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Les MOOG : Massive Open Online Games - 1 views

www.france-universite-numerique.fr/m-de-jeux-video-educatifs.html Games
shared by Marie-Laure WULLEN on 20 Mar 14 - No Cached
Sémia JRIDI liked it
  • Marie-Laure WULLEN on 20 Mar 14
     
    Conçus et développés par le Cnam des Pays de la Loire en partenariat avec des entreprises, ces jeux font l'objet de 3 types d'usage : Sensibilisation : diffusion en accès libre sur le Web pour les deux premiers de la série Formation : cours du Cnam et formations présentielles en entreprises Recherche appliquée : étude du processus d'apprentissage via les serious games et de leurs effets (résultats publiés en ligne)
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Mieux étudier avec la pensée visuelle (cartes mentales, conceptuelles, organi... - 0 views

storify.com/...tudier-avec-la-pensee-visuelle Heuristique EAP Codifad Collaboration
shared by anonymous on 15 Mar 14 - No Cached
  • Comment mieux apprendre ? Comment mieux retenir ce que j'étudie ? Comment mémoriser du vocabulaire anglais, des formules de math ou des citations d'auteurs ? Comment bien me préparer pour les examens ? Voici une série d'articles qui illustrent ma méthode "Comment étudier efficacement".
  • anonymous on 15 Mar 14
     
    Cartes mentales et organisateurs graphiques pour mieux organiser ses apprentissages
  • anonymous on 15 Mar 14
     
    Peut-être que les cartes mentales (collaboratives si possible) pourraient être de bons outils pour la réalisation des travaux collaboratifs ?
  • Patrick Lemaire on 16 Mar 14
     
    Vous avez toute liberté en ce qui concerne les outils à mettre en œuvre pour les travaux collaboratifs. Ne vous privez pas ! Les cartes mentales servent à bien des choses.
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Créer un magazine gratuitement : Madmagz - 2 views

madmagz.com/fr publication Codifad
shared by anonymous on 15 Mar 14 - No Cached
  • anonymous on 15 Mar 14
     
    MadMagz permet de créer en ligne un magazine suivant des modèles proposés. La qualité est équivalente à un magazine du commerce et les exports en HTML, PDF mais également une commande au format papier sont possibles.
  • anonymous on 15 Mar 14
     
    Un outil pouvant être utilisé simplement (attention, vous ne serez plus propriétaire de vos sources et, si MadMagz ferme vous perdez vos documents exception faite du PDF que vous auriez pris soin de télécharger). Il est très utilisé pour faire des journaux scolaires. Il peut être utilisé pour rendre plus attractive une documentation ou un cours textuel + photo dans une FOAD.
  • Patrick Lemaire on 16 Mar 14
     
    Équivalent de http://fr.calameo.com/
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Images Actives - Le logiciel pour explorer l'image - 1 views

images-actives.crdp-versailles.fr Codifad Games logiciel libre Mobile
shared by anonymous on 15 Mar 14 - No Cached
  • Images actives vous propose une mise à jour intégrant un nouveau modèle d’exportation. Une option inédite vous permet d’exporter une Image active en HTML5, lisible sur tablettes numériques et smartphones. Cette nouvelle version permet également de convertir votre Image active en widget HTML5 afin de l’intégrer dans un iBook pour iPad.
  • anonymous on 15 Mar 14
     
    "Dynamisez vos cours par des images interactives ! Des SVT à l'histoire des arts, créez des schémas, tableaux, photos dynamiques où légendes et commentaires sont directement associés aux zones pertinentes de l'image. À vous de jouer ! Images actives est un logiciel libre sous licence GNU/GPL développé par le CRDP de l'académie de Versailles."
  • anonymous on 15 Mar 14
     
    Encore un outil de l'académie de Versailles (comme le Glup qui est édité également par cette académie : http://glup.crdp.ac-versailles.fr/index+index). De quoi transformer toute image en véritable aire de jeux pédagogique. Intéressant également pour le Mobile Learning grâce à ses nouvelles exportations en HTML5 (plus «responsive design»).

