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Lieu d'apprentissage et de socialisation, l'école incite au respect d'autrui et de la règle commune. Sa mission éducative porte au quotidien sur la sensibilisation des élèves et la prévention. Lorsque cela est nécessaire, elle doit aussi prendre la forme de procédures disciplinaires.

Les chiffres de l'absentéisme en France (chiffres 2021-2022) montre une augmentation du phénomène, aussi bien de l'absentéisme classique (à partir de quatre demi journées d'absence) que de l'absentéisme lourd (plus de 10 demi journées d'absence), comme le montre l'infographie ci-dessous réalisée à partir de Cristofoli S. 2023, "En 2021-2022, l'absentéisme touche en moyenne 5,4 % des élèves du second degré public", Note d'Information, n° 23.14, DEPP.

"Et si on prenait en compte la question de la régulation émotionnelle pour mieux comprendre et soutenir la construction identitaire à l'adolescence ? Reprécisant les processus à l'œuvre, au cours de cette période, d'un point de vue développemental, Lyda Lannegrand-Willems, professeure de psychologie du développement et de l'éducation à l'université de Bordeaux, nous invite à une réflexion novatrice et nécessaire pour accompagner les adolescents vers leur vie d'adulte"

La question du décrochage scolaire est devenue non seulement un objet de recherche scientifique mais aussi une préoccupation politique et sociale. Ainsi, des plans d'actions gouvernementaux accompagnés de dispositifs se développent dans les établissements scolaires. Prenant appui sur l'expérience menée dans une cité scolaire, nous étudions en quoi le « dispositif de remédiation et de tutorat », destiné aux lycéens en difficulté à risque de décrochage, peut changer leur rapport à l'école et permettre leur raccrochage. Nous situant dans une approche compréhensive, nous considérons les élèves comme des informateurs capables de relater leur pratique et d'y réfléchir; huit élèves sont interrogés par entretien. Nos résultats montrent qu'ils ont progressé scolairement et méthodologiquement, réintégré leur lycée et développé la confiance en eux.

Les conséquences négatives du décrochage scolaire sont importantes, à la fois pour l'individu et pour la société. Il importe donc de bien comprendre ce phénomène complexe pour être en mesure de limiter son ampleur.

"Cette page s'adresse à tout personnel souhaitant mettre en œuvre ou développer les compétences psychosociales (CPS) de ses élèves. Les ressources proposées permettent aux équipes pédagogiques de mieux comprendre ce que sont les CPS et ce qu'elles peuvent apporter dans l'objectif de développer ces compétences chez les élèves."

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"Ce numéro spécial de la revue Éducation et formations s'intéresse au climat scolaire et au bien-être à l'école. Ces concepts y sont définis et discutés dans leurs multiples dimensions individuelles et collectives : goût pour l'école, satisfaction professionnelle, relations entre élèves, relations entre enseignants et élèves, rapport aux évaluations, sentiment de sécurité, etc. Ces dimensions sont confrontées aux caractéristiques des individus et des établissements. La construction et l'analyse des indicateurs de climat scolaire et de bien-être nécessitent des méthodes statistiques appropriées."