, pour faciliter la vie des étudiants et des chercheurs de pays tiers et les attirer à étudier ou mener des recherches dans des universités européennes. L'accord prévoit aussi des dispositions pour clarifier et améliorer les conditions des stagiaires, bénévoles, jeunes élèves et jeunes gens au pair dans l'UE. "

"Les frères de Saint-Jean organisent un réveillon peu ordinaire..."

"Cette « école universitaire » amorce un tournant stratégique pour grandir sans perdre son âme."

"Parcourir le monde à la rencontre des chrétiens engagés auprès des plus marginalisés et en tirer un merveilleux documentaire : c'est le pari que ce sont lancés trois jeunes étudiants en école de commerce."

"Dans le quartier gare et le centre-ville, on compte une bonne dizaine de colocations chrétiennes d'étudiants et jeunes professionnels. Rencontre avec quelques colocataires de notre communauté de paroisses, qui ont choisi ce projet à valeur spirituelle et fraternelle."