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A partir de la página de la UICN en español, indagar acerca de qué significa cada categoría de especies amenazadas. Luego, deberán buscar en otros lugares de la web, información de alguna especie de Uruguay que esté en la Lista Roja, o que presente problemas de conservación de algún tipo. Explicitar su nombre científico, el ambiente en que vive, y las situaciones ambientales o de otro tipo, que han incidido en sus problemas de conservación. A continuación pongo un ejemplo del trabajo que deben enviarme.

La franciscana "La franciscana o delfín del Plata (Pontoporia blainvillei) es una especie de cetáceo dentado, cuyo nombre común más usado se debe al tono marrón de su piel, similar al de los hábitos de los franciscanos. De pequeño tamaño y coloración discreta, habita exclusivamente la costa atlántica de Sudamérica. La parte más importante de su área de distribución es el estuario del Río de la Plata, de allí el otro nombre común que tiene. No realiza saltos u otras demostraciones en la superficie como lo hacía Flipper u otros delfines famosos y, dado que sale a respirar muy discretamente y por poco tiempo, resulta muy difícil observar a la franciscana en mar abierto. Dado que habitan en aguas turbias, se orientan mediante un sistema de ecolocación, es decir, que emiten sonidos en su entorno e interpretan los ecos que generan los objetos a su alrededor. Desde 2008 este cetáceo está clasificado como "vulnerable" en la Lista Roja de la UICN, al tiempo que en Uruguay se la considera "amenazada" y prioritaria para la conservación, según el SNAP. La especie enfrenta graves problemas debido a su captura incidental en redes de pesca artesanal y comercial, lo que deriva en la muerte de unos 2.000 ejemplares al año. En Uruguay se ha estudiado la especie en el marco del proyecto Franciscana, realizado por un grupo de biólogos con el apoyo de la Universidad de la República, y por parte de la ONG Organización de Conservación de Cetáceos." Extraído de : http://www.cromo.com.uy/2013/05/top-5-de-animales-amenazados-en-uruguay/

"1) Preocupación menor: Para identificar las Azpiroz (2003) que presenta información de rangos de distribución y abundancia relativa para la avifauna uruguaya en su conjunto. En un primer paso se calificaron como "preocupación menor" (LC) todas las especies consideradas "comunes" o "bastante comunes" en la mencionada publicación, salvo aquellos casos en los que existen amenazas específicas afectando a sus poblaciones y/o se infiere (basado en evidencia indirecta). 2) Datos insuficientes (DD): Especies para las cuales la información disponible no es suficiente como para identificar una categoría apropiada. El uso de la categoría DD no implica que la especie no esté amenazada (IUCN Standards and Petitions Working Group 2008). 3) Especies extintas a nivel regional (RE): No existe una duda razonable sobre la existencia de individuos en el país o en regiones aledañas. En esta categoría sólo se incluyeron al Playero Esquimal y al Guacamayo Azul que no cuentan con registros confirmados en Uruguay o en la región en los últimos 50 años. 4) Especies casi amenazadas (NT): Especies que están cerca de cumplir con los umbrales definidos para la categoría vulnerable (VU). 5) Especies amenazadas (CR, EN y VU): Especies que cumplen con uno o más criterios para ser clasificadas dentro de alguna de las categorías de amenaza. Cuando cumplen con los criterios de más de una categoría (ej., EN y VU) las especies se clasifican con la categoría de mayor riesgo pero todas las categorías y criterios aplicables deben ser documentados (IUCN Standards and Petitions Subcommittee 2011). Extraído de: https://cmsdata.iucn.org/downloads/lravesuruguay2012.pdf AZPIROZ, Adrián (2012) "Lista roja de las Aves del Uruguay." Águila Mora [Geranoaetus melanoleucus] está en la lista roja de las aves uruguayas es una especie amenazada con la categoría vulnerable. El Águila Mora (Geranoaetus melanoleucus) es natural de América del Su

PROPUESTA PARCIAL CCNN Los uruguayos nos encontramos felizmente en contacto con diversas formas de vida que se nos presentan diariamente, aunque muchas veces no nos detenemos a observar la naturaleza que nos rodea. Vegetales, animales y hasta microorganismos se conectan activamente en diferentes ambientes físicos que forman los biomas de nuestro territorio, praderas, montes, ríos, arroyos, bañados, humedales, quebradas, es fantástica la diversidad que nos ofrece nuestro continente. Teniendo en cuenta, la gran variedad de fauna y flora autóctonas, ambientes naturales, ecosistemas que nos obsequian diariamente servicios de los más variados y valiosos, generalmente el hombre no toma conciencia de cuan hermosos e importantes son para nuestra vida en la tierra. Nos remitimos a hace unos días en los que se celebró el día del patrimonio, nos preguntamos: ¿Alguien fomentó la concientización por no hipotecar el patrimonio más valioso que tiene la humanidad? No, se visitan edificios, museos, se mencionan personajes o acontecimientos históricos, pero no sería bueno pensar que nos jugamos mucho destruyendo nuestra biodiversidad, con el afán de satisfacer necesidades y vanidades que tenemos los humanos. Pensar que los animales sin tener la capacidad de razonar que posee el hombre no destruyen su ambiente, toma su alimento, su refugio y se reproduce en un ambiente natural. En vista de este panorama, es necesario trabajar en post de cambiar algunos procederes que tiene el hombre para que los ecosistemas y los seres vivos sean tenidos en cuenta. Desde nuestro lugar como futuros docentes creemos posible ese cambio por medio de la educación ambiental en las escuelas, tema que abarca todos los grados por los que pasa el niño, de forma de ir adquiriendo las capacidades más importantes respecto de este tema.