La Classe Inversée ou Flipped Classroom - 3 views

started by Sémia JRIDI on 14 Mar 14 no follow-up yet
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logiciel avec une partie libre pour reation serious game - 2 views

www.pearltrees.com/#/N-s=1_7677841&N-fa=3643405&N-u=1_405775&N-p=74020673&N-f=1_7677841&N-play=2 jeux sérieux
shared by jean jacques LORENZ on 14 Mar 14 - No Cached
  • jean jacques LORENZ on 14 Mar 14
     
    pas essayé encore mais peu etre un moyen de s'essayer a la réalisation ???
  • ...1 more comment...
  • anonymous on 15 Mar 14
     
    Il à l'air vraiment pas mal ce «Générateur ludopédagogique du CRDP de l'Académie de Versailles» : http://glup.crdp.ac-versailles.fr/index+index «Glup est un service en ligne qui vous permet de transformer vos exercices à base de texte en mini-jeux téléchargeables» «Cette version de Glup vous propose deux types d'exercices et trois mini-jeux»
  • jean jacques LORENZ on 15 Mar 14
     
    oui - désolé pour le doublon - merci GLUP - selon les types de formation pas besoin de sortir l'artillerie lourde. j'avais essayé également les mots croisés http://www.crossword-puzzles.co.uk/ bons résultats pour retenir des définitions techniques - ma methode = aux stagiaires par groupe de concevoir des mots croisés -
  • anonymous on 15 Mar 14
     
    Ce n'est pas un doublon, j'ai juste re-commenté pour placer un lien direct vers l'application et ajouté 2 extraits de la présentation du site pour retrouver plus rapidement cette ressource.

Rapid Learning : Avantages et inconvénients - 6 views

started by Sémia JRIDI on 14 Mar 14 no follow-up yet
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Un exemple d'école nomade - 1 views

wapeduc.mobi/index.php Mobile
shared by Catherine LORTSCH on 14 Mar 14 - No Cached
  • Catherine LORTSCH on 14 Mar 14
     
    Voilà un exemple concret !
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Opigno LMS Plateforme de e-learning basée sur Drupal, intuitive, Open Source ... - 1 views

www.opigno.org/fr LMS Codifad
shared by anonymous on 14 Mar 14 - No Cached
  • anonymous on 14 Mar 14
     
    Opigno est un puissant LMS (Learning Management System) Open Source. Ses principaux atouts sont d'être intuitif, flexible, et évolutif.
  • anonymous on 14 Mar 14
     
    Un nouveau LMS (Open Source qui plus est) très intéressant. Une version (limitée à 5 utilisateurs) est utilisable directement en ligne gratuitement. Pour davantage d'apprenants il faudra soit l'installer sur son serveur, soit prendre une solution hébergée payante.
  • jean jacques LORENZ on 14 Mar 14
     
    merci pour cette info - je m'en vais tester ça (sur serveur FREE) et jvous donnerais un retour

Définition du mobile learning - 3 views

started by Catherine LORTSCH on 14 Mar 14 no follow-up yet
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60 secondes pour comprendre les moocs | vive les moocs - 2 views

www.vivelesmoocs.com/ndes-pour-comprendre-les-moocs MOOC Codifad
shared by anonymous on 15 Mar 14 - No Cached
  • anonymous on 15 Mar 14
     
    Une petite animation d'une minute pour comprendre les moocs.
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Questiologie - 0 views

www.questiologie.fr/crbst_2.html Codifad Questiologie Méthodologie
shared by anonymous on 15 Mar 14 - No Cached
  • comme le dit Einstein, nous avons besoin de nouvelles questions !“If I had an hour to solve a problem and my life depended on the solution, I would spend the first 55 minutes determining the proper question to ask, for once I know the proper question, I could solve the problem in less than five minutes.” Albert Einstein nous décrit ainsi ce qui a fait son génie: la mise en question, plus que la mise en réponse!
  • anonymous on 15 Mar 14
     
    Tout pour savoir comment poser la bonne question au bon moment. Ou comment prendre du recul sur une situation pour mieux rebondir et trouver les meilleures solutions.
  • anonymous on 15 Mar 14
     
    L'auteur de ce site (qui renferme pléthore de ressources) a également enregistré une vidéos de quelques minutes posant très bien les principes de la Questiologie : https://www.youtube.com/watch?v=R6YYiZVQMFg
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Vérifiez si un compte associé à votre email a été piraté - 2 views

haveibeenpwned.com Codifad Méthodologie EAP
shared by anonymous on 15 Mar 14 - No Cached
Sémia JRIDI liked it
  • AdobeThe big one. In October 2013, 153 million accounts were breached with each containing an internal ID, username, email, encrypted password and a password hint in plain text. The password cryptography was poorly done and many were quickly resolved back to plain text. The unencrypted hints also disclosed much about the passwords adding further to the risk that hundreds of millions of Adobe customers already faced.
  • anonymous on 15 Mar 14
     
