Aprender lengua

Ahora que estamos todos familiarizados con la presentación de pósters...me parece oportuno presentaros este proyecto: InfoEdugrafías. Como bien sabemos, cada vez es más frecuente ver la información presentada en infografías, un formato que sintetiza la información y que resulta visualmente más atractivo. Se puede decir que son los pósters de siempre, elaborados mediante diferentes herramientas TIC. Este proyecto plantea que los alumnos sean los creadores de infografías para que así aprendan a representar visualmente una información. Aquí tenéis algunos ejemplos: http://infoedugrafias.blogspot.com.es/ ¿Qué os parece el proyecto?

Me parece muy interesante el proyecto, Paula. Creo que la infografía es un recurso fantástico para que los alumnos aprendan a seleccionar la información, condensarla y plasmarla en un espacio limitado por unas dimensiones concretas. Como se puede observar en el blog, este proyecto puede llevarlo a cabo desde alumnos de Educación Infantil a alumnos universitarios. Podemos diseñar actividades muy interesantes para alumnos de ESO con este recurso.

Dado que en clase somos varios periodistas o de comunicación audiovisual, aprovecho este canal para compartir una secuencia didáctica que he encontrado para trabajar en el primer ciclo de secundaria la noticia y el cuento. A través de una serie de propuestas, el alumno trabaja los conocimientos adquiridos junto con el manejo de las TIC y el desarrollo de su creatividad para finalmente escribir una noticia sobre un hecho cotidiano personal, una crónica a partir de la creación de un héroe o un cuento a partir de una noticia. Aquí podéis acceder a los resultados de los trabajos elaborados por los alumnos: http://kidblog.org/Laclasede2oAB/ http://kidblog.org/LaclasedelSrAlberto/

Maximino J. Ruiz Rufino administra este blog interactivo en el que cada semana publica actividades relacionadas con algún aspecto problemático sobre gramática y que invita a resolver en los comentarios. A pesar de ser un blog de ELE, puede servirnos perfectamente para enseñar Lengua a nuestros futuros alumnos y para que realicen una reflexión gramatical.

El catedrático de la Universidad de Navarra, Javier Tourón, es el coordinador de este proyecto abierto a la participación de docentes y educadores de todos los niveles de enseñanza, con inquietudes por cambiar la educación y hacerla accesible y atractiva a los alumnos. En esta web podréis encontrar diferentes recursos y experiencias para "dar la vuelta" a la clase. De hecho, en su blog podéis encontrar por ejemplo, cómo un profesor replantea la forma de dar la sintaxis en Bachillerato: http://www.theflippedclassroom.es/experiencia-flipeando-la-clase-de-sintaxis-lengua-castellana/. También otro profesor de Bachillerato decide enseñar a sus alumnos la literatura medieval de manera más participativa sin recurrir a las tediosas clases magistrales: http://albordedelalengua.blogspot.com.es/2014/03/flipped-classroom-literatura-medieval.html

Este blog sobre Lengua castellana y Literatura en Secundaria ofrece guías de lectura de diferentes libros, así como materiales para trabajar los poemas, los medios de comunicación,el cine y la literatura... Este es el lugar perfecto donde encontrar recursos de todo tipo y muy variados, asimismo podemos sacar ideas muy interesantes para llevar a cabo.

"Soltar la lengua" se presenta como un blog muy actualizado -con entradas muy recientes, y esto es algo que no se puede decir de muchos blogs- para fomentar, sobre todo, la cultura de los alumnos. En este sentido, recopila material a propósito del cine, la literatura (con interesantes grabaciones de lecturas de poemas de todas las épocas), la lengua o el canon literario. Asimismo, se anuncian eventos culturales, hay guías de lecturas completas y encontramos enlaces a los diccionarios principales en línea (el Clave, el DPD...). Por tanto, es un blog con un amplio abanico de posibilidades para trabajar en el aula aspectos relacionados desde la comprensión lectora a la gramática.

Esta página es un lugar muy rico en materiales para ESO. Está muy bien organizada, destaco sobre todo dos amplios apartados, uno dedicado a lengua y otro dedicado a literatura. Dentro de ellos, encontramos una inmensa cantidad de materiales muy útiles y perfectamente clasificados. También cuenta con un apartado de actividades interactivas.

