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"De Platon à Dolto en passant par Rousseau, les théories et préceptes sur l'éducation des enfants ne manquent pas dans la littérature. Sujet ardemment débattu, encore aujourd'hui au sein des classes, des ministères et des universités, l'éducation apparaît, pour les zOOms de l'Observatoire Cetelem, avant tout comme une affaire de famille, une histoire d'organisation concrète de la vie et des règles au sein du foyer. Le troisième thème des zOOms se propose ainsi d'explorer ce qu'éduquer un enfant veut dire, non seulement dans le cadre de la vie scolaire mais également dans le développement de son identité. Au-delà des enjeux financiers liés à l'éducation durant les vacances et la gestion du budget de la rentrée, la vie scolaire des enfants est rythmée par de nombreuses dépenses. Soutien scolaire et activités extra-scolaires, mobilisent les parents tout au long de l'année, et leurs demandent des investissements tant émotionnels que financiers. Finalement, pour les Français, à quel(s) prix l'éducation des enfants correspond-elle pour les parents ? Comment font-ils l'équilibre entre le temps et l'argent qu'ils peuvent y consacrer ? "

De Platon à Dolto en passant par Rousseau, les théories et préceptes sur l'éducation des enfants ne manquent pas dans la littérature. Sujet ardemment débattu, encore aujourd'hui au sein des classes, des ministères et des universités, l'éducation apparaît, pour les zOOms de l'Observatoire Cetelem, avant tout comme une affaire de famille, une histoire d'organisation concrète de la vie et des règles au sein du foyer. Le troisième thème des zOOms se propose ainsi d'explorer ce qu'éduquer un enfant veut dire, non seulement dans le cadre de la vie scolaire mais également dans le développement de son identité. Au-delà des enjeux financiers liés à l'éducation durant les vacances et la gestion du budget de la rentrée, la vie scolaire des enfants est rythmée par de nombreuses dépenses. Soutien scolaire et activités extra-scolaires, mobilisent les parents tout au long de l'année, et leurs demandent des investissements tant émotionnels que financiers. Finalement, pour les Français, à quel(s) prix l'éducation des enfants correspond-elle pour les parents ? Comment font-ils l'équilibre entre le temps et l'argent qu'ils peuvent y consacrer ?

"Un programme pour l'éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle vient d'être publié et doit être appliqué à partir de la rentrée 2025 dans les établissements. Son principe est moins contesté que certains aspects de son contenu. Désormais, sa mise en œuvre suscite des interrogations."

"Accessibilité aux places en crèche, accès à l'éducation et aux services scolaires, résultats scolaires, pratique sportive, niveaux de vie des familles, logement, accès aux soins… la Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (DREES) propose un nouvel outil de datavisualisation qui rassemble un grand nombre de données sur les conditions de vie des enfants en France métropolitaine au niveau communal : http://dataviz.drees.solidarites-sante.gouv.fr/conditions_de_vie_des_enfants/ À travers des cartographies interactives, l'utilisateur peut comparer des données aux niveaux communal, départemental et national. Plus de 65 indicateurs, construits à partir d'une douzaine de bases de données (recensement de la population, bases de données de l'éducation nationale, système national des données de santé…), sont rassemblés sur cette application, soit plus de 500 000 données localisées réparties en sept thématiques : accueil des jeunes enfants, démographie, économie, éducation, logement, loisirs et santé."

"Lundi théologique : Littérature, Écriture et Vie Spirituelle Angers - Université catholique de l'Ouest - Faculté de théologie et de sciences religieuses Amphi Saint Anselme - 3 place André Leroy En partenariat avec la Faculté des Humanités de l'UCO, les Amis de la Vie et l'association Foi et Culture, cette journée est ouverte au grand public avec notamment la lecture commentée et discutée d'ouvrages récents. JPEG - 4.9 ko avec Colette Nys-Mazure Comment un itinéraire d'écrivain, de femme de lettres et de croyante se façonne au fil de l'œuvre littéraire ?"

"Quelle vision avons-nous de notre vie chrétienne dans un établissement scolaire ? Non pas de la vie des élèves, mais de notre vie à nous ! Non pas dans les autres établissements, mais dans celui où nous sommes ? Qu'il soit catholique sous contrat ou public, qu'il soit privé hors contrat, confessionnel ou non. Si nous partons de nous, en tant que baptisés, est-ce que nous nous autorisons seulement à un début de vision de notre rôle pastoral ? Quelle espérance portons-nous ?"

"Depuis la mi-mars, la moitié des 110 millions de Philippins sont confinés pour éviter une propagation du Covid-19. À Manille, quatre sœurs consacrées Missionnaires de Marie se mobilisent pour créer un réseau de solidarité et de prière entre les jeunes filles de l'École de vie qu'elles accompagnent au quotidien, les anciennes pensionnaires et les jeunes emprisonnés auprès desquels elles ne peuvent plus travailler."

Après trois ans de travaux autour de la qualité de vie à l'école, le Cnesco publie un rapport scientifique, appuyé sur neuf contributions thématiques, et une enquête inédite sur la restauration et l'architecture scolaires. Une enquête inédite sur des champs peu étudiés par la recherche : restauration et architecture scolaires. Un rapport scientifique, synthétisant les recherches françaises et internationales pour mettre en évidence des conclusions solides, et rédigé par Agnès Florin (professeure émérite en psychologie de l'enfant et de l'éducation, Université de Nantes, CREN) et Philippe Guimard (professeur en psychologie du développement et de l'éducation, Université de Nantes, CREN). Neuf contributions thématiques autour de la qualité de vie à l'école, pilotées par Agnès Florin et Philippe Guimard.