    Avec tout ce bazard de comptes interconnectés sur le Codifad (Viadeo, Linkedin, Twitter, Diigo et bientôt Google+ si j'ai bien compris…) cela augmente d'autant le risque d'avoir un compte piraté. Vérifiez où vous en êtes, changez vos mots de passe et ne mettez pas le même mot de passe partout (vive le petit carnet papier !).
  • ...1 more comment...
  • anonymous on 15 Mar 14
     
    Rigolo : mon compte Adobe a été piraté. Bon, je ne me souvenais plus que j'en avais un de compte chez Adobe, mais s'il date de l'époque où je mettais le même mot de passe partout cela signifie que j'ai un tas de comptes piratables à partir de ces données maintenant publiques ! Merci les grosses boîtes comme Orange, Adobe… de consacrer aussi peu de sérieux à la sécurité de nos données (mais après tout ils n'en n'ont jamais voulu qu'à notre porte-feuille, il fallait s'en douter).
  • Patrick Lemaire on 16 Mar 14
     
    Je suis partagé sur l'outil. N'est-ce pas un moyen de référencer un compte existant pour mieux le pirater par la suite ?!
  • anonymous on 16 Mar 14
     
    C'est juste une base des emails qui sont sortis lors des piratages. De toute façon rien n'empêche quiconque de vérifier si ton email n'a pas été également piraté. D'ailleurs, soit dit en passant, c'est un ami inspecteur qui a eu droit à une remontrance de son recteur car son email académique était présent sur un compte piraté («c'est une adresse académique, ne pas créer de comptes autres qu'officiels…»). Et ce recteur (dont je tairai le nom) n'avait rien trouvé de mieux à faire que de saisir les adresses email de tout son personnel sur ce site (enfin, je pense qu'il ne l'a pas fait tout seul). C'est géré par troyhunt.com qui est un développeur MS si je me souviens bien (mais ce n'est pas une garantie cela :). De toute façon il y a bien d'autres moyens d'arriver à faire les mêmes recherches, le seul pb c'est que c'est plus long (il faut le faire liste par liste en reprenant les listes des sites qui ont été piratés, à condition de les connaître). Perso je n'étais pas allé voir sur la liste d'Adobe car je ne me souvenais pas y avoir jamais eu un compte. Cette appli à le mérite de m'avoir montré que même en faisant gaffe nos données sont partout. Pour confirmer le piratage, lorsque je suis allé sur mon compte Adobe (en passant par le site officiel, gare au phishing dans ce genre d'alerte effectivement) j'ai eu un warning et une obligation de changer de mot de passe (avec je ne sais combien de vérifs par emails). Le seul soucis c'est qu'Adobe ne m'a jamais prévenu de ce piratage.
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Classe inversée - 0 views

www.france-universite-numerique.fr/annee-des-etudes-de-sante.html
shared by Marie-Laure WULLEN on 20 Mar 14 - No Cached
  • Marie-Laure WULLEN on 20 Mar 14
     
    Les raisons qui ont incité l'Université de Grenoble à mettre en place une expérience de classe inversée en première année des études de santé.
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« Serious games » : apprendre en jouant ? - 2 views

quaderni.revues.org/332 Games Rapid learning
shared by Aminata Sarr on 19 Mar 14 - No Cached
  • On distingue aujourd’hui trois modalités principales de mise en ligne des connaissances : le rapid learning, l’apprentissage scénarisé et enfin, le dernier arrivé, les serious games.
  • Le « rapid learning » consiste à mettre en ligne des informations statiques non médiatisées. Il s’agit, la plupart des fois, des documents tels que les textes ou le plus souvent les planches réalisées avec le logiciel Power Point de Microsoft ou équivalent. Dans le meilleur des cas, ces planches peuvent être sonorisées : les explications sont alors enregistrées et synchronisées avec le défilement à l’écran. Ce type d’apprentissage en ligne reste très passif et s’apparente aux modalités pédagogiques transmissives de type « salle de classe ». S’il peut être accompagné de tests de connaissances, ceux-ci ne garantissent pas la qualité de l’apprentissage mais le rétablissement correct d’une lecture préalable. Dans les faits, il s’agit davantage d’information que de formation.
  • Pour rendre l’apprenant plus actif, les développeurs des formations en ligne ont imaginé les formations scénarisées. En d’autres termes, le sujet de la formation, quel qu’il soit, s’articule autour d’une histoire : l’apprenant suit l’histoire, voire y prend part, et en même temps il acquiert des connaissances, lesquelles sont évaluées au fur et à mesure. Dans certains cas, la réussite des tests conditionne le passage d’un niveau à l’autre de la formation. Quels peuvent être les scénarios auxquels ces formations font appel ? Cela dépend de la créativité des concepteurs et va des séries télévisées, des films aux livres et surtout aux bandes dessinées. Dans tous les cas, il faut que le scénario de référence puisse être découpé en unités simples et autoriser une progression de l’histoire. La scénarisation comprend également la création des personnages, des avatars pour l’apprenant, des tests différenciés, la gestion du temps de présence, etc.
  • ...1 more annotation...
  • De la formation scénarisée au jeu vidéo, il n’y a qu’un pas. Les arguments des concepteurs insistent sur la nécessité de rendre l’apprenant acteur de son apprentissage, de susciter en permanence son intérêt et de réduire au maximum les séquences d’apprentissage fastueuses (par exemple la lecture des cours) en les remplaçant par la simulation de l’expérience. Le jeu peut être en lien direct avec le sujet d’apprentissage (par exemple piloter une usine). D’où le nom anglais de « serious game ». Les concepteurs doivent mettre en œuvre tous les éléments d’un jeu vidéo (dramaturgie, game play, game design,) au service d’un projet de formation, les objectifs pédagogiques étant portés par les missions assignées aux joueurs. Lorsque le jeu est déconnecté du sujet d’apprentissage, il a pour fonction de simplement divertir l’apprenant, reste à savoir quel peut être l’apport réel des connaissances dans tel cas.
  • Aminata Sarr on 19 Mar 14
     