Personalmente, está página me parece muy útil y es de las pocas que ya conocía antes del Máster. En las prácticas ha sido un gran referente, ya que mi tutora la utilizaba mucho en sus clases para hacer con los alumnos actividades interactivas. También porque, cuando tuve que prepararme las clases,consulté teoría sobre el teatro barroco, que se incluye en el amplio apartado de literatura, al que tú misma haces referencia. Tanto los recursos como la teoría, que se incluyen en esta página, son muy numerosos y de gran interés para trabajarlos en el aula con los alumnos de secundaria y bachiller. Sin duda, creo que es una página que todos los futuros profesores debemos conocer, porque aporta mucho material para prepararse las clases.

Al haber hecho las prácticas en el mismo centro que Pilar y con la misma tutora -gran aficionada a esta página-, hemos podido familiarizarnos y trabajar mucho con esa completísima web, llena de interesantes recursos sobre Lengua y Literatura para los distintos niveles. Hasta ahora no la conocía y, ciertamente, es una excelente herramienta docente por los recursos que ofrece (actividades interactivas, blogs, aula virual, etc.) y por su cómodo formato de consulta, como ya apuntaban las compañeras.

Procomún es un espacio, promovido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, en donde poder buscar, consultar y descargar objetos de aprendizaje en distintos formatos. Se puede acceder a estos recursos según el contexto de aprendizaje, las áreas de conocimiento o el tipo de recurso que creamos más conveniente. Aquí podemos encontrar una gran variedad de secuencias didácticas para trabajar diferentes aspectos como la comprensión lectora, la gramática, la sintaxis, etc.

Espacio virtual, el cual contiene un banco de textos, generalmente expositivos, orientados a primaria y primer ciclo de secundaria. Este espacio me resulta interesante y de utilidad para los docentes, ya que todos los textos aportan ficha de actividades, además cada texto tiene marcada que habilidades busca trabajar.

Muchas gracias por el link, Sonia. Considero que es muy positivo disponer de este tipo de páginas, y cuántas más mejor, de forma que podamos tener a nuestro alcance más variedad de textos y más posibilidades a la hora de trabajar con ellos. Además, el hecho de que especifique que habilidad se trabaja con cada uno de ellos lo hace más funcional.

Escuela en la nube, es una plataforma virtual, orientada a padres y profesores, contienen gran variedad de recursos para trabajar varias destrezas. En este caso concreto ofrece fichas de escritura, son unas fichas que contienen pistas y orientaciones para que los estudiantes puedan realizar sus escritos.

Esta página me parece muy interesante, sobre todo por los recursos que ofrece para trabajarlos en el aula, como las fichas de lengua de expresión escrita que comentas, que, al poderse descargar, son muy útiles para que los alumnos de primaria puedan practicar los diferentes tipos de escritura. Además, es interesante los recursos para secundaria que se incluyen de todas las materias y el apartado "El rincón de las letras", en el que se incluyen una serie de textos para trabajar la comprensión lectora. En definitiva, como puede verse, es una página útil en la que podemos encontrar variados recursos para trabajar la expresión escrita en Primaria y en Secundaria.

Esta sección ofrece recursos para trabajar la comprensión y la expresión oral y escrita. La parte interesante es que cuenta con libros interactivos, vídeos, audios, canciones, juegos... para hacer que los alumnos disfruten conociendo la palabra y creando con palabras. Este es un recurso para tener en cuenta como futuros docentes, podemos aprender mucho de él y tomar una gran cantidad de ideas para diseñar secuencias didácticas propias.

En primer lugar, gracias por compartirlo, Marta. No lo conocía y al entrar me ha llamado bastante la atención el diseño de la página. En concreto, me ha parecido de gran utilidad que al entrar en la sección de recursos, para buscar entre los numerosas posibilidades que se ofrecen, pueda realizarse una búsqueda con filtros: nivel, formato, tipo de recurso. Así la búsqueda se acota y podemos encontrar fácilmente lo que nos interesa. Creo que, como tú también dices, es una página que debemos tener en cuenta como futuros docentes por la gran variedad de materiales y experiencias que ofrece.

Me parece un sitio muy interesante, Marta y creo que nos puede servir mucho en nuestra futura labor como docentes de ESO. Es un sitio realmente interactivo y que te llama a seguir buscando nuevos contenidos y a dejarte llevar por cada una de sus partes. Me la queda dentro de mi carpeta de webs para visitar. ¡Muchas gracias!