"Philosophe et essayiste spécialiste de l'hypermodernité, Gilles Lipovetsky, auteur de Plaire et toucher. Essai sur la société de séduction (Gallimard, 2007, prix Montyon de l'Académie française) analyse pour La Vie les conséquences du Covid-19 sur la culture individualiste et consumériste."

"Un ouvrage publié récemment, « l'Essence chrétienne de la pédagogie Montessori », permet d'en découvrir la profondeur spirituelle et de porter un regard neuf sur la vie intérieure des enfants. Entretien avec Virginie Brault, présidente de l'Association la petite école du Bon Pasteur."

"« La famille a une vocation naturelle à élever des enfants. (...) Pour être parent il faut de l'amour et le désir de faire ressortir de l'autre le meilleur de soi. La paternité et la maternité sont des rôles irremplaçables. La maternité sait comment apporter amour et protection à la fragilité humaine. La paternité ouvre à l'enfant des horizons inexplorés et pose les jalons de la vie morale qui lui permettront de réaliser courageusement son propre projet de vie ».  Avec ces paroles, le Saint-Père nous introduit dans le thème de l'éducation des enfants, qui est "un appel, un défi, une joie".  C'est le huitième des 10 vidéos qui voient le pape François et des quelques familles de différentes régions du monde."

"Le 5 mars, un projet de rapport pour l'éducation à la vie affective et sexuelle a été rendu public par le Conseil Supérieur des Programmes et le Ministère de l'Éducation nationale. Le mois dernier, en prévision de ce rapport, le collectif « Union pour une éducation responsable » (Syndicat de la Famille, Juristes pour l'enfance et Famille et Liberté) organisait un colloque sur le projet de programme d'éducation sexuelle à l'école. "

"L'examen du projet de loi d'éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité par le Conseil supérieur de l'éducation se poursuit jeudi 30 janvier, près de 150 amendements ayant été déposés. Un vote consultatif aura lieu dans la journée. Le texte définitif sera publié par la suite par la ministre de l'éducation nationale, Élisabeth Borne."

Le secrétaire général de l'Enseignement catholique, Eric de Labarre, a adressé une lettre à ses 8300 chefs d'établissement pour les encourager à prendre des "initiatives" dans le cadre du débat sur le mariage gay. La Vie s'est procuré le document.

"Les 26, 27 et 28 avril 2014 à Chambéry aura lieu le 5ème rassemblement lycéens de la province : Croq'la Vie 5. Pendant ces trois journées, les diocèses de Savoie et de Haute-Savoie accueilleront un millier de jeunes lycéens des aumôneries de l'Enseignement Public et de l'enseignement catholique."

"L'enseignement catholique du diocèse de Saint-Denis a inscrit l'éveil à la vie intérieure dans son projet éducatif. Depuis une dizaine d'années, des établissements sous tutelle jésuite ont mis au point une pédagogie inspirée des exercices spirituels d'Ignace de Loyola."

"Le jeudi 23 février 2017, l'équipe pastorale a distribué aux élèves des classes de Première, dans le cadre de ses séances de Formation Humaine et Spirituelle , et au terme d'une séquence de cinq semaines intitulée : « L'amour, c'est la vie ! » la brochure Pour réussir ta vie sentimentale et sexuelle du Père Jean - Benoît Casterman ."

"À l'occasion de la rentrée scolaire, La Vie enquête sur le regard des Français sur l'enseignement catholique"

"Ce grand rassemblement des lycées de Rhône Alpes qui a lieu les 26, 27 et 28 avril 2014 est en train de prendre forme, l'équipe pilote et l'équipe locale s'activent ! Croq'La Vie V a pris son envol ! Le projet des Aumôneries de l'Enseignement Public et des Etablissements d'Enseignement Catholique avance à grands pas ! Les deux équipes organisatrices se sont réunies à Chambéry : d'une part, l'équipe locale qui représente la Savoie le mercredi 20 novembre 2013 et d'autre part, l'équipe pilote qui représente la Province de Lyon, le mercredi 27 novembre 2013."

"En cette rentrée, l'Enseignement catholique invite à inventer de nouvelles façons de vivre ensemble et de porter de façon solidaire la responsabilité en articulant l'esprit d'initiative et la volonté de renouveler nos modes de réflexion et de décision. « Vivre la Responsabilité en partage », c'est à cet enjeu qu'invite l'Enseignement catholique depuis 2016. En effet, tenter de vivre de façon effective en communauté éducative, c'est penser qu'élèves, enseignants, éducateurs, parents, personnel éducatifs et administratifs, bénévoles et animateurs de la vie pastorale, chefs d'établissement occupent chacun au quotidien un espace d'engagement et de confiance dans lequel ils peuvent vivre leur fonction de façon autonome et responsable. Nous sommes convaincus que nous avons beaucoup à gagner à relire notre quotidien en permettant à chacun d'avoir une parole écoutée et entendue. Dans le cadre d'une mobilisation nationale de l'Enseignement catholique, tous les établissements sont invités à 5 jours de réflexion et d'échange au sein des communautés éducatives du 4 au 9 février 2019. Les établissements sont invités à la réflexion, au débat, à l'exploration : il s'agit d'oser penser autrement une culture de la Responsabilité. En Haute Savoie cette semaine sera articulée autour d'un rassemblement des communautés éducatives qui aura lieu le mercredi 6 février. Vidéo : interview de Pascal Balmand, secrétaire général de l'Enseignement catholique, sur le réenchantement de l'école. Le réenchantement pour l'Enseignement catholique en Haute-Savoie Depuis septembre 2016, des membres des communautés éducatives se réunissant avec l'équipe de la Direction diocésaine ont formé le Conseil du réenchantement de l'Enseignement catholique de Haute-Savoie. Ce travail a permis la réalisation d'un important dossier d'animation qui a été remis à chaque chef d'établissement le