    Les trois modalités principales d'apprentissage en ligne: du rapid learning au serious game en passant par l'apprentissage scénarisé. Trois définitions en une.
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L'évaluation par les pairs dans les MOOC - YouTube - 2 views

www.youtube.com/watch MOOC Eval_Pairs Codifad FAD
shared by anonymous on 18 Mar 14 - No Cached
  • anonymous on 18 Mar 14
     
    Vidéo sur l'Évaluation par les pairs appliquée aux MOOCs.
  • Sémia JRIDI on 19 Mar 14
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Jouer pour apprendre : est-ce bien sérieux ? Réflexions théoriques sur les re... - 2 views

www.cjlt.ca/...606 Games
shared by Aminata Sarr on 18 Mar 14 - No Cached
  • Aminata Sarr on 18 Mar 14
     
    Cet article propose une réflexion théorique sur les relations entre jeu (vidéo) et éducation. A partir d'une revue de la littérature et sur la base d'une recherche consacrée à l'étude des joueurs de « jeux de rôles en ligne massivement multijoueurs », ce texte met en avant la complexité dans les sciences de l'éducation à penser le jeu comme espace d'apprentissage et propose quelques éléments théoriques pour aborder cette problématique.
  • jean jacques LORENZ on 18 Mar 14
     
    mon expérience (petite) ne fait on pas tous un peu de "jeux" en formation ??? - la ludification a selon moi toujours existé. avez vous essayé PICTONARY en cours avec des sous-groupes.... résultats bluffant en réalisant une éval 3 jours après. bien sur il faut varier les items. et c'est un des moyens de rendre les formation "agréables", "motivantes" , et surement de déclencher ces fameux mécanismes cognitifs sur lesquels on a tellement écrit. donc pas seulement dédiés "GEEK" et "FAD" ces jeux sérieux - pour tout le monde - pour tous les niveaux - mais a dose judicieuse....
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Une approche Web sémantique et combinatoire pour un système de recommandation... - 0 views

hal.archives-ouvertes.fr/hal-00935594 Mobile
shared by Aminata Sarr on 18 Mar 14 - No Cached
    • Aminata Sarr
      Aminata Sarr on 18 Mar 14
       
      Le défi du mobile learning est de permettre aux apprentissages de s'adapter au contexte, autrement dit à l'environnement de celui qui l'utilise. C'est l'objet de l'article que je vous propose. En effet, une ressource qui invite l'apprenant à effectuer des recherches dans une bibliothèque ne saurait être pertinente pour un apprenant dans le désert :-) Cet article est quand même un peu technique et utilise des acronymes "barbares". Mais vraiment soulève là un sujet intéressant.
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Padlet, le mur collaboratif (découverte des fonctionnalités) - 4 views

fr.padlet.com/features outils collaboratif gratuit
shared by Patrick Lemaire on 17 Mar 14 - No Cached
Sémia JRIDI liked it
  • Patrick Lemaire on 17 Mar 14
     
    Outil en ligne permettant de créer des murs collaboratifs. Le lien pointe sur la page qui énumère les fonctionnalités proposés par l'outil.
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