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Les droits des parents d'élèves à assurer leur rôle éducatif sont reconnus à travers : un droit d'information sur le suivi de la scolarité et du comportement scolaire de leurs enfants, un droit de réunion s'exerçant dans le cadre de réunions collectives ou de rencontres individuelles, un droit de participation par leurs représentants, membres ou non d'une association, élus ou désignés pour siéger dans les instances des écoles et des établissements scolaires.

"Le droit à l'éducation pour tous les enfants, quel que soit leur handicap, est un droit fondamental Les projets d'école et d'établissement Le parcours de formation Les objectifs de la scolarisation GEVA-Sco, l'outil d'aide à l'évaluation des besoins de scolarisation des élèves en situation de handicap Vidéo : un exemple de scolarisation dans une classe ULIS au collège Otfried, à Wissembourg"

"Tout enfant handicapé est de droit un élève et il bénéficie d'un parcours personnalisé. Des outils tels que le GEVA-Sco permettent de faciliter la transmission des informations entre les acteurs et la mise en place de parcours cohérents des élèves"

"Le droit à l'éducation pour tous les enfants, quel que soit leur handicap, est un droit fondamental. Chaque école a vocation à accueillir tous les enfants, quels que soient leurs besoins. " L'école inclusive : une priorité nationale Comment scolariser des élèves en situation de handicap Les différents parcours de scolarisation L'accompagnement des élèves en situation de handicap Aménagements spécifiques L'apport du numérique pour mieux répondre aux besoins spécifiques des élèves Focus sur la scolarisation des élèves présentant des troubles du spectre de l'autisme Focus sur la scolarisation des jeunes sourds Des réponses à vos questions

Bulletin Officiel Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux vice-rectrices et vice-recteurs ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-directrices et directeurs académiques des services de l'éducation nationale ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux inspectrices et inspecteurs de l'éducation nationale ; aux chefs d'établissement ; aux directrices et directeurs d'école, concernant la Journée internationale des droits de l'enfant

La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées renforce les actions en faveur de la scolarisation des élèves handicapés. Dispositifs de scolarisation. Parcours de formation. Aménagement des parcours

"A l'occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, cette série de données statistiques renseigne sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l'école jusqu'à l'entrée dans la vie active. Elle met en évidence des différences selon les sexes en matière de parcours et de réussite des jeunes, de choix d'orientation et de poursuite d'études entre filles et garçons, qui auront des incidences ultérieures sur l'insertion dans l'emploi ainsi que sur les inégalités professionnelles et salariales entre les femmes et les hommes."

Mineurs ou majeurs, les lycéens ont des droits à faire valoir dans les lycées : rédiger un journal lycéen, s'investir dans la vie de l'établissement, se réunir et s'exprimer. Sommaire: Droits et devoirs des lycéens Le fonctionnement général du lycée Les instances de la vie lycéenne

 - la sanction est de moins en moins assumée dans le secondaire comme dans la société  - le paradigme psychologique fait place au paradigme du droit dans le domaine de la punition - Nous ne savons pas sanctionner. La sanction est honteuse, elle est un inpensé de la réflexion

"L'école n'est plus un espace aux modalités de régulation spécifiques, fondées sur l'autorité et sur la légitimité de l'institution. Le contexte d'indiscipline et de violence auquel elle se trouve fréquemment confrontée fait que dans le cadre de mesures réglementaires récentes, elle en appelle au droit et à la justice pénale pour répondre à ces défis. Est-ce trop, est-ce assez ? Réflexion sur ce qui régit ce lieu intermédiaire qui doit, avant tout, rester éducatif."

textes officiels régissant la vie lycéenne, ses actualités et ses instances, ainsi que les droits et devoirs incontournables des lycéens.

Sélection thématique sur la promotion de l'égalité entre les filles et les garçons. On propose d'abord un rappel du cadre règlementaire et un état des lieux. Des sites ou des espaces numériques dédiés de l'éducation nationale et d'autres institutions sont signalés. Enfin des outils pédagogiques sont repérés.

La mise en place d'un site d'établissement suppose le respect de certaines procédures et la prise en compte de quelques précautions ; voici quelques fiches pratiques pour vous aider à élaborer le site internet de votre établissement en respectant au mieux la légalité.

Objet: Rappel à la loi à propos de la laïcité et du fait religieux. La responsabilité de la puissance publique dans la promotion et l'application de la laïcité. Ce que garantit la laïcité

1. La responsabilité de la puissance publique dans la promotion et l'application de la laïcité 2. Ce que garantit la laïcité 3. Ce qu'interdit la laïcité

I - Portée de la réussite éducative II - Le partenariat en matière de réussite éducative III - Les enfants concernés par les PPRE IV - Les familles concernées V - La question financière

Résumé d'une conférence. Après une introduction de Jean-Marc Huart, directeur général de l'enseignement scolaire, dans la droite ligne des propositions de Jean-Michel Blanquer, les interventions de Philippe Meirieu, François Dubet, Nathalie Mons et Eric Debarbieux, parrains de sessions précédentes de la JRES ont été l'occasion d'un retour sur des évolutions qui posent problème, mais aussi sur ce qui a progressé durant ces dix dernières années en terme de lutte contre l'échec scolaire.

Scolarisation des élèves handicapés - Eduscol

Scolarisation des élèves handicapés - Eduscol