Hola compañeros! Os dejo aquí este enlace a una Caza del Tesoro que diseño mi tutor de prácticas para los alumnos de 3ºESO y con la que se trabaja la visión humanista en la literatura castellana de la Edad Media y la Edad Moderna. Una herramienta que comparto con vosotros porque me pareció muy completa, además de muy atractiva para los alumnos al presentar el aprendizaje de la literatura como un juego de pistas. Espero que os guste.

Gracias por el aporte, pues es una propuesta fácilmente exportable a todos los centros. Yo también he aportado recursos sobre los webquest, pues como ya han dicho en otro comentario, ha sido un descubrimiento de este máster, junto a la aplicación kahoot. Me gusta la propuesta que presentas porque ya nos da todo el proceso preparado, con todas las preguntas e instrucciones expuestas de manera clara. Además, agradezco el hecho de que sea una propuesta que hayas podido experimentar durante tus prácticas, ofreciéndonos garantías de su éxito.

¡Por fin sé que es una caza del tesoro! Hasta ahora creía que era un juego de grupo que se organiza en los cruceros por el mediterráneo! Una caza del tesoro es un recurso pedagógico muy dinámico y entretenido ya que concentra la actividad de búsqueda y procesamiento de información entorno al material presente en la Red. Los alumnos pueden así activar sus destrezas digitales a la vez que aprenden contenidos literarios. He estado leyendo que una caza del tesoro está sujeta a un molde fijo: introducción, preguntas, selección de enlaces, pregunta final ( la Gran pregunta), pautas de evaluación y créditos.

En Proyecto Aula encontramos una página web que puede resultar muy interesante, práctica y completa sobre cuestiones de lengua y literatura para un estudiante de ESO. Hasta 16 etiquetas podemos encontrar con información y actividades sobre diversos apartados como la morfología, semántica, ortografía y sintaxis, pasando por los de comprensión y expresión, además de secciones dedicadas a la prosa, poesía y teatro. Si profundizamos en ella nos encontramos, por ejemplo en la etiqueta de expresión, un tema que hace referencia a los comentarios de textos no literarios. Allí, su autor no muestra una guía muy completa de cómo analizar un texto de forma que lo puedas amoldar a tus intereses u objetivos. Su punto más interesante, relacionado con lo tratado en la asignatura, hace mención a la reflexión y al juicio crítico que debe hacer el estudiante más allá del tradicional comentario de texto aplicando sus conocimientos adquiridos en clase.

Me parece muy útil y bastante completa esta página. Como tú bien indicas, podemos encontrar muchas etiquetas de contenidos variados, que recogen bastante información. Aparte de lo que comentas sobre el apartado de expresión, también me ha llamado bastante la atención que, por ejemplo, con respecto a la literatura, se recoja un apartado destinado a la poesía, otro a la prosa, otro al teatro, otro a los autores y otro con reseñas. Es, a mi parecer, bastante práctico a la hora de buscar recursos, que tanto en el apartado de teatro, como en el de la prosa y la poesía, se dividan en varios subapartados, que se corresponden justamente con las diferentes movimientos literarios. Además, destacar que en el apartado destinado a los autores, se incluye un listado bastante completo con los nombres de autores, tanto de la literatura española, como algunos de los más representativos de la literatura universal. Al pinchar sobre el nombre de cualquier autor, podemos acceder a una serie de documentos, entre los que se encuentra la biografía y varios poemas. Dicho esto, me gustaría volver a insistir en la utilidad de esta página, porque la información que ofrece es bastante completa y, gracias a su formato, permite localizar con más precisión los contenidos que queramos buscar para nuestras clases.

Argumentar para convencer es un ejemplo de secuencia didáctica para trabajar la argumentación en el primer ciclo de la ESO, tanto de forma oral como escrita. Se trata de una ejemplificación realizada por dos especialistas ginebrinos y traducida, adaptada y experimentada por un equipo de profesores navarros. Es una propuesta de trabajo abierta y flexible que se pone a disposición del profesorado para ayudarle a tomar sus propias decisiones e inspirarle para crear sus propios materiales. Laura Rodrigo

Hola, Veo que este es un tema muy interesante, el de la argumentación, tanto a nivel oral como escrito, pero sobre todo que ya se desarrolle esta práctica desde la secundaria. Es una forma de invitar a los alumnos a la reflexión sobre el mundo en el que viven; muy interesante en concreto el ejemplo en que los alumnos debían escribir un informe en el que propongan (y defiendan) un nuevo plan de mejora de las condiciones sociales (salud o educación) para un pueblo de Bolivia dirigido a la Comisión Económica del Ayuntamiento y conseguir que esta lo considere prioritario. Como decía, se pueden introducir aquí textos periodísticos además que los alumnos toman conciencia del mundo en el que viven, lo cuestionan y se cuestionan hasta qué punto cualquier asunto social nos atañe o afecta y qué podemos hacer al respecto, si quisiéramos hacer algo al respecto (responsabilizarse de las situaciones, en concreto desarrollar una "responsabilidad política": qué podemos hacer respecto a este asunto que nos afecta a todos). Asimismo, cualquiera de los niños podría ser el futuro presidente del gobierno y es muy importante que sepa convencer, explicarse sobre por qué piensa esto o aquello, por qué tomaría esta o aquella medida. Gracias, Beatriz

Hola, Laura: Me parece perfecto que se creen actividades y propuestas didácticas con un enfoque oral ya que la oralidad es la gran olvidad, a mi parecer, dentro de las aulas de Secundaria y esto hace que los alumnos no sepan enfrentarse o lo hagan con grandes deficiencias a situaciones de la vida cotidiana. Además, me gusta que esta propuesta didáctica no les haga crear ejemplos que les parezcan fuera de su ámbito de actuación, pero tampoco hagan referencia a situaciones extremadamente comunes de la vida de los alumnos. Muchas gracias por el recurso, lo intentaremos poner en práctica en un futuro.

"El dictado como tarea comunicativa" es un artículo de Daniel Cassany en el que critica el uso tradicional de este ejercicio lingüístico centrado en la corrección de la ortografía. Según el autor, podemos encontrar al menos once técnicas distintas para trabajar el dictado, por lo que propone un enfoque muy sugerente de esta práctica, más comunicativo y competencial. Laura Rodrigo

Hola, chicos: Aquí os presento otro blog que llama la atención por su gran atención a la forma y al diseño, es bonito de ver por fuera, pero mucho más interesante de leer. Se trata de un blog para alumnos de 3º ESO donde la profesora de Lengua les guía sobre cómo deben hacer los deberes, les propone nuevas actividades y un montón de información para que el día a día de las clases sea mucho más llevadero. Se nota que la profesora tiene muchísimas ganas de trabajar y no se conforma con las tres horas lectivas del aula. Es un placer y un gran ejemplo ver trabajos como este. Espero que os sirva de ayuda. Un saludo.

Este blog ya lo conocía y comparto tu opinión, Helena. Tiene un diseño muy cuidado, todo se muestra organizado, y esto facilita mucho moverse en él. Destacaría las actividades que la profesora les propone a los alumnos y a las que pueden acceder a través de los enlaces. Podemos tener en cuenta estas actividades de refuerzo para utilizarlas en un futuro con nuestros alumnos. Añado también que deberíamos tomar a esta profesora como ejemplo de lo que es ser un profesor comprometido con sus alumnos.

Aquí tenéis un grupo de Facebook que me parece interesantísimo porque es un grupo para filólogos de todas las especialidades por lo que encuentras explicaciones desde diversos puntos de vista. Además de opiniones y explicaciones se comparten un montón de recursos para trabajar tanto en una L2 como en una L1. Es un grupo cerrado, pero si queréis echarle un ojo, pedid que os metan en el grupo y en un momento estáis dentro.

Es un superblog al que se agregan automáticamente artículos de blogs y sitios web de temática educativa. Una sencilla manera de estar al día.

Web en la que podemos encontrar diferentes recursos sobre el uso de las TIC en el aula, pero sobre todo, un directorio con ejemplos para hacer cazas del tesoro.

Guía didáctica elaborada por David Little y Radka Perclová sobre el uso del portfolio.

El Portafolio es una herramienta muy adecuada y útil para evaluar el trabajo de nuestros alumnos, pues permite valorar no solo el producto o tarea final, sino observar todo el proceso que conduce allí y ver la evolución del estudiante a lo largo de sus producciones. Por tanto, introducir el Portafolio como mecanismo de evaluación puede ser muy enriquecedor y, por ello, es conveniente tener una buena guía didáctica sobre cómo usarlo.

Se trata de un portal educativo de la Fundación Telefónica, que pretende promover el uso educativo de Internet. Podemos encontrar numerosos recursos, herramientas y guías de